小学教师生本教育心得体会

第 1 页 共 21 页 小学教师生本教育心得体会小学教师生本教育心得体会 篇一 我们带着对生本教育的憧憬和好奇 在区教育局 区教研室领导的带领下 赴广州考察学习生本教育的 办学经验 短短几天 我们参观了三所学校 听了生 本实验课 5 节 聆听了生本实验学校领导的介绍 并 进行了互动交流 广州之行 使我们初步感受到了生 本教育的本真 解放了思想 开阔了视野 增长了见 识 看到了努力的方向 受益颇多 现就学习考察中 的一些想法作简单汇报 我们第一站来到的是广州市天河区骏景小学 学 生的五 笑 给我们留下深刻印象 一 笑 下午两点多钟 大巴慢慢驶入骏景小 学 我们惊讶的发现 还有小朋友在学校附近的小区 里跳橡皮筋 笑容灿烂 二 笑 进入学校 刚好是骏景小学周三中午 歌声飞扬栏目 歌声在校园里回荡 当广播里宣布获 奖名单时 教室里传来阵阵欢呼声和欢笑声 三 笑 在欢快的音乐声中 三班的学生跳着 欢快的兔子舞 笑嘻嘻地进入课堂 表现出对音乐课 第 2 页 共 21 页 的热情与期盼 四 笑 教师问 同学们 在家里是怎么把 左手和右手 学会的 其中有位小男孩脱口而 出 乱学学会的 乱学也能学会呀 教师 笑了 同学们笑了 小男孩自己也笑了 生本教育 让教育充满阳光 尊重个性 激发潜能 人人成 功 生本教育下的学生是原生态的 令我们欣赏到 了教育的人文之美 自由之美 在生本课堂里 少了 责骂 多了对学生的个性差异的尊重 为学生提供了 一个 心理安全与自由 的环境 学生的心智和心灵 得到了最大程度的放飞 五 笑 在有二十多个外来教师听课的情况下 学生依然活跃 小脸上洒满阳光 歌声中总是伴随着 笑声 这样生动的课堂 不正是我们想要的吗 一堂 音乐课 教师的课件简简单单 课堂形式丰富多彩 无论是学生们自创的舞蹈 还是小品节目 无论是打 击乐表演 还是与姥爷的精彩合奏都让 生本 课堂 显得个性张扬 在 左手与右手 的歌声里 学生们 徜徉在童年的幸福时光中 接下来的四节课基本都遵循四个基本流序 一是 课前预习 或前置性作业 二是小组合作学习 三是 班级交流 小组成员给全班交流 也有学生与学生 第 3 页 共 21 页 学生与教师的互动 四是教师引导点拨 教师在倾听 的基础上点拨 让学生的思维进行碰撞 让智慧之火 熊熊燃烧 最后巩固 一切为了学生 高度尊重学生 全面依靠学生 颠覆了以往以师为本的教学 由师本转向生本 课 堂成了学生合作交流的场所 成了他们展示自我 展 示自信的舞台 走进 生本 课堂 我们被学生的精 彩表现所吸引 他们思维活跃 知识广博 语言畅 达 友爱合群 自信大方 积极向上 学生们在快乐 中学习 感觉到的是课堂 40 分钟的短暂 生本教育 下的学生是活泼的 是自信的 是幸福的 在生本课 堂中 可爱的生命在发芽 在用尽全力向上生长 学 生们在课堂上活跃的思维 敢于创造的精神 让我们 忘却了考试的桎梏 看到了诺贝尔奖的希望 这次学习考察 确实对我们触动很大 考察中当 我见到生本实验班的孩子们那样自主 自信 轻松而 快乐地学习时 就有一个想法 要是我的孩子也在生 本实验班学习该多幸福啊 联想到我们现在大多数教 师和学生那种苦教苦学 熬时间 拼体力 大搞题海 战术 不厌其烦的考试与折腾 产生一种震撼感 唤 起了大家的教育激情 我们的教育应该有理想也更要 有责任去激扬鲜活的生命 第 4 页 共 21 页 解放学生 让学生成为快乐的人 你要漂 亮 就做生本吧 教师的咽喉炎是师本弄出来 的 都是师本惹的祸 今天你生了没有 骏景小学 广外外校 广外附属学校的领导 教师谈 到生本 都显得那么喜悦 