《金色的脚印》教学设计

金色的脚印金色的脚印 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 1 能有感情地朗读课文 理解课文内容 能有感情地朗读课文 理解课文内容 2 2 以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线 以正太朗与以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线 以正太朗与 狐狸之间的情感变化为暗线品读课文 体会人与动物 动物与狐狸之间的情感变化为暗线品读课文 体会人与动物 动物与 动物之间相互信任 和谐相处的美好关系 动物之间相互信任 和谐相处的美好关系 教学重点 教学重点 以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线 以正太朗与狐以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线 以正太朗与狐 狸之间的情感变化为暗线品读课文 体会人与动物 动物与动狸之间的情感变化为暗线品读课文 体会人与动物 动物与动 物之间相互信任 和谐相处的美好关系 物之间相互信任 和谐相处的美好关系 教学难点 教学难点 揣摩作者如何把人与动物 动物与动物之间的感情写得真揣摩作者如何把人与动物 动物与动物之间的感情写得真 实 具体的 实 具体的 教学流程 教学流程 一 启发谈话 导入新课一 启发谈话 导入新课 1 1 谈话 同学们 喜欢听故事吗 现在我就给你们讲个故 谈话 同学们 喜欢听故事吗 现在我就给你们讲个故 事 事 狗和狐狸狗和狐狸 生谈感受 故事讲完了 这是一只怎样的狐狸 狡猾 生谈感受 故事讲完了 这是一只怎样的狐狸 狡猾 阴险等 阴险等 过度 同学们狐狸就真的专干坏事吗 其实不然 狐狸也过度 同学们狐狸就真的专干坏事吗 其实不然 狐狸也 是一种有情有意的动物 今天我们就要去学习一篇有关狐狸的是一种有情有意的动物 今天我们就要去学习一篇有关狐狸的 感人故事 感人故事 2 2 揭题 揭题 a a 板书课题板书课题 金色的脚印金色的脚印 b b 齐读课题齐读课题 c c 当当 金色的脚印金色的脚印 这五个字映入你眼帘的时候 你的脑这五个字映入你眼帘的时候 你的脑 海里闪现出一些什么问题 板书 为什么说这脚印是金色的 海里闪现出一些什么问题 板书 为什么说这脚印是金色的 过度 那就让我们带着这些问题走进这个感人的故事 过度 那就让我们带着这些问题走进这个感人的故事 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 一 出示六阅读提示 一 出示六阅读提示 1 1 借助课文前边学习提示 用比较快地速度阅读课文 读 借助课文前边学习提示 用比较快地速度阅读课文 读 准字音 读通语句 准字音 读通语句 2 2 边读边思考 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事 正太 边读边思考 老狐狸为了救小狐狸都做了哪些事 正太 郎做了哪些事 它们和正太郎之间发生了怎样的变化 划出相郎做了哪些事 它们和正太郎之间发生了怎样的变化 划出相 关词句 关词句 二 反馈 咬铁链 喂奶 做窝喂养 咬木桩 二 反馈 咬铁链 喂奶 做窝喂养 咬木桩 三 自主探究 讨论交流三 自主探究 讨论交流 一 一 4 84 8 自然段自然段 师 看到同学们刚才读书时认真的神情 聆听了你们的汇师 看到同学们刚才读书时认真的神情 聆听了你们的汇 报 我知道你们被这个人与动物的传奇故事感动了 心灵受到报 我知道你们被这个人与动物的传奇故事感动了 心灵受到 了震撼 接下来请你们用比较快的速度去读读了震撼 接下来请你们用比较快的速度去读读 4 84 8 自然段 划自然段 划 出老狐狸第一次救小狐狸里感动你的句子 出老狐狸第一次救小狐狸里感动你的句子 PPTPPT 出示出示 4 84 8 语段语段 这天半夜 秋田狗汪汪地叫着 正太郎被惊醒了 爸爸 这天半夜 秋田狗汪汪地叫着 正太郎被惊醒了 爸爸 妈妈都睡得十分香甜 正太郎悄悄地爬起来 