济源市骨干教师

济源市骨干教师 专兼职培训者教育经验优质课竞赛之 专业成长经验类 漫谈我的从教历程 单 位 济渎路学校 姓 名 牛海燕 联系方式 漫谈我的从教历程 在我的教学生涯中 虽然没有张丽莉老师的豪迈壮举 但也不 乏自己工作中难忘的点点滴滴 我一直坚持责任与爱心同行的原则 在工作中把学生放在第一位 兢兢业业 用心血和灵魂谱写了自己 的教育之歌 回顾近 23 年的教学生涯 有风有雨有阳光 有汗有泪有欢笑 教育是我终身奉献的事业 今后我将以更加踏实勤奋的工作作风 孜孜以求的探索精神不断完善自我 献寸心于三尺讲台 爱与责任相结合 努力做好教师 自 1992 年 9 月我作为一名普通的师范毕业生走向工作岗位 就 开始了我的从教生涯 也开始了我五味杂陈的生活 来到学校后 我担任当时七年级两个班的数学课兼一个班的班主任 对于没有任 何从教经验且年仅 18 岁的我 这是一个很大的挑战 为了弥补自己 经验上的不足 我不断摸索 不断总结 坚持向老教师听课学习 比别的老师花费了更多的时间和精力在教学上 早晨 当别的老师还窝在被窝里 我已经在辅导学生早读 晚 上 当别的老师在享受家庭的温暖时 我还一个人守着办公室备课 批改作业 尽管如此 有一个班却在期末考试时考了倒数第三名 当时 我很沮丧 甚至怀疑自己当初的选择 觉得自己不能当一名 好教师 一天晚上 同样身为教师的父亲郑重的对我说 每个做教师 的都会有这样的经历 我也是这样走过来的 做个好老师 就是要 用爱心去教书育人 当你真正走进学生心中的时候 你也就成为一 名真正的教师了 父亲的话使我豁然开朗 我下定决心 改变自己 赢得学生的 信任和尊重 课余时间 我主动和学生交流 倾听他们的心声 了 解他们的需求 熟悉他们的个性 掌握他们的喜好 功夫不负有心 人 随着时间的推移 我和学生的关系也越来越融洽 随意走在校 园里 他们都会主动和我打招呼 他们在学习上和生活上有什么问 题 也愿意告诉我 有更多的同学会和我主动交流 随着师生关系 的拉近 学生的成绩也在不断进步 在下学期期末考试时取得第二 名的好成绩 由此我感受最深的是教师的爱心与责任 没有爱就没有教育 没有责任心的教师也做不了好教师 爱与责任相结合 是做好教师 的根本所在 在过去的二十多个春秋里 我用爱与责任赢得学生的 爱戴 家长的信任和同事的肯定 我遇到过很多不同层次的学生 遇到过很多不同程度的困扰 有考上清大的尹亚江 马亚如 张旭 峰之类的优秀学子 有品德端正努力学习的普通学生 当然也不乏 纪律散漫 厌学违纪早恋的学生 对于优秀学生 与孩子们谈学习 习惯 谈个人修养 谈团队合作 对于品行端正 努力学习的孩子 们 与他们谈学习方法 谈为人处事 倾听他们学习方面的困难和 困惑 鼓励他们注重学习过程 使他们相信 机会永远属于那些有 准备的人 成功会在前面不远处等着你们 在工作中我特别关注的 是最后一类学生 课余饭后 找准机会 找个别同学谈心 谈为人 处事 谈个人修养的重要性 鼓励他们自立 自主 自强 对于陷 入早恋困扰的同学 提醒他们时刻记得自重 自爱 早熟的果子不 好吃 我常常告诉同学们 学习暂时落后不要紧 要紧的是能让思 想 品行落后 你可以不成才 但你一定要成人 要正确看待自己 的优点与不足 活在当下 师德之魂在于 爱 爱是师生交往的粘合剂 作为一名教师 要懂得热爱学生 因为爱生之心是教育的前提 是教育力量所在 教师对学生的爱和理解 可以使学生感到温暖 关怀 可以沟通师 生间的感情 总结多年做班主任工作的体会 