高中物理 2.2 势能的改变学案

用心 爱心 专心1 2 22 2 势能的改变势能的改变 学习目标学习目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 理解重力势能的概念 会用重力势能的定义进行计算 知道重力势能的相对性 2 理解重力势能的变化和重力做功的关系 知道重力做功与路径无关 3 了解弹性势能 二 过程与方法二 过程与方法 1 经历自主探究过程和根据一定的关系推导出物理量表达式的过程 2 渗透从对生活中有关物理现象的观察 得到物理结论的方法和类比思想 3 学会从功和能的关系上分析和解释物理现象 重点难点重点难点 重点 重力势能的的概念及重力做功跟重力势能改变的关系 难点 重力势能的相对性 重力势能变化的绝对性 学习过程学习过程 导入新课导入新课 放录像 节选美丽的东北雪景 紧接着过渡到大雪山的壮观 在学生正看得津津有味 时 跳到雪山发生雪崩 大雪以排山倒海之势 摧毁一切 给人类和自然带来巨大的灾难 教师 为什么看起来非常漂亮的雪花会有如此大的破坏力呢 学生 由于具有巨大的能量 学生 接着观看录像 思考问题 重锤把水泥桩打进地里 说明重锤对水泥桩做了功 据功和能的关系 既然重锤可以对 水泥桩做功 表明重锤具有能 在初中 我们已经学过 物体由于被举高而具有的能量叫重力势能 那么重力势能的大 小与什么有关 又如何定量表示呢 除了重力势能以外还有其他形式的势能吗 本节课我 们就来研究解决这些问题 一 重力势能一 重力势能 一 探究 EP mgh 程序一 提出问题 重力势能的大小与什么因素有关 程序二 建立假设 师 同学们可以根据已有的知识和经验 大胆提出自己的假设 并且说明你的理由 生 高度有关 由定义 地球上的物体由于处于一定的高度而具有的能量 我们把 这种能量叫做重力势能 例如 放在地面上的石头没有杀伤力 一旦从较高处落下 就 会很危险 打桩机重锤越高 桩陷得越深 生 与物体的质量 重力 有关 如果悬挂在头顶之上的是一团棉花 不是杠铃 就不会觉得可怕 如果你的头顶电线下悬挂的不是日光灯 而是 200 千克的杠铃 你有 何感受 生 与质量和高度都有关系 程序三 检验假设 实验定性检验 用心 爱心 专心2 出示实验器材 铁球 两个大小 质量均相同的的小球 一个大小和质量不一样的小球 透明玻璃容器 沙子 两个一样的自制小方凳 引导分析通过变量控制法进行实验 实验一 分别使质量不等的两个小球从同一个高度落下 实验二 使两个质量一样的小球从不同高度落下 引导学生观察实验和分析实验现象说明重力势能的大小与质量和高度之间的定性关系 得到 同一高度的物体 质量越大 重力势能越大 质量相同的物体 高度越高 重力势能越大 教师指出 根据定量的研究 把物体的重力势能表示为 EP mgh 二 理解 EP mgh 主要采取讲授式和自学讨论 标矢性 标量 单位 焦耳 J 相对性 Ep与参考平面 零势能面 的选择有关 系统性 重力势能为地球与物体所共有的 重力势能具有系统性 为了叙述方便 可以说成是某一物体的重力势能 重力势能的相对性和系统性 教师 引导学生阅读课文相关内容 投影阅读思考题 1 为什么说重力势能具有相对性 2 什么是参考平面 参考平面的选取是唯一确定的吗 3 选择不同的参考平面 物体的重力势能的数值是否相同 4 如果物体在参考平面的上方 重力势能取什么值 表示什么含义 5 如果物体在参考平面的下方 重力势能取什么值 表示什么含义 学生 带着问题阅读教材 然后选出代表发言 教师 听取学生汇报 总结点评 1 重力势能总是相对于某个水平面来说的 这个水平面叫参考平面 参考平面选取不同 重力势能的数值就不同 可见 重力势能具有相对性 选择哪个水平面作为参考平面 可视具体情况而定 通常选择地面作为参考平面 2 选择不同的参考平面 物体的重力势能的数值是不同的 3 对选定的参考平面而言 在参考平面上方的物体 高度是正值 重力势能也是正值 表示物体在该位置具有的重力势能比在参考平面具有的重力势能要大 4 在参考平面下方的物体 高度是负值 物体具有负的重力势能 表示物体在该位置 具有的重力势能比在参考平面上具有的重力势能要少 知识拓展 重力势能和重力有关 而重力是地球施加给物体的 没有地球 也就谈不上重力势能 可见 重力势能是 地球和物体 这个系统共有的 过渡语 功是能量变化的量度 合外力做功是物体动能变化的量度 物体重力势能发 生变化与什么力做功相对应呢 二 重力做功与重力势能的改变二 重力做功与重力势能的改变 实例探究 设置情景 一小球从 A 点下落到 B 点 设小球质量为 1kg g 取 10m s2 h1 20m