睁大眼睛看着仓妈妈都睡得十分香甜 正太郎悄悄地爬起来 睁大眼睛看着仓 房那边 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来 它房那边 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来 它 嘴里叼着一只哆 嘴里叼着一只哆 du du 哆嗦 哆嗦 su su 嗦的鸡 嗦的鸡 奋不顾身 不顾奋不顾身 不顾 一切一切 秋田狗猛地扑过去 老狐狸迅速转身逃跑了 秋田狗向黑秋田狗猛地扑过去 老狐狸迅速转身逃跑了 秋田狗向黑 暗中追去 不大工夫 狗叫声就远了 暗中追去 不大工夫 狗叫声就远了 这时 另一只老狐狸悄悄地出现了 小狐狸一见老狐狸 这时 另一只老狐狸悄悄地出现了 小狐狸一见老狐狸 就不停地哼叫着 用鼻子蹭着老狐狸的身子 它想跟老狐狸走 就不停地哼叫着 用鼻子蹭着老狐狸的身子 它想跟老狐狸走 但是 刚迈出两三步就被铁链拽住了 这样反复了两次 老狐但是 刚迈出两三步就被铁链拽住了 这样反复了两次 老狐 狸才发现了铁链 它用牙齿拼命地咬 好长时间才明白过来这狸才发现了铁链 它用牙齿拼命地咬 好长时间才明白过来这 样做是徒劳的 就卧在地上给小狐狸喂奶 样做是徒劳的 就卧在地上给小狐狸喂奶 不知什么时候 把狗引出去的狐狸爸爸又回来了 它脖子不知什么时候 把狗引出去的狐狸爸爸又回来了 它脖子 挺得直直的 为它们放哨 过了一会儿 狐狸爸爸发出了警惕挺得直直的 为它们放哨 过了一会儿 狐狸爸爸发出了警惕 的叫声 狐狸妈妈只好从孩子身旁走开 两只老狐狸又回头看的叫声 狐狸妈妈只好从孩子身旁走开 两只老狐狸又回头看 了看 就消失在黑暗的树林里 了看 就消失在黑暗的树林里 思念妈妈 救子心切 亲密无 思念妈妈 救子心切 亲密无 间 依依不舍 间 依依不舍 后来 老狐狸再没来过 后来 老狐狸再没来过 1 1 生找出相关语句及重点词 说说从这些词中读懂了什么 生找出相关语句及重点词 说说从这些词中读懂了什么 请生板书请生板书 2 2 指名读第指名读第 6 6 自然段 带着你的理解读读这段话 自然段 带着你的理解读读这段话 3 3 师 同学们 当我目睹了两只老狐狸这感人一幕时 心师 同学们 当我目睹了两只老狐狸这感人一幕时 心 理会是怎么想的 产生怜悯 可怜小狐狸 理会是怎么想的 产生怜悯 可怜小狐狸 过渡 在老狐狸救小狐狸的过程中 还有哪些地方感动了过渡 在老狐狸救小狐狸的过程中 还有哪些地方感动了 你 你 二 二 14 1714 17 自然段 自然段 正太郎探头往地板下面看时 不禁吓了一跳 四只闪着青正太郎探头往地板下面看时 不禁吓了一跳 四只闪着青 光的眼睛正直勾勾地盯着他 那正是小狐狸的父母 它们瞪了光的眼睛正直勾勾地盯着他 那正是小狐狸的父母 它们瞪了 正太郎一会儿 就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块 正太郎一会儿 就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块 爬到镶着地炉的地方 不见了 爬到镶着地炉的地方 不见了 相互畏惧 相互畏惧 老狐狸在地板下面做了窝 老狐狸在地板下面做了窝 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比 毛色黯淡 可能是由正太郎发现两只老狐狸跟以前相比 毛色黯淡 可能是由 于惦 于惦 di ndi n 记小狐狸 明显地消瘦了 记小狐狸 明显地消瘦了 十分思念 惦记小狐 十分思念 惦记小狐 狸 寝食不安 日渐消瘦 过度劳累 狸 寝食不安 日渐消瘦 过度劳累 正太郎真想替小狐狸解开铁链子 就在这时 老狐狸开始正太郎真想替小狐狸解开铁链子 就在这时 老狐狸开始 做一件不寻常的工作 让他打消了这个念头 老狐狸觉察到无做一件不寻常的工作 让他打消了这个念头 老狐狸觉察到无 论如何也咬不断那铁链 就咬那根拴铁链的木桩 正太郎想 论如何也咬不断那铁链 就咬那根拴铁链的木桩 正太郎想 让老狐狸用自己的力量救出小狐狸 可能更好一些 让老狐狸用自己的力量救出小狐狸 可能更好一些 1 1 老狐狸在地板下面做了窝 老狐狸在地板下面做了窝 