我认为 教师的爱应 撒在学生集体中 教师的爱应插在学生的心坎上 包括对优等生的 培养 对一般生的促进 对特殊生给予的特殊关怀 对后进生给予 的偏爱 大胆尝试教学研究 努力提高课堂效益 随着新课程改革的不断深入 数学应用已成为新课标的主线 数学的应用简单的讲就是我们 生变的数学 数学应用的广阔性 实践性 艺术性等富于他的无穷魅力 一现实生活为背景 奠定了 数学的 基石 随着应用教学越显示出它的突出位置 如何为加 强数学课堂教学呢 笔者浅谈一下几个方面的体会 一 树立正确的数学教育价值 学习应不离开生活 生活处处充满数学 从数学教育哲理上讲 决定一个学生的手术学修养的高低的最为总要的标志就是看他如何 看待数学 如何理解数学 以及能否运用数学思想方法去观察 分 析日常生活现象 去解决日常生活中的问题 因此 教师要着眼 于提高学生的教学素养 树立正确的数学教育价值观 找到数学与 生活的结合点 引导学生去观察生活 关注社会 对生活中的现象 进行观察 感悟 内化和概括 形成数学意识 培养学数学 用数 学的兴趣 提高应用数学的能力 激发热爱数学的内在动力 随着新课程改革的不断深入 数学应用已成为新课标的主线 数学的应用简单的讲就是我们 生变的数学 数学应用的广阔性 实践性 艺术性等富于他的无穷魅力 一旦现实生活为背景 就奠 定了数学的 基石 二 把 身边的数学 引入课堂 学生天天与课本打交道 但大多数人却对生活中的数学熟视无 睹 不去观察 体会食物与数学的关系 缺乏良好的数感和几何图 形的理性认识 缺乏良好的数感和几何图形的理性认识 形不成数 量的实际观念和鲜明的图像表象 基于此 我们要把 身边的数学 引入课堂 例如 打秋千 玩滑梯 光线与影子 奥运五环旗等 这些例子无不体现数学 美 在其中 乐 在其中 魅力无限 学生在积累一定的生活经验的基础上逐渐形成对数学的一些感性认 识 并逐渐回用简单的数学思想方法去观察和认识周围的世界 在 潜移默化中感悟数学的真谛 从而促进学生的日常新思维向科学的 方式发展 教学内容是一课本为主线的 但教师加强教学内容生活化的开 发与研究 挖掘课本知识的实际生活背景 例如 在介绍方程时 我们可以联想生活中的天平 在介绍不等式时 我们联想幼儿园里 的跷跷板 在讲幂的运算时 我们可以联想到我们身体上细菌的繁 殖 一个变两个 两个变四个 在介绍方程时 我们可以反 过来将方程改编成应用题 实际上 教材只为教学提供了一个事例 而已 作为教师一方面要善于驾驶教材 学会 变 要有开发课 程的愿望和潜力 要增加联系实际的内容 从生活中收集相关的数 学知识 融入教材中去 使教学内容注入新的活力 另一方面要做 有心人 有计划 有目的 有步骤地鼓励学生收集 整理数据 积 累一些素材 微课堂教学服务 这样学生 教材 生活实际呈现一 个三角链 形成一个牢固的割不断的履带 且教学内容也呈现了多 样性 开放性 三 坚持分层次施教 走共同进步之路 在教学中 既要掌握统一标准 又要注意学生差异 对优等生 和学困生以及中等生分别提出明确 合理 具体的学习目标 作业 练习分层设计 鼓励低层的学生向高层次突破 分层辅导时坚持集 体与个人相结合 讲解与自学相结合 课堂与课外相结合 主动辅 导与被动辅导相结合 一 注重提高学生自主学习兴趣和能力 教学中 要努力建立和谐的师生关系 要热爱关心每一位学生 是每一位学生都感到 老师在期待我 要尊重 信任学生 鼓励 学生大胆质疑 不断提出自己的新见解 在每一个教学环节中都有 讲 有议 有练 有评 