激动和兴奋 生本给他们 带来了太多的惊喜 事实上 很多参加生本教育实验 的教师都在感慨 当他们真正把课堂的主体地位还给 学生 真正做到全面依靠学生时 他们看到了以前想 也不曾想到的 无穷的美景 学生快乐了 自信了 教师也轻松了 幸福了 学生的快乐铸就了教师的幸福 同时也离不开教师的 幸福 学生的解放 依靠的是教师的解放 由 师本 到 生本 对教师而言 不啻于一场革命 从教 育观 教师观到学习观 学生观的全方位嬗变 如果 没有教师思想的解放 没有教师观念的转变 生本从 何谈起 这次我们考察所接触的教师 个个都洋溢着 生本带来的喜悦之情 个个都是那样的自信 这源于 他们的智慧 思想有多远 路就能走多远 生本教育的实 施 最关键也是最难的是教师观念的转变 而生本实 验学校的领导和教师们做到了 这本身就是一种智慧 他们不仅做到 而且能坚持做到 就是一种大智慧 第 5 页 共 21 页 全面依靠学生是生本教育的方法理念 即 先做后学 先会后学 先学后做 不教而教 以学定教 生本教育的关键是 把主要依靠 教 转变为主 要依靠 学 这先做 先学 不教等都是需要靠学 生自身去完成 生本课堂 学生成了真正的主体 教 师讲话少了 不会生咽喉炎了 教师似乎成了旁观者 但真的是袖手旁观吗 不 生本教师的地位和作用是 无可替代的 只不过教师的作用 不是在课堂上口若 悬河 不是苦教 而是把大量的功夫放在课外 在研 究什么是学生自己可以学会的 研究什么可以通过小 组合作解决 研究学生怎样学 如何让学生好学 研 究自己该如何讲在该讲处 教师要花大量的时间思考 前置性作业设计是否科学 小组合作形式是否有效 学生的参与度如何 教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的 内在积极性 组织学生自主学习上 教师在生本教育 实践中不断收获幸福 这一切只有善于观察研究 善 于反思 勇于实践的教师才能做到 只有能认清教育 的本质是提升生命的教师才能做到 他们是真正的智 者 是值得我们去尊敬和学习的 生本的阳光让每一位教师 学生真实地触摸到了 教育的幸福 骏景小学 让学校成为放飞心灵的天然 第 6 页 共 21 页 牧场 的目标 促使学校成为让师生回归健康快乐的 本色学校 成为让师生可持续发展的学校 学生们真 正感觉到 学校是他们的乐园 每天都盼着来学校 实施生本班级管理后 学生们都积极的投身到学校的 管理中 尽情地发挥自己的聪明才智和管理能力 成 为学校班级管理的主人 校风学风更优更浓 生本教育的学校处处洋溢着欢声笑语 处处见到 思维碰撞的火花 生本教育的学校为师生营造了一个 和谐温馨 充满朝气和活力的环境 促进了师生健康 而全面发展 同时也促进了学校的发展 为素质教育 找到了切实可行的突破口 广外附校实施生本教育以 来 取得了可喜的成果 读书节 英语节 体育节 等丰富多彩的活动 培养了学生的综合素 质 学生屡获全国性数学 英语及作文等比赛奖项 20XX 年 12 月 中央电视台第四频道 20XX 年 3 月 中央电视台第一频道均以新闻的形式对学校的办学情 况进行了报道 广外外校 培养走向世界的现代人 的办学宗旨 几个大字格外引人注目 漫步在广外外校的文化长廊 中 浓浓的文化气息扑面而来 该校已成为国家教育 部认定的首批具有推荐保送生资格的外语学校之一 成为广东省一级学校 广东省 首届十佳民办学校 第 7 页 共 21 页 广州市 高中新课程改革样本学校 生本教育实验 学校生机盎然 活跃的课堂 学生各方面素质的良好 成绩的上乘 令家长满意 令社会普遍感兴趣 全国 各地的专家领导 