北师大版小学六年级下册语文：《古诗二首》教案

第 1 页 共 6 页 北师大版小学六年级下册语文 北师大版小学六年级下册语文 古诗二古诗二 首首 教案教案 四时田园杂兴 教学设计 教学目标 1 学会本课生字 理解诗句 并能用自己的话 说出诗句的意思 2 引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和 小孩钓鱼专心致志的可爱形象 培养学生的想象能力 3 培养学生正确 流利 有感情地朗读 背诵 课文的能力 能默写 四时田园杂兴 4 理解诗句 引导学生想象意境 激发学生热 爱美好事物的情趣 感受农民勤劳简朴的生活 重点 难点 指导学理解诗意 领会感情 培养 学生的想象能力 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入 同学们 你们都学过哪些古诗呢 谁愿意背给大 家听 今天 咱们再来共同学习一首 题目叫 四时 田园杂兴 第 2 页 共 6 页 播放课文朗读录音 介绍作者 字致能 号石湖居士 吴郡人 绍兴二十四年进 士 其诗题材广泛 对农民的痛苦 官吏的残暴等都 有反映 诗风清逸淡远 著有 石湖居士诗集 石湖词 吴湖录 等 二 释题并初步感知课文 1 释题 兴 是什么意思 谁能用自己的话 说一说题目的意思 并猜想一下诗文会写些什么内容 2 教师范读全诗 学生小声自读并思考 诗中 都写了哪些人物 他们分别在干什么 你是从哪儿看 出来的 3 指名试读全诗 引导回答上面问题 三 学习诗文内容 1 自由读文 利用工具书查阅自己要理解的词 语 并记录自己的疑难问题 2 小组讨论 3 全班交流 昼 白天 耘 除草 耘田 在田里除草 绩麻 把麻搓成线 各当家 各人都担负起一定 的家庭责任 未解 不懂 供 参加 耕织 耕田织布 傍 靠近 桑阴 桑树下 第 3 页 共 6 页 4 引导学生试着解释全诗 白天除田草 夜里搓麻条 村里的男女都担家 幼童不懂耕田织布 也在桑树荫下学着种瓜呢 5 请同学们认真想一想 后两句表现孩童天真 可爱的行为 目的是什么 引导学生观察图画 描述画面内容 6 放声自由读诗 想象其意境 体会农民一家 辛勤劳动的生活 四 有感情地朗读全诗 指导背诵 五 总结 这首诗风格清新自然 语言亲切朴实 富有泥土 气息 描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的 美好 六 布置作业 背诵全诗 预习下一首诗 小儿垂钓 教学设计 教材简析 这篇古诗描述了一个小孩子开始学习 钓鱼时的专心致志的情景 全诗抓住小儿钓鱼时所表 现出来的某些特点 把一个天真活泼 聪明伶俐的儿 童形象展现在读者的面前 读了是人感到亲切 逼真 教学目的 第 4 页 共 6 页 1 理解诗句的意思 想象并表演诗句描绘的情 景 体会诗人的思想感情 2 学习 掌握本课的生字新词 可以用自己话 说出诗句的意思 3 背诵课文 基本了解形神兼备的写作手法 教学课时 一个课时 教学过程 前提测评 背诵 小池 课前导课 1 请学生背诵以前学习过的诗 2 师问 为什么古诗读起来这么舒服 琅琅上 口 或清秀淡雅 象是小桥流水 或是铿锵有力 象 高山流水 对 大家说的很好 古诗就是因为有了 这些特 点 节奏呀 压韵呀 对偶呀 互文呀 使得古诗读 起来 琅琅上口 读的好的时候 感觉是 余音绕梁 三日不绝 目标认定 今天我们就来学习 一篇新的古诗 小儿垂钓 要求我们大家 学会这首诗 并会有感情 的朗读 导学达标 一 初读感知 创设情景 了解古诗内容和基本 第 5 页 共 6 页 意思 1 师范读 要求学生体会诗中的节奏 停顿 重音 想象古诗所描绘的画面 2 生齐读 要求学生读出诗中的节奏 停顿 重音 想象古诗所描绘的画面 3 师指导 正音并复习学习过的生字 4 指名读 要求学生体会诗中的节奏 停顿 重音 想象古诗所描绘的画面 5 师再读 学生闭眼想象古诗所描绘的画面 提出读完后 请学生上台表演 二 赏析古诗 理解古诗的意思 1 读诗句想一想 在刚才同学时 稚子的外貌 特点是什么 稚子钓鱼的姿势是什么 蓬头 形容头发乱 稚子 儿童 幼小的孩子 垂纶 垂 东西的一头向下 纶 丝 侧坐 身体象 一边歪斜着坐 莓苔 河边的蒿草 映 遮掩 遮蔽 2 说说第一二句的意思 3 这两句在描绘稚子钓鱼的同时 还写了什么 4 稚子在钓鱼的时候发生了什么事情 他是怎 么做的 为什么呢 第 6 页 共 6 页 5 用自己的话说说后两句的意思 最后的两句描绘了小孩子钓鱼的什么神态 7 把古诗的句子联系起来 想象古诗描写的是 什么样子的一个小孩 三 总结写法 指导写作 古诗在描写稚子钓鱼的时候 用了什么样的写作 手法 一 二句是什么 三 四句是什么 小结 古诗在