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第 1 页 共 4 页 金岳霖先生金岳霖先生 教案教案 1818 教案 金岳霖先生 教学目标 1 欣赏文中富有趣味性的写人记事 2 归纳总结写人记事散文的特点 3 体会作家汪曾祺对金岳霖先生的敬爱之情 培养学生的尊师情感 教学重点 学会抓住最能表现人物性格的生活细 节写人的方法 教学难点 归纳写人记事散文的特点 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入课文 1 上一课梁实秋给我们介绍了学识渊博 率真 深情的梁启超先生 并表达了对老师的崇敬之情 这 节课当代作家汪曾祺又让我们领略大师级人物金岳霖 先生日常生活中童稚活泼 亲切可爱的一面 在娓娓 道来的追忆中表达了对他的思念和敬仰之情 2 板书课题 二 略读课文 第 2 页 共 4 页 自主学习 1 学生速读课文 找出课文中主要写了金岳霖 先生哪几件事 学生读后展示 主要写了七件事 外貌 上课的开场白 上课的提问 与学生的交流 与同事朋友的交往 与小孩的交往 了解社会 2 提问 本文是从哪些方面进行人物描写的 体现了怎样的特点 学生回答 补充 明确 作者主要从外貌 语言 行为 性格 重感情几个方面写金先生 是一个 有 趣 的人 在人物描写上主要运用了漫画笔法 体现 出夸张性的特点 语言幽默恢谐 3 金先生是一个什么样的人 你能从课文中找 出概括性的关键词句吗 学生自由发言 交流 明确 金岳霖先生在学术 上聪明过人 在现实生活中不谙世故 单纯 待人真 诚 坦荡 文眼 有趣 概括性的语句 王府 第 3 页 共 4 页 进人挤人 熙熙攘攘 谁也不会知道这位老先生是一 位一肚子学问 为人天真 热爱生活的大哲学家 合作学习 写人记事散文不同于人物传记 也不同于写人物 的生平 只是记述人物的几个生活片段 本文对金先 生几个生活片段的描写零而不乱 散而有序 看一看 作者是怎样剪裁 怎样布局的 分组讨论 交流 学生只要是从线索 顺序方面 言而有理即可 探究学习 1 学生回忆梁实秋散文创作的特点和其美学原 则 2 思考 梁实秋散文体现出简练的文风 反对 太多枝节 那么本文和梁氏风格有何不同呢 学生必须能指出本文中出现的一些 闲笔 明 确两位作家的创作个性不同 三 培育情感 集体朗读诗歌 每当我走过老师的窗前 培育 尊师情感 四 单元总结 你在本单元学了几篇写人记事的散文 请从下面 几个角度 具体总结一下你的阅读体会 第 4 页 共 4 页 1 找准人物的特点 尤其是主要特点 2 选取最能表现人物特点和文章主题的材料 3 恰当有序地安排材料 使文章成为有机的整体 4 综合运用多种写作方法 5 语言各具特色 学生自由发言 只要能举出具体材料言之有理即 可
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