因材施教 多采用讨论 辩解 各抒己见 同中求异地提出自己的创造性见解 二 注意学科间的渗透 学科渗透时教学在其他领域的应用 是用数学来研究物理 化 学 生物等相关学科的内容 作为教师 我们应该加强对相关学科 知识的学习和研究 在确立一个数学模型的同时要去寻求相关学科 与此对应的内容 予以支撑 使数学不至于空中阁楼 虚无缥缈 于此同时学生综合运用能力也得到了提高 总之 加强数学应用教学 应从实际出发 循序渐进 要着力 培养学生理论联系实际 自主 探究 创新的学习兴趣 要提高他 们讲实际问题转化数学问题的能力 师生同努力 数学应用教学一 定会取得比较理想的效果 注重批改辅导 提高作业效果 教学中 常见一些学生犯爱犯 老毛病 即同一些错误反复 出现 作业常错 订正 考试仍错 这说明该学生对曾经错过的题 目仍为真正的正解 作为教师 应如何提高作业的效果 笔者在教 学中从两方面着手 一方面 对做错的题进行细致分析 并要求认 真订正 让学生真正理解透彻 另一方面 用多种手段对错误信息 进行强化刺激 让学生 一朝被蛇咬 十年怕井绳 下面就自己 在初中教学作业的批阅 分析 更正 利用方法谈一点具体做法 一 批阅 1 留批语 批改作业 笔者除了用传统的 及 圈圈点点 删删补补外 还特别注重写评语 因为单纯地对错符号 只能合人视觉感受 二评语则有一种声音效应 尤如老师就在眼前 指点 给人强烈的听觉刺激和想象的余地 增强了师生感情 评语 多以鼓励为主 以使他们更热爱学习 从而对所学课程表现出兴趣 和信心 师生情感也在潜移默化中沟通 融洽 对马大哈式学生 也不妨写上几句幽默式评语 但要注意分寸 例如 其学生计算出 飞机的速度 6 米 秒时 我便在旁边注上一句话 这大概是一架玩 具飞机吧 学生翻开作业 自然在笑话中认识到自己粗心的毛病 2 面批 面批的学生大致有三种 其一 同一错误屡犯不该者 当面追问原因 释疑解惑 其二 对抄袭作业或字迹不清者 只要指出其作业某处让其辨 认解释 其三 基本尝试出错者 如求解方程应用题中 解方程解出 5 某同学未将负值舍去 我问 家里 养了几只鸡 答 5 只 问 负五只吧 他一愣 然后 噗嗤 一声笑了出来 抓了卷子跑了 以后再也没犯过类似的错误 二 分析 1 找错误 如对于有理数加减乘除 乘方运算的计算错误题 笔者则要求学生先找出错误 分析并加以订正 特别是初一学生 年龄小 尤其喜欢找别人的错误 我则让他们互批作业 并找出作 业错误的原因 从而达到以自己不要犯同样的错的效果 2 错误曝光 分析作业时 对各种主要错误进行曝光 让学生 呢过形成鲜明对比的感官刺激 强化错误的信息与正确信息形成强 烈反差这有利于去伪存真 如初学二次函数时 学生画的抛物线有 勺子状 尖子状 冬瓜状 刺猬状 将这些 丑图 一一亮相 学生们笑得前俯后仰 自己当然也不去重犯 三 更正 每次作业 要求学生订正 并整理在专门的 错题本 上 做 法如下 从当天做错的作业中跳出最具有代表性的几题 分析错误 的原因 如何订正 有时记下题目即可 教师不定期的抽查 对好 的进行表扬或者展览 坚持一个学期后学生形成习惯 日积月累 不知不觉中已集成一本 看着他们自己的本子 空余时翻阅也不失 为一种享受 更是知识的再现和巩固 四 利用 做过的作业如何利用 全部翻看 没有必要 再温习一遍 错 题本 倒是必不可少 每次复习迎考 我总是留一定课时让学生 自己支配 知道他们看 错题本 如何看 这吊顶挣得解答部分 重解一变 再看答案是否犯老毛病 犯了应好好自省 