2 2 他们将会面临哪些危险 他们将会面临哪些危险 3 3 为什么还把家安到这最危险的地方来 从中你读懂了什为什么还把家安到这最危险的地方来 从中你读懂了什 么 么 生死相依 浓浓亲情 生死相依 浓浓亲情 毛色黯淡 明显地消瘦十分思念 惦记小狐狸 寝食不 毛色黯淡 明显地消瘦十分思念 惦记小狐狸 寝食不 安 日渐消瘦 安 日渐消瘦 过渡 面对两只日渐消瘦的狐狸 看着他们一家三口为团过渡 面对两只日渐消瘦的狐狸 看着他们一家三口为团 聚而苦苦挣扎 我的内心又是怎么想 怎么做的 聚而苦苦挣扎 我的内心又是怎么想 怎么做的 三 三 1818 自然段 自然段 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物 每逢家里做过正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物 每逢家里做过 油肉 炸豆腐什么的 他就留下一些 扔到地板下面 还每天油肉 炸豆腐什么的 他就留下一些 扔到地板下面 还每天 把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里 过了一个月 老狐狸和把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里 过了一个月 老狐狸和 正太郎熟悉了 有时家里没有别人 正太郎的屋门就会轻轻响正太郎熟悉了 有时家里没有别人 正太郎的屋门就会轻轻响 一声 两只狐狸从门缝里挤进来 舔正太郎的手 轻松自在地一声 两只狐狸从门缝里挤进来 舔正太郎的手 轻松自在地 在屋里慢腾腾地踱 在屋里慢腾腾地踱 du du 来踱去 小狐狸见到正太郎时 也会 来踱去 小狐狸见到正太郎时 也会 用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手 用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手 1 1 面对我的帮助 狐狸一家跟我的关系也发生了微妙的变面对我的帮助 狐狸一家跟我的关系也发生了微妙的变 化 由原先的直勾勾地盯着变成 指名读 化 由原先的直勾勾地盯着变成 指名读 2 2 从这种变化中你感受到什么 动物与人之间相互信任 从这种变化中你感受到什么 动物与人之间相互信任 互相帮助 和谐相处的美好关系 生板书 互相帮助 和谐相处的美好关系 生板书 过渡 在老狐狸救小狐狸的过程中 还有哪些地方感动了过渡 在老狐狸救小狐狸的过程中 还有哪些地方感动了 你 你 四 四 2121 自然段 自然段 正太郎跑着跑着 一不小心踩到了悬崖边的积雪上 和雪正太郎跑着跑着 一不小心踩到了悬崖边的积雪上 和雪 块一起头朝下栽了下去 失去了知觉 不知过了多长时间 正块一起头朝下栽了下去 失去了知觉 不知过了多长时间 正 太郎觉得脸蛋热乎乎的 他费力地睁开眼睛 蒙胧中看见一只太郎觉得脸蛋热乎乎的 他费力地睁开眼睛 蒙胧中看见一只 大狐狸正在不停地舔着他的脸颊 另一只狐狸蹲在他的胸脯上 大狐狸正在不停地舔着他的脸颊 另一只狐狸蹲在他的胸脯上 温暖着他的身体 温暖着他的身体 a a 从中你读懂了什么 知恩图报 有情有意 从中你读懂了什么 知恩图报 有情有意 b b 教师小结 是呀 人和动物都是一样的 都需要亲情 教师小结 是呀 人和动物都是一样的 都需要亲情 需要爱 当人类施惠与它们时 它们会全力报答人类对它们的需要爱 当人类施惠与它们时 它们会全力报答人类对它们的 爱护和尊重 当动物对人类流路感情时 一点也不亚于人类对爱护和尊重 当动物对人类流路感情时 一点也不亚于人类对 人类流露的感情 而这份感情更让人感动和珍惜 人类流露的感情 而这份感情更让人感动和珍惜 四 感情朗读 点拔提升 四 感情朗读 点拔提升 1 1 同学们 跟小狐狸一家三口相处的日子里 他们给了正 同学们 跟小狐狸一家三口相处的日子里 他们给了正 太郎太多的感动 相信这感人一幕幕也深深感动了你们 来再太郎太多的感动 相信这感人一幕幕也深深感动了你们 来再 次捧起书本到课文中去读一读使你感动的句子 相信你们会有次捧起书本到课文中去读一读使你感动的句子 相信你们会有 