学者 教师等纷纷慕名而来取经 素质教育喊得震天动地 应试教育搞得扎扎实 实 原以为都是中高考指挥棒惹的祸 广州之行改 变了我们的想法 原来提高学生素质和提高中高考成 绩的两难问题是可以解决的 那就是实行生本教育 不以 开花养开花 而是以 生长养开花 最大限 度地依托学生的生命自然 生本教育是真正的素质教 育 是深入推进新一轮基础教育课程改革的重要手段 生本教育的实验成果让人赞叹 更让我们看到了教育 的希望之光 教育应该是快乐的教育 幸福的教育 生本教育的天空一片晴朗 让我们从转变观念开始 以课堂改革为切入点 以生本激扬生命 让教育充满 阳光 篇二 生本自接触以来 就以它特有的魅力吸引着接触 过它的师生 它可以使课堂充满活力与惊喜 同时还 能让学生充满自信与期待 一节好的生本课下来最出 彩最吸引人们的是学生的表现 听课老师都会感叹生 本下学生的自学能力 惊叹学生大胆自信的言论 似 第 8 页 共 21 页 乎教师的作用显得不那么重要了 其实 这是一种误 解 下面我就谈谈生本理念下教师的艰辛 相比平常的课堂 教师只要把握重难点 理清教 学思路 设计好巩固练习题 注意一下拓展延伸 这 样这节课就基本上搞定了 但是如果你是生本课案 你还得潜心设计前置作业 这个作业既不能太细碎 也不能太笼统 既要让学生可以着手 又要有发展空 间 这就是大师们所说的 简单 根本 开放 问 题是数学的心脏 前置作业的问题要出自学生的疑点 切中知识的连接点 把握知识的重难点 问题不能细 碎 不要做成了导学案 习题集 要通过对大问题的 探讨 有所发现 形成自己的思想 学生才能滔滔不 绝的自信的展示 而不是照本宣科 生怕说错一个字 这就是课堂中老师们期盼的课堂生成 学生会出现哪些问题 会使用那些方法 做到心 中有数 你才会在学生的突然袭击中处变不惊 才会 加以正确引导 学生是主体 但是教师才是主导 路 的方向还在于教师决定和把握 不能让学生信马游缰 的一阵乱跑 比如 圆的面积 一课 学生准备的很 是充分 有转化成长方形的 平行四边形的 三角形 的 梯形的 都能推导出圆的面积公式 但是第一小 组展示的第一位同学 就讲起来转化成三角形 于是 第 9 页 共 21 页 整节课几乎就纠缠于三角形的底和高的确定上 越讲 越糊涂 如果教师有充分的预设 那么第一个孩子展 示出转化成三角形时 教师及时干预 先表扬这孩子 的方法独特 但是难度较大 留到后面考考大家 先 让转化成长方形的展示 这样使得展示由易到难 梯 步上升 学生既掌握了重难点 又得到了拓展延伸 生本课的老师 就像一个好的主持人 掌握着课 堂的方向 进程的轻重缓急 该强调的时候 借学生 之口 他刚才说的什么 学生叙述不清 该帮扶一把 的时候 问问 他想表达什么 利用评价激励学生 抓住学生的闪光点 对学生回答恰当的词或者方法给 予肯定和表扬 激励学生间的相互评价 是使学生乐 于评价 乐于表现自己 本节课你学会了什么 你要提醒同学们注意什么 你还有什么疑问 或者你还想知道什么 正如 问题 是数学的心脏 要培养学生的问题意识 从而达到 学生自己提出问题 自己解决问题 最终达到学生自 己教育自己 篇三 究竟什么是生本教育 生本教育就是以生命为本 的教育 就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计 的教育 第 10 页 共 21 页 1 突出学生 生本教育的课堂完全改变传统教育中的老师讲学 生听的局面 在老师的指导下 充分发挥学生的主体 作用 2 突出学习 生本课堂整个教学过程处处突出学生的学习 质 疑和探究 能学会的自己学会 