检查疏漏处 对了 说明已掌握 得一种成功体验 能增强学习信心 提高学习 兴趣 每个学生均抓住自己的薄弱环节 查漏补缺了 这样的复习 是最有针对性的 二十余年来的初中数学教学 使我体会到作业练习的分析和订 正一定要重视 对作业中出现的典型错误进行适当的刺激 适时地 巩固 这是弄清模糊概念 加强记忆效果 巩固新知识的有效途径 作业练习的效果得以充分发挥 则事半功倍 学生脱离题海 教师 得以轻松 何乐而不为 刻苦钻研 提高综合素质 由于第一学历是中师 刚参加工作时 常感到知识匮乏 课余 时间坚持不断学习 自考取得省教育学院数学专业本科学历 教学 上积极探索教育的教学规律 积极运用先进的教学理念来指导学生 精心准备每一节课 让学生乐于上自己的课 凭着努力肯干 刻苦 钻研的劲头 综合素质得到不断提升 光阴似水 岁月如梭 先前的我还是憧憬着教育事业的师范生 如今 自己已是二十余年教龄的老师 每每看着孩子们青春飞扬的 笑脸 听着那声声 老师好 心中有种说不出的幸福 回首这二 十三年来的成长足迹 有种 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的感慨 现在的自己说不上非常优秀 但对将来的教育事业却充满 着信心和动力 以下请大家一起分享我的专业成长故事 1 深入课堂 大胆尝试教学研究 教师立足自身 关注课堂 聚焦课堂 把课堂中生成的问题作 为研究的对象 以提高课堂教学绩效为出发点 以促进师生发展为 归宿 积极开展校本教研 即教师的教学研究 2 把握教研信息 参与教研活动 英国课程理论家斯腾豪斯提出 教师即研究者 教师可以有 意识的参与教研活动 课题研究等多样化研究活动 不断提高教师 参与校本科研积极性 观摩各类研究课 通过观摩 比较和个人实 践 学习他人的成功经验 或从他人的失败中汲取教训 促进自我 不断成长 教师可以通过集体备课 网络教研 实现学科课程资源 共享 实现教学经验的分享 一个教师的成长离不开教科研的支撑 积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径 通过参加教科 研 不仅加强了青年教师的理论知识 更重要的是它使青年教师迅 速地成长起来 借助学校组织的新老教师 拜师结对 活动 聆听 专家报告 以及 导师制 外出教研等形式 向名师学习 从名 师的成长足迹中体悟成功的经验 自学 学历进修 随着学科专业知识发展与更新需要 教师专业成长离不开专业 知识的再学习 因此 教师应主动阅读一些专业书籍 进行专业提 升 还可以利用学校和教培研中心组织的各种形式的培训活动 拓 展视野 更新观念 但是 教师业务进修和专业提高应把握以下几 点 即首先要立足一个 新 因为教师是一个面向未来的职业 其次要着眼一个 宽 教师要注意不断拓宽知识面 满足教学的 需要 再次适当注意一个 专 应适当加强专业的深度 做到居 高临下 最后 落实一个 用 即加强理论与知识的应用 增强 所学知识对课堂教学的指导性 制定发展规划 脚踏实地走好每一步 教师职业发展是一个终生 全面 持续的过程 有效整合各种 因素 科学而有计划的规划个人发展规划 可以使教师职业发展道 路将更为顺畅 成长的机会将更大 工作要有目标 要有理想 不 能毫无目地的走哪算哪 要结合自身实际为自己的发展制定未来发 展规划 教师制定个人发展规划应注意以下几点 充分认识自我并 评估时间与空间环境 分析相关资料 审视发展机会 确立发展目 标与行动策略 按目标逐步执