h2 10m 要 求学生填写以下二个表格 用心 爱心 专心3 以地面为零高度 小球仅受重力的作用下小球在重力和空气阻力的作 用下 研究过程物体在各点 的重力势能 重力势能的 改变 重力做功重力势能的 改变 重力做功 A 到 B EpA EpB EPB EPa EPB EPa B 到 A EpA EpB EPA EPB EPA EPB 以 A 点为零高度 小球仅受重力的作用下小球在重力和空气阻力的作 用下 研究过程物体在各点 的重力势能 重力势能的 改变 重力做功重力势能的 改变 重力做功 A 到 B EpA EpB EPB EPa EPB EPa B 到 A EpA EpB EPA EPB EPA EPB 完成表格后学生探究 从表格中能总结出什么规律 引导 重力势能与零势面选取有关吗 物体在某两点间重力势能的改变与零势面选 取有关吗 指出改变量是末状态量减去初状态量 物体在某两点间重力势能的改变与重力做功有什么关系 与是否有除重力之外的其 他力存在或参与做功有关吗 经过讨论 总结规律 重力势能的具有相对性 相对于不同的参考平面重力势能的大小不同 确定了参考 平面 物体重力势能才有确定值 重力势能的变化与零势能面的选取无关 具有绝对性 G G A B h1 h2 1 小球仅受重力作用 Ff G G A B h1 h2 Ff 2 小球受重力和阻力的共同作用 用心 爱心 专心4 重力势能的变化与重力做功的关系 小球下落 这一过程中重力做正功 重力势能减少 重力做多少功 重力势能减少多少 小球上升重力做负功 重力势能增加 重力做多少负功 重力势增加多少 与是否有除重 力之外的其他力存在或参与做功无关 公式 WG Ep1 Ep2 说明 WG表示重力做的功 Ep1表示物体初位置的重力势能 Ep2表示物体末位置的重 力势能 三 重力做功和物体运动路径的关系三 重力做功和物体运动路径的关系 讨论和交流 课本 p29的讨论与交流 如图 小球以不同的路径从某一高度 A 运动到 B 点 重力对小球做功大 小有什么关系 说明了什么 教师引导 从 力做功的两个要素 力与力方向上的位移 的角度思考 从功能关系 重力做功是引起物体重力势能变化的唯一因素的角度思考 结论 重力做功只与物体始末位置的高度差有关 与路径无关 四 弹性势能的改变四 弹性势能的改变 1 弹性势能和弹性势能的改变 演示 装置如图所示 将一木块靠在弹簧上 压缩后松手 弹簧将木块弹出 分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验 分别把它们压缩后松手 观察现象 学生 观察并叙述实验现象 现象一 同一根弹簧 压缩程度越大时 弹簧把木块推得越远 现象二 两根等长的软 硬弹簧 压缩相同程度时 硬弹簧把木块弹出得远 师生共同分析 得出结论 上述实验中 弹簧被压缩时 要发生形变 在恢复原状时能够对木块做功 因而具有 能量 这种能量叫做弹性势能 教师 多媒体演示 撑杆中的弹性势能 发生形变的物体 具有弹性势能 请同学们再举几个物体具有弹性势能的例子 学生 观察课件演示 体会发生形变的物体 具有弹性势能 思考并举例 a 卷紧的 发条 b 被拉伸或压缩的弹簧 c 击球的网球拍 d 拉开的弓 教师 弹性势能的大小与哪些因素有关 我们就来探究这些问题 我们在学习重力势能时 是从哪里开始入手进行分析的 这对我们讨论弹性势能有何 启示 学生 思考后回答 学习重力势能时 是从重力做功开始入手分析的 讨论弹性势能 应该从弹力做功的分析入手 实验 由学生做课本第 30 页的迷你实验 引导 结合实验现象 再通过类比重力做功与重力势能改变的关系来理解和得出弹力 做功与弹性势能的改变的关系 由学生讨论得出结论 弹性势能的大小同弹性形变的大小有关 弹性形变越大 弹性 势能也越大 弹簧对外做了多少功 弹性势能就减小多少 反之 克服弹力做了多少功 弹性势能就增大多少 教师强调 弹簧处与原长时弹性势能为 0 弹簧的伸长和压缩的长度相同则弹性势能 也相同 A B 用心 爱心 专心5 2 势能 由老师讲解 由相互作用的物体的相对位置决定的能量 重力势能 由地球和物体间相对位置决定 弹性势能 由发生形变的各部分的相对位置决定 五 反馈练习五 反馈练习 1 如图所示 桌面高为h 质量为m的小球从离桌面高H处自由落下 不计空气阻力 假 设桌面处的重力势能为 0 则小球落到地面前瞬间的重力势能为 A mghB mgH C mg h H D mgh 2 物体在运动过程中 克服重力做功为 50J 则 A 重力做功为 50J B 物体的重力势能一定增加了 50J C 物体的动能一定减少 50J D 重力做了 5