不能学会的创造机会 让他学会 真正实现教育是为了帮助学生 而不是限 制学生 3 突出合作 全班分成若干小组 每小组 6 7 人 无论是课 前准备还是上课时的学习 每位学生都必须在小组内 充分发挥其应有的作用 让学生感觉到他的存在 他 是班级不可缺少的一份子 而不是因为成绩差而 成 为老师 同学抛弃的一份子 那么 分组怎么分 我 个人认为没有一种固定的方法 这是一件细腻活 还 是要根据本班学生的的实际情况来落实和调整 分组方法讲究策略 分为纵向和横向 纵向如表 格 横向 根据需要设置 要什么小队设什么小队 如 策划小队 统计小队 纠错小队 订正小队 复 查小队 纪检小队等 主要负责考核督查工作 保证 每个同学 每项工作都能落实到位 根据各人的特长 第 11 页 共 21 页 因人设岗 人人有事做 事事有人做 生本教育的要 实现轻松落实 关键在于分组 4 突出探究 生本教育强调让学生自己主动的进行学习 低入 口 大感受 深探究 让每个学生都有话说 让每个 学生都有收获 让学生的潜能得到发挥和拓展 先做后学 先学后教 少教多学 以学定教 1 设计前置学习 前置学习又称为前置性小研究 是生本教育理念 的一个重要表现形式 有专家认为 如果缺乏前置性 小研究的学习 就不是生本学习 我个人理解是 生 本教育提倡 学生一看就懂的不讲 学生不懂的也不 讲 由小组讨论 自己解决 小组解决不了 就大组 解决 学生实在弄不懂的 老师再加以引导 2 新授课 充分利用学生的前置性小研究 让学生自己在小 组内交流自己的学习成果 然后以小组为单位 全班 交流 3 练习课 如果担心新授课结束后 学生没有掌握 练习课 上老师出几道题 学生先独立做 再小组自己的意见 相互指正 达到共识为止 然后全班交流 共有哪些 第 12 页 共 21 页 方法可以解决 4 知识梳理 练习课之后就是知识整理课 这是以一个单元为 基础的 让学生自己整理这个单元一共有哪些知识点 每个知识点要掌握哪些 学生举例说明 5 评研课 评研课就是让学生在一个单元结束后 每个人都 出一份习题 考考小组的其他同学 相互考 然后老 师收集整理出一份新的试题 让全班学生做 再让每 个小组在全班汇报自己的做法 特别要详细汇报自己 的解题思路 并邀请其他同学补充 达到全班交流的 目的 如果落实到一节课上就是四个环节 知识梳理 错误分享 质疑解惑 课堂抽查 讲清道路 落实措施 与学生做真心朋友 用学科内在魅力打动学生 相信学生肯定会做好 敢于放手 敢于发动学生 边做 边改进 边完善 但是 如果实施生本教育 如何解决与现实问题 的冲突 生本教育讲究的是长期效应 我们追求的是 第 13 页 共 21 页 短期目标 如何解决这个矛盾 生本教育要求短时间 内部统考 我们能否做到 生本教育要求学生学习主 动性强 动手能力好 跟生源是否挂钩 生本教育实 施后会不会出现两极分化很严重的现象 我们是照搬 还是寻找与本校学生情况相符合的契合点 篇四 生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式 生本教育课堂 就应该是充分发挥学生的主体作用 采用自主探究 合作交流的学习方式 让学生积极参 与到学习中 构成积极 欢乐 高效的课堂 它的核 心就是 一切为了学生 高度尊重学生 全面依靠学 生 是以生命为本 关注学生的终身发展 利用 先做后学 先会后学 先学后教 等多种 方法 才可以真正做到少教多学 教师教得轻松 学 生学得愉快 真正体现了学生是学习的主体 通过暑 假的学习 谈谈自己对生本教育的几点体会 生本教育的儿童观认为 人的起点非零 具有与 