《西地平线上》教案教学设计12

第 1 页 共 6 页 西地平线上西地平线上 教案教学设计教案教学设计 1212 西地平线上 课 题 西地平线上 课 型 现代文新授课 课 时 一课时 教 具 多媒体 教学目标 知识点 掌握文中景物描写的手法 能 力点 培养学生的文本整体感知和概括能力 鉴赏评 价能力 教育点 审美中思考自然 重难点 培养学生欣赏和表达自然之美的能力 体 会几次日落内容的不同所反映的精神内涵 教学过程 一 回扣专题 导入新课 学习了郁达夫 江南的冬景 了解到江南的冬景可爱迷人 而在 那遥远的西北 在西地平线上 却给我们呈现了另外 一种 大美 让我们一起走进高建群的 西地平线 上 去了解西北的落日美景 目标 1 培养 学生欣赏和表达自然之美的能力 体验几次 日落内容的不同所反映的精神内涵 自由朗读课 文 读准字音 诳语垭口勉强湖泊 雾霭混沌瘴气酝酿 喷薄安谧泥淖攫取 二 研读文本 整体感知 认真研读三次落日部分 完成下面的表格 次数 第 2 页 共 6 页 地点 背景 落日特征 作者感受 学习小组进行讨论 学生在学案 黑板上进行展示 点评 明确 落日 地点 定西高 原 背景 天暗淡 苍茫的远方 弧状的群山之巅 特 征 颜色 像春联的红纸血红 形状 勒勒车的轮 子 没有火焰 感受 惊呆 奇异的风景 恍若梦境 第二次落日 地点 罗布淖尔荒原 背景 广袤混沌 死气沉沉的荒原 特征 颜色 灰白 血红 形状 硬币 感受 走入地狱 走入鬼蜮 震撼 掉下眼 泪 感觉像在画中 第三次落日 地点 阿勒泰草原 特征 火烧云 感受 惊骇 感到卑微 平庸 席 勒说过这样的话 真正美的东西 一定是生存于自 然 另一方面 它要体现理想 落日固然美丽 但如果离开了我们美丽的眼睛 它便失去了光辉 如 果没有了人类的文化 它便不再让人感动 三 再 读文本 品味内涵 师 作者在西部看到的落日景象 留下一种可以说共同的感受 震撼 而课文 记述的这三次落日景象是包含在所有给了作者 震撼 的感受之内的 请找出文中后两次落日引出的相关 文化内容 生 第二次 萨克斯曲 我心永恒 罗 第 3 页 共 6 页 曼罗兰对约翰克利斯 朵夫的塑造 第三次 匈奴的外迁 成吉思汗 学生阅读第二次落日文字 多媒体展示影片 泰坦尼克号 最后的一段 杰克从 容面对死亡的镜头 师 结合影片 说一说作者在 文中为什么两次提到这支曲子 生 衬托 选 择 泰坦尼克号 的音乐作为背景 突然掉下泪 来 感到 死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严 的事情 作者是在用太阳的坠落来喻生命的终结 电影 泰坦尼克号 中船上的一部分乘客面对死亡的 那种镇静 从容 优雅 那一对相拥等死的老夫妻 那位让孩子在宁静中入眠的母亲 还有那几位用音乐 给别人也给自己送出安慰的乐手 最集中的是杰克 他浸在海水中却鼓励露丝坚强地活下去 这些画面 给我们一个共同的感受 死并非多数人想象的那么恐 怖 反而可以充满静穆 安详 就像落日一样 安详 地沉入地下 死亡之美 师 文中为什么 又提到了提到约翰克利斯多夫 简单补充罗曼 罗兰 约翰克利斯多夫的资料 约翰克利斯朵夫 这部小说写了主人公追求音乐梦想的执着而伟大的一 生 约翰克利斯多夫 这个形象是罗曼罗兰有一次 看到太阳从海平面上喷薄而出时构思成功的 他是个 悲剧式的人物 历经重重磨难而不被人理解 约翰 第 4 页 共 6 页 克利斯多夫 在弥留之际这样说 我曾经奋斗 曾 经痛苦 曾经流浪 曾经创造 让我在你的怀抱中歇 歇吧 有一天 我将为新的战斗而再生 他的出生 和死亡能否和日出日落有关联呢 生 太阳喷 薄而出 意味着新生 日落 则可以理解为旧生命的 消逝 新生命的孕育 新的轮回的开始 落日即将逝 去 是为了再生 生生不息 是人间永恒不变的真理 第二次落日 作者不仅仅是着眼于壮丽的景色 让他震撼的是落日自然景观和人事之间的一种关联 2 快速阅读课文第三次落日的文字 师 看到这样雄 伟的惊世骇俗的落日 作者想到了什么 有什么作用 生 匈奴铁骑早晨或黄昏时向西地平线绝尘而去 成吉思汗率领蒙古铁骑横扫欧洲大陆 直至多瑙河 如入无人之境 二者给人都是一种雄壮的 阔大的感 觉 在这种独特的历史时空感受中 落日的背影显得 分外雄壮 这次写日落把目光投向了时间的纵深处 随着作者对落日的描绘 把目光投向了更开阔的空间 和更深远的时间 投向了那段关于成吉思汗的雄壮的 故事 那是一部关于民族的历史 英雄史诗 这一段 曾经辉煌的历史 虽然已成陈迹 但是一旦提起依然 让人神往 是民族曾经强大的见证 在这里 个体 的生命在历史面前就显得微不足道的了 这样就把落 第 5 页 共 6 页 日的内涵往前推了一个更深的层次 生 火烧云可 以看做是我们曾经壮阔的历史 尽管逃不脱湮灭的命 运 但是绚烂的时刻能够给人足够的震撼 英 雄的大美 三次落日 第一次我们可以把它看做 是对自然景观的描绘 第二次是个体生命的解读 第 三次则是对民族历史的赞叹 小结 只有心中充满 爱 爱生活 爱生命 爱社会中一切事物 那么你的 心里才会充满感动 感动是你捕获美的利器 课 堂练习 从文章中找出你认为适当的语句 或自己写 一段话 作为下列图片的解说 板书设计 自然之美 死亡之美 英雄之美 西地平线 教后 记 西地平线上 这篇文章初步设计为两部分 第 一部分主要是让学生熟悉文章结构 找到三次落日的 背景 特点等相关知识 培养学生的阅读文本 提炼 概括信息的能力 这部分相对简单 学生完成的情况 也很好 第二部分是品味落日的精神内涵 这是重点 也是难点 通过课堂来看 部分学生能够说出一两点 大部分学生在谈这个问题的时候 脱离文本 从自己 的生活实际出发 对文字背后的东西发掘较浅 在 学习过程中 主要是通过小组学习的形式 展示 质