三年级数学质量分析经验交流发言稿

1 三年级数学质量分析经验交流发言稿 各位领导 各位老师 今天有幸坐在这里和大家共同交流 我感到非常荣幸 感谢领 导和老师们给我这样一次机会 同时我内心也十分忐忑 因为在这 次数学质量调研中 学生的成绩并不是十分理想 从中反映出自己 教学中很多不足 全班共有 44 人 44 人参考 班级均分 92 73 优 秀人数 31 人 优秀率 70 45 及格率 100 我知道在座的很多老 师 班级成绩比我们班好很多 你们平时比我付出更多的辛勤劳动 比我有更为丰富的教学经验和理论 今天我的发言只是班门弄斧 因此以下我只是谈谈自己平时教学中的一些做法和感悟 不能称之 为经验 算是和各位老师们的探讨与交流 一 培养学生的良好学习习惯 争取家长的大力支持 石桥小学是农村的一所片校 大家都知道农村家长文化素质偏 低 他们很少对孩子进行成才教育 成人教育 理想教育 人生观 教育 一切皆由其 自我发展 即使有一部分家长希望自己的孩 子将来能有出息 能够出人头地 但是他们要么不知道怎样引导孩 子 要么迫于生计常年在外打工 对孩子的学习 教育等鞭长莫及 我的这个班是我从一年级就开始带上来的 在新生入学前 我就向 幼儿园老师做过了解 大班当时两个班有大几十个学生 在入学前 就有一部分家庭条件稍好一点 家长重视一点的转到镇中心小学或 城区了 剩下的也有五十大几个学生 这三年每学期都会转走几个 学习优秀的学生 这样 就造成了学生整体素质不佳 现如今我班 2 44 个学生中 只有六个父母在孩子身边 其余都是父母双双外出谋 生的留守儿童 这些父母大多一年才回来一次 有的回来后对孩子 的学习不闻不问 有的见成绩不佳 就算总账 对孩子进行打骂 既然教这个年级 如何加强家长联系 培养学生良好的学习习惯 提升数学教学质量 成了摆在眼前的一个问题 首先我留下了所有 在外打工家长的联系方式 QQ 号 手机号等 对发现的异常情况 及时与他们进行联系沟通 要求他们常打电话回家与孩子交流 给 孩子关爱 协助他们共同解决孩子在学习中遇到的困难 其次通过 家长会 还有家长接送孩子的机会要求家长积极为孩子创造良好的 学习环境 比如给他们单独作业的地方等 教给他们在家培养孩子 良好学习习惯的方法 针对爷爷奶奶岁数大 不识字 没有办法辅 导孩子学习的情况 我给所有的家长都布置了一项作业 就是每天 看着孩子作业 我就想你不会写 不会辅导 但是你可以看着孩子 写作业啊 孩子写的正确与否你可以不管 但是 你要陪孩子做作 业 家长的这项作业完成了 孩子的作业也就完成了 最后对于个 别自己不学 家长不管 成绩行为习惯特差的学生 我则利用放学 后的时间进行辅导 就这样我争取不让一个学生掉队 二 严格计算教学 夯实数学基础 这三年以来 在一二年级我主要抓口算和计算基础教学 进入 三年级以后主要抓数学应用能力的培养 大家都知道计算是帮学生 学习数学的基础 计算的好坏也影响到中高年级数学的学习 刚接 一年级这个班时 了解到这个班学生有好多学生连数数都不会 我 3 更加不敢掉以轻心 扎扎实实地进行 20 以内的加减法口算练习教学 一个一个的过关 我校学生中午基本都在学校就餐 我就利用中午 时间对跟不上的同学进行一一辅导 一份耕耘一份收获 学生的口 算及 20 以内的加减法学好了 这就为后来的笔算打下了良好的基础 直到现在 我所教的班级学生仍然保持这种良好的习惯 每天由学 生轮流出 10 题口算题 5 题笔算题 在专门的计算本子上完成 所 以 在一二年级每次的质量调研中我班的均分都达到 97 分多 我觉 得这样的成绩是与学生良好的计算基础分不开的 三 注重对学生学习数学兴趣的培养三 注重对学生学习数学兴趣的培养 兴趣是学好数学的前提 首先是鼓励 帮助学生树立学好数学 的信心 我经常说 好孩子是夸出来的 平时教学中 无论学生是 哪种类型的 只要发现有一点长处 我就及时加以表扬 好的学生 夸着学 学困生捧着学 中等生赶着学 其次 根据数学学科的特点 灵活地调动学生的兴趣 数学学 科比较抽象 怎样调动他们的积极性也很重要 如在教 长方形 正方形面积计算 时 我以讲台 文具盒等学生周围熟知的物体面 为教具 说出它们的长 宽并比较说出各种长宽中哪两个量相乘能 求出上下 左右 前后六个面中每个面的面积 为以后的学习表面 积打下基础 然后根据知识点 让学生编一些生活中的小例子 加 以巩固 这样 把数学形象化 生活化 降低学生学习的难度 便 于学生对重点知识的掌握 四 平时工作中注重抓学困生 4 学困生本来基础就差 加上接受能力又不那么好 想对他们采 取 跳一跳 摘果子 的方法很难 也不现实 学困生的现状不是 一日就可以改变的 在他们面前贪不了心 但是 我坚决不放弃 首先抓好他们的基础知识 平时计算训练时抓正确率 考试时 计 算占一定的比例 这样计算分让他们少失分 其次这些学生往往当 堂课的知识点不能及时掌握 针对这种情况 作业是要盯 要多指 导一些方法 有时要反复强调 总之 让学困生有一分光发一份热 这样做或多或少会提高班级的整体水平 四 注重课堂作业 当堂完成并反馈 平时的教学中 注重课堂作业独立完成 这要涉及的作业的时 间和作业量 一般根据作业量调整作业时间 对学生作业分层要求 对课堂作业中基本题 要求人人完成 而对后面的提高题 课后训 练题 对学困生不作要求 这样除了极个别学生 一般的学生作业 都能当堂完成 并在完成的基础上力争当堂反馈 这样便于对做错 的学生及时修正 学习有障碍的得到及时的辅导或点拨 课堂作业 与当堂反馈 避免了学生抄袭作业的现象 除此之外 抓好学生的 学风 也是重要的环节 学生只有心静才能学好 五 扎实训练 减轻学生课业负担 扎实训练 减轻学生课业负担 课堂是 减负增效 的主战场 教师应该精心设计教学过程 提高课堂教学效益这是大家的共识 我觉得 增效 还体现在课堂 对学困生的关爱和帮助上 这部分学生常常跟不上老师讲课的节奏 游离于课堂之外 如果这部分学生能够不断的提高和成长 那么课 5 堂教学效益自然也会提高的 课堂上 我喜欢找声音最低 胆子最 小的发言 我就爱找不举手的发言 这部分学生是我重点关注的对 象 我班有个朱玉萱同学 以前上课从不举手 课堂上他不是做小 动作就是在发呆 我就经常找他回答问题 不断的进行表扬和激励 就这样他越来越自信 发言也越来越大胆了 现在 他已经成了班 上发言最积极的学生之一 全班学生参与课堂的热情也大大提高了 我认为扎实训练和减轻学生负担 二者并不矛盾 每天我