生俱来的语言的 思维的 学习的 创造的本能 儿 童是天生的学习者 潜能无限 是教育教学中最重要 的学习资源 借助于学生本能力量的调动 就能形成 教育新的动力方式和动力机制 生本教育的理想就是 找出一种教育方法 使教师因此可以少教 但是学生 第 14 页 共 21 页 可以多学 生本教育 就是让学生成为课堂真正的 主人 老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者 以前在我们的课堂上 往往是老师们在口若悬河 喋喋不休的讲个不停 学生们干巴巴的坐在那里听 只是在听老师讲 而他本身并没有真正参与到学习中 来 即便是老师在课堂上设计了 小组合作 环节 但也只是 蜻蜓点水 几分钟而已 学生学习的积 极性可想而知 在这种教学模式下 学生的主体性并 没有真正体现出来 生本教育 要求教师放弃讲解 而是抛出有价值的问题 让学生你一句 我一句的讨 论 体现出学生是学习的主人 在课堂上给学生充足 的空间 让孩子们自主交流 展示成果 互相质疑 在合作 交流 质疑中主动学习 获取知识和解决问 题的能力 经过自己的实践获得的知识 他们特别有 成就感 自信心增强 在这种氛围中学习 孩子们很 放松 他们得到了释放 在课堂上很放的开 对学习 更加有兴趣了 生本教育的教育观提倡 教师在教学中尽可能 不见自我 要把教学内容从一堆知识变为知识的 灵魂和线索 来创造最大的空间 迎接学生积极 飞扬的学习 关于这一点 我理解为还课堂给学生 教师只需 第 15 页 共 21 页 要引领学生深层次挖掘问题 给孩子自我探究和发现 的时间和空间 以前的时候在课堂上总是像一个老大 妈一样 唠唠叨叨 生怕孩子们听不懂 总是反反复 复的讲个不停 自从接触了 生本教育 理念后 我 才意识到 我这样的老师太强势 而且我发现在教学 中我们太自作多情了 很多时候我们一厢情愿承担了 许多工作 渴望孩子按照我们设计的方向去发展 但 到最后却往往是自己失败 郭教授指出 教育的本质 是儿童发展 从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新 定位 教师的职责就是帮助 帮助的意义仅仅是激发 和引导 郭教授引用苏霍姆林斯基的话说 只有能 够激发学生去自我教育的教育 才是真正的教育 生本教育 思想 不是要求教师有超出专业要求多 么高的知识水平 而是有指导学生 激发学生产生学 习的动力 学会学习的方法的能力 教师的这种对学 生学情的驾驭能力 是与老师在平时教学中不断积累 经验 不断进行反思离不开的 生本教育的教学观认为 教学是学生在老师组织 指导下的自主学习 生本课堂区别与考本 本本 师 本 区别与短期行为 分数课堂 是忍的发展的课堂 在教学组织上 生本教育鼓励先学 以学定教 少教 第 16 页 共 21 页 多学 直至不教而教 采用个人 小组和班级多种方 式自主学习 通过了解生本教育 我知道了一个真正优秀的教 师 你教的学生取得了让你满意的成绩 这不是完全 的成功 成功的另一方面还要看你有没有让你的学生 体验过你的教育给他带来的无穷快乐 你为学生素质 的提高做了什么 你为学生今后的和谐发展提供了哪 些帮助 郭教授在 教育走向生本 所说 快乐的感受 是人更好学习的情感基础 快乐的日子使人聪明 使 人产生心理的兴奋和生理的活跃 在兴奋中 他会获 得最高的学习效率和最好的学习效果 在今后的教学中 我要继续学习生本教育理念 将生本教育深入开展下去 真正把学习的自主权还给 学生 引导他们自己去探索 去发现 在反复验证的 过程中 学习知识 快乐的成长 使他们真正的成为学习 