小学语文一年级下册教案《世界多美呀》教学设计与评析

第 1 页 共 8 页 小学语文一年级下册教案小学语文一年级下册教案 世界多美呀世界多美呀 教学设计与评析教学设计与评析 教学目标 1 知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读课文 学会本课 7 个生字 认识一个新偏旁 羊 字头 了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识 小 鸡对周围世界认识的变化 2 过程与方法 随文识字 从生活经验入手 精读感悟 培养观察 自主 合作 探究学习能力 3 情感 态度与价值观 感受大自然的美丽 激发学生热爱大自然的感情 4 教学重点难点 识字 朗读 小鸡对周围世 界认识的变化 教学策略 1 教法选择 讲授 讨论 随文识字 启发引 导 多媒体辅助 2 学法引导 一边读一边想 观察 分析 体 验 第 2 页 共 8 页 3 课堂组织形式 师生互动 集体合作 个别 辅导相结合 4 教具媒体组合应用 鸡蛋 多媒体课件 幻 灯片 生字 词卡片 5 课程资源开发利用 向家长了解小鸡小鸭的 孵化常识 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 谈话 同学们 老师这里有一个鸡蛋 把它放在 鸡 怀里 过了些日子会发生什么变化 这是以问题引发兴趣的 鸡蛋能孵化出小鸡 学生有这样的生活常识 但有的鸡蛋不能孵化出小鸡 学生不一定知道 如何让学生明白 看来是有难度的 如果学生对这个问题争论不休 显然影响下面的教学 进程 二 整体感知 1 课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读 观察 了解小鸡是怎样来到这个世界的 2 小鸡来到这个世界后说了句什么 第 3 页 共 8 页 鸡蛋是怎么孵化出小鸡的 道理明白但过程是 不知道的 通过直观的课件演示 学生体验了生命的 过程 同时创设了情境 产生了好奇 借助小鸡的语言说出自己的话 这是生命对生命 的体验 是对生命的渴望 对生活的向往 三 品读课题 1 课件出示课题 16 世界多美呀 2 认读 世界 美 3 试读课题 提示 读这个课题时你要提醒大 家注意什么 要读好这个课题那些词是关键 为什么 4 对这个课题你是怎么体会的 读出来让大家 听一听 5 讨论 什么叫世界 因势利导 自然的揭示了课题 随文识字 认 读 世界 美 初步感知音 形 义 试读课 题 世界多美呀 是以体验为前提 再练习读出感 情色彩的 抓住关键词 世界 讨论 从而准确的明 确的世界的含义 为学生理解课文内容奠定的基础 四 初读课文 感知内容 1 自读课文 要求 借助注音读准字音 不认 第 4 页 共 8 页 识的生字朋友用 划出 再给自然段标上序号 2 同桌合作再读 讨论 小鸡眼里的世界先 是 再是 3 汇报展示句子 蛋壳里的小鸡先是睡着的 后来它醒了 看见 四周黄乎乎的的 小鸡想 整个世界都是黄色的呀 它看见天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小 河是碧澄澄的 学习生字不仅要读准字音 而且还要认清字形 了解字义 所以 这一环节应给足时间 相互交流 相互检测 教师也要注意效果的评价 加强反馈 打 牢基础 问题尽量让学生提出来 小组解决不了的再拿出 来讨论 如果学生提不出问题 教师可以提出 问题 要宽泛 最好能牵动全篇 五 品读句子 读中感悟 1 课件出示句 蛋壳里的小鸡先是睡着的 后来它醒了 看见四 周黄乎乎的 小鸡想 整个世界都是黄色的呀 认读 小鸡 黄乎乎 品读感悟 如果你是小鸡看见四周黄乎乎的 会 有什么感觉 把你的体会读出来让大家听听 还可以 第 5 页 共 8 页 配上动作 齐读句 抓住关键的句子 让学生朗读感悟 这是很适 用的方式 朗读的同时要注意积累 特别是新出现的 词语 要读熟 且要理解 读有所感 读有所思 读 有体验 读有语感 这是阅读的根本 教师让学生以 假想的方式体验小鸡的内心 这是生命的交流与沟通 展示了孩子的心灵 配上动作表演读 符合儿童的心 理 学生一定能读得有声有色有情 2 课件出示句 它看见天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小河 是碧澄澄的 识字 你会读这个句子中的那些生字 词 愿意 当小老师领大家读吗 学生自主认读 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 品读感悟 你想用什么语气读这个句子 为什么 读读看 让我们也感受这蛋壳外世界的美 过渡 多美的画面呀 让我们一起来赞美它吧 齐读句 紧紧抓住识字和积累词语展开学习活动 不仅 是重视了语文的基础性 而且也是在渗透生学习方法 第 6 页 共 8 页 由词到句到读 这是一个训练的过程 怎么读 教师 没有盲目的指导 而是让学生自己体会 讨论 体现 的学生的主体性 3 小结学法 刚才我们一边识字 一边读句子 知道了小鸡眼里的世界是怎样的 你们还有不认识的 生字朋友吗 4 认读 很久 站 由渗透学法 到总结学法 体现了由教会到会 学的过程 学法的总结应让学生自己来完成 尽管说 的不全面 但是学生自己发现的 从而培养了他们的 能力 尽量避免齐读 齐读不利于读出个性 五 朗读全文 1 齐读课文 2 指读 评议 3 小结 小鸡看到得只是世界得一小部分 得 美景等着它去发现 谁想读谁就读 谁愿意读 就站起来跟着读 没有参与的 老师再提议他大胆的读 这样面向的是 全体 六 指导书写 1 出示生字 美 第 7 页 共 8 页 分析 美 的结构 字形和 羊 字做偏旁的变 形 练写 美 字 展示作品 2 出示生字 世界 读笔顺表 自主练写 世界 二字 展示评议 写字指导要扎实 体现过程性 应先让学生看 书 自己观察字的结构及规律 特别注意生字各部分 在田字格里的位置 学生先说说 老师根据学生的要 求 有重点的边讲边范写 一定注意让学生看老师的 操作 让学生临摹 七 作业 1 朗读课文 2 操作题 画一画小鸡的孵化过程和小鸡眼里的世界 请家长帮忙收集有关小鸡孵化的图片或资料 作业有选择性 实践性 拓展了学生的知识与 视野 开发了学生的想象力 关注了小鸡的未来生活 综述 教者建立了 三位一体 的教学目标 关 注了学生全面素质的提高 教学过程体现了以问题为 第 8 页 共 8 页 情境 以品读为手段 以合作为促进 以体验为归宿 重自主 重朗读 重积累 重感悟 重实践 主张从 学生的生活入手 以生命来体验生