更多的收获 老师巡视 指更多的收获 老师巡视 指 3 53 5 名学生动情朗读名学生动情朗读 2 2 同学们 这一个个句子包含了狐狸多少的心声啊 老狐 同学们 这一个个句子包含了狐狸多少的心声啊 老狐 狸不能言 小狐狸不能言 但我们能言 拿起笔来替它们说一狸不能言 小狐狸不能言 但我们能言 拿起笔来替它们说一 句心中的话 句心中的话 PPTPPT 小练笔 小练笔 在多少个夜晚 光秃秃的柞 在多少个夜晚 光秃秃的柞 zu zu 树林上边 露出冷清清 树林上边 露出冷清清 的月亮 小狐狸孤零零地坐在窝里 仰起脖子悲伤地嗥 的月亮 小狐狸孤零零地坐在窝里 仰起脖子悲伤地嗥 h oh o 叫着 叫着 两只老狐狸就一直在不远处默默守候着 每当听到小狐狸两只老狐狸就一直在不远处默默守候着 每当听到小狐狸 悲伤地嗥叫时 心里也在默默回应着 悲伤地嗥叫时 心里也在默默回应着 看着眼前狐狸一家三口这感人的一幕幕 正太郎心如刀绞 看着眼前狐狸一家三口这感人的一幕幕 正太郎心如刀绞 他想 他想 4 4 师小结 同学们 你们道出了狐狸一家的心声 同时也 师小结 同学们 你们道出了狐狸一家的心声 同时也 道出了正太郎的心声 故事结局也有如我们想像的一样 第二道出了正太郎的心声 故事结局也有如我们想像的一样 第二 天齐天齐 第二天 正太郎把小狐狸要了回来 和爸爸一起到山谷里第二天 正太郎把小狐狸要了回来 和爸爸一起到山谷里 把它放了 把它放了 小狐狸刚跑出十几米远 老狐狸不知从什么地方奔了过来 小狐狸刚跑出十几米远 老狐狸不知从什么地方奔了过来 兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去 然后一齐嗖地朝树林深处兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去 然后一齐嗖地朝树林深处 跑去了 跑去了 迎着耀眼的朝阳 狐狸们的脚印闪着金色的光芒 一直延迎着耀眼的朝阳 狐狸们的脚印闪着金色的光芒 一直延 伸到密林深处 伸到密林深处 四 点题提升四 点题提升 1 1 同学们 狐狸一家三口消失在密林深处 留下一串金色 同学们 狐狸一家三口消失在密林深处 留下一串金色 的脚印 这脚印里闪着金色的光芒 在我们看来的脚印 这脚印里闪着金色的光芒 在我们看来 金色金色 一般一般 用来形容那些十分珍贵 有意义或值得纪念的东西 那么在课用来形容那些十分珍贵 有意义或值得纪念的东西 那么在课 文中 你认为这金色还含着哪些珍贵 有意义的东西 文中 你认为这金色还含着哪些珍贵 有意义的东西 生作答 师整理生作答 师整理 老狐狸对小狐狸那种誓死相救 生死相依的动物之间的老狐狸对小狐狸那种誓死相救 生死相依的动物之间的 浓浓的爱 浓浓的爱 正太郎与狐狸一家之间相互帮助 相互信任 和谐相处正太郎与狐狸一家之间相互帮助 相互信任 和谐相处 的人与动物之间的美好关系 的人与动物之间的美好关系 一串金色的脚印也预示着狐狸一家获得新生 人类对其一串金色的脚印也预示着狐狸一家获得新生 人类对其 他生命的珍重与爱护 他生命的珍重与爱护 四 课外延伸 升华主题四 课外延伸 升华主题 在在 金色的脚印金色的脚印 这篇课文里 作者是如何把人与动物 这篇课文里 作者是如何把人与动物 动物与动物之间的这种感情写真实具体的 通过几件小事 动物与动物之间的这种感情写真实具体的 通过几件小事 抓住动作 表情 外貌 行动来写的 那接下来同学们也用同抓住动作 表情 外貌 行动来写的 那接下来同学们也用同 样的方法来读一篇发生在动物之间同样感人的故事 样的方法来读一篇发生在动物之间同样感人的故事 老牛老牛 读读 后和同学相互交流你的感受 后和同学相互交流你的感受 五 总结五 总结 师 三只狐狸 一个男孩儿 一颗爱心构成了一个感人的师 三只狐狸 一个男孩儿 一颗爱心构成了一个感人的 故事 人和动物之间要学会和谐相处 相互信任 相互帮助 故事 人和动物之间要学会和谐相处 相互信任 相互帮助 我们的世界才会更加美好 我们的世界才会更加美好 板书设计 板书设计 金色的脚印金色的脚印 小狐狸爱老狐狸小狐狸爱老狐狸 正太郎正太郎 附 附 狗和狐狸狗和狐狸 一天夜晚 人们正在酣睡 狗在农舍周围巡逻 忽然