的主人 自己也要学着做一个魅力老师 从而让自己 的课堂更加有魅力 篇五 有幸两次参加到广州学习 生本教育 的座谈会 同行的发言让我充分体会到了思维的激荡 生命的闪 第 17 页 共 21 页 光 让人看到了兴文教育实践 生本教育 的希望 更增强了践行者们的信心 提出些想法 也很粗浅 更期达到抛砖引玉的目的 兴文推进课程改革 是否走 生本教育 之路 事关兴文教育的全局 也是将来一定时间内影响兴文 教育的重大事项 管理者们必需走进生本 认识生本 才能领导生本 各职能部门也必需认识生本 学习生 本 才能配合做好生本 学校的校长及到中干也必需 走进生本 研究生本 这样才能带头践行生本 从目 前情况下 观望者还很多 没有领导的高度重视 强 力的推进 也许效果就不明显 实施生本教育是一项系统工程 必需要有顶层设 计的思想 从战略上去构建 从战术上去实施 一是 目标如何定位 二是责任如何明确 三是具体如何去 做 四是评估如何去改 这些都是牵一发而动全身的 事情 没有顶层设计的思维 恐怕实施生本教育的效 果也难尽人意 参加了两次学习生本教育座谈会 感觉大家积极 性很高 思维也在激烈的交锋 这本来就是好事 但 感觉得我们中的部分人 好象自己完全弄明白了生本 教育 能一揽众山小的样子 其是生本教育是一项由 理论和实践相结合的教育成果 只有我们不断去学习 第 18 页 共 21 页 去践行 认识才会更深入 所以 管理者有必要提醒 大家 深入去学习生本教育 组织相关活动 进行多 层面的研讨 才会提高大家的认识 才会在行动上真 正去践行生本教育 学习生本的成本很高 但学校的管理者如果没有 真正去体会 那实施的效果是不明显的 所以个人认 为 无论是从主管局到学校 还得需要坚持派出去学 习 只有相应的管理人员有体会 有思考 这项工作 才会有成效 学校的设备可暂时少一点 但学校的管 理者必需要懂课程改革 知道如何改 如果没有人思 想的变化 再多的物也只是一种摆设而已 如何在兴文的学校实施生本教育 这是一个值得 探究的课题 也一定是一个有很大争议的问题 综合 相应一些地区实施的情况来看 个人粗浅的认为 应 点面结合 精准发力 从县级层面来看 点是确定部 分重点推进学校 面是全县的小学 初中 高中的起 始年级 其是生本教育从起始年级做是最容易的 从 起始年级开始也少走弯路 从学校层面来看 点是选 择好一批班级 面是一个班的各学科整体推进 这样 容易形成生本教育的学习模式 缩短学生养成习惯的 时间 突显成效 实施生本教育 相应措施要配套 实施生本教育 第 19 页 共 21 页 的实验校 实点班 涉及到教师的配套 学生的评价 家长的配合等诸多事项 所以相应的措施必需要配套 才能有利于生本教育的实施 一个人低头走路 总不知道自己走在那儿了 有 些学校总是爱单干 总怕别人超过自己 我们缺乏的 是团队精神 有思想的原因 也是体制的因素 从生 本教育的实施来看 只有搭建起相应平台 才能让相 应学校少走弯路 才能促进其同学 同研 达到共成 长目的 因此 建议一是可结合原来学区的基础上 参照教育集团的一些做法 成立起生本教育学校共同 体 建立相应机制 明确相应责任和权利 给予相应 经费保障 切实开展系列活动 真真实实的去做生本 二是建立生本教育专家指导团队 可借助名师队伍 学科教研员等建立起自己的本土专家团队 对生本教 育学校进行一定的指导 三是进一步开阔视野 适当 的时候邀请郭教授的生本教育专家团队或生本教育名 校的名师给予指导 也可适当组织生本学校去部分生 本教育名校跟岗学习 努力让其学以致用 课程改革实施困难的原因是多样的 考试评价的