人教新课标二上：风娃娃教学设计

第 1 页 共 8 页 人教新课标二上 风娃娃教学设计人教新课标二上 风娃娃教学设计 教学目标 1 认识 抽 续 等 12 个生字 会写 夫 表 等 8 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 体会风娃 娃的好心和傻气 3 懂得 做好事要看是不是真的对别人有用 的道理 教学重 难点 让学生知道风娃娃做了几件事 哪些做得好 哪些做得不好 教学准备 1 关于风的好处和危害的资料或录 像片 2 多媒体课件 3 生字词语卡片 教学挂图 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 谜语导入 1 师 同学们 你们喜欢猜谜语吗 今天老师 给大家带来了一个谜语来考考大家 教师 猜谜语 第 2 页 共 8 页 云儿见它让路 小树见它招手 禾苗见它弯腰 小树 见它招手 2 板书课题 风娃娃 3 师 我们平时说到的娃娃有洋娃娃 布娃娃 泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢 我们一起看课文 二 阅读 识字 探究 感悟 1 教师配乐朗读课文 提要求 学生仔细听老 师朗读 把课文中的生字圈出来 师 同学们 你们有没有体验过风 风吹过来是 什么感觉 如果风太大了呢 我们看看课文是怎么写 风的 请同学们把书拿好 认真听老师读课文 2 提出自读要求 师 听完老师的读 你们想不想也来感受一下风 娃娃的可爱 你们在读的时候要注意 要读准字音 读通句子 标出自然段序号 遇到不认识的字求助于 带拼音的小树叶 3 认读没有拼音的字 同桌互读 师 你们都读好了吗 敢不敢接受老师的检查 你们都这么有自信啊 老师真佩服你们啊 先自学在小组内交流 再以小组比赛的形式读 读得全对的小组能得 5 颗星 4 小组合作 第 3 页 共 8 页 出示学习提示 师 孩子们 你们都太棒了 这些生字你们都认 识了 现在请同学们再来快速浏览一下课文 小组讨 论一下 想想风娃娃做了哪几件事情 这几件事中 哪些是他做的好事 哪些是他做的坏事 5 汇报小组讨论结果 学生边汇报 教师边板书 好事 吹大风车吹帆船 坏事 吹风筝吹衣服 吹小树 6 通过这个故事 你明白了什么 7 接力读课文 要求把课文读得流利 设计意图 此处体现学生自主合作学习的能力 学生用多种方法学习生字 教师在检查学生生字的掌 握情况后进行正音 起到引导的作用 留给学生自学 的时间 让学生通过自由读课文了解课文内容 三 写字指导 1 读课本的八个字 重点指导 吸 极 表 三个字 表 上下结构 上短下长 下面不要写成 衣 2 重点指导 吸 吸 极 二字都是左窄右宽的字 要重点指导 第 4 页 共 8 页 右边 及 字的写法 笔顺 及 第一笔 撇 和最后一笔 捺 要 舒展而对称 第二笔 横折折撇 不容易写好 要作 示范 3 练习书写 4 同桌欣赏 评价 四 搜集资料 说说风有什么好处和坏处 风的影响 风是农业生产的环境因子之一 风速适度对改善 农田环境条件起着重要作用 近地层热量交换 农田 蒸散和空气中的等输送过程随着风速的增大而加快或 加强 风可传播植物花粉 种子 帮助植物授粉和繁 殖 风能是分布广泛 用之不竭的能源 中国盛行季 风 对作物生长有利 在内蒙古高原 东北高原 东 南沿海以及内陆高山 都具有丰富的风能资源可作为 能源开发利用 风对农业也会产生消极作用 它能传播病原体 蔓延植物病害 高空风是害虫长距离迁飞的气象条件 大风使叶片机械擦伤 作物倒伏 树木断折 落花落 果而影响产量 大风还造成 土壤移动 而毁坏农田 在干旱地区盲目垦荒 风将导致土地沙漠化 牧区的 大风和暴风雪可吹散畜群 加重冻害 地方性风的某 第 5 页 共 8 页 些特殊性质 也常造成风害 由海上吹来含盐分较多 的海潮风 高温低温的焚风和干热风 都严重影响果 树的开花 座果和谷类作物的灌浆 防御风害 多采 用培育矮化 抗倒伏 耐摩擦的抗风品种 营造防风 林 设置风障等更是有效的防风方法 五 课堂检测题 1 读一读 能正确 流利的读出词语 2 我会连 认真读音 正确连接 3 我能行 仔细观察 认真读音 4 我会写 车夫 船夫 汗水 流汗 表扬 钟表 伤心 伤害 第二课时 一 谈话激趣 导入新课 1 同学们 今天有一位小伙伴来到了我们班里 它也想来享受我们的快乐 看看 他是谁 2 小朋友们快来打声招呼吧 板书课题 今天 我们继续来学习第 16 课 风娃娃 二 复习旧知 1 师 上节课我们认识了本课的生字 这节课 就让老师来考考你们 看看你们对生字宝宝熟不熟悉 2 师 你们真是太棒了 看来这样是难不倒同 第 6 页 共 8 页 学们了 老师再增加一些难度看你们能不能也能认识 学生读 同桌互读 巩固生字 三 小组合作 分块研读 感悟明理 1 师 同学们真聪明 读了课文后就知道风娃 娃做了哪些好事和哪些坏事 那你们四人一小组合作 在课文中找一找说明风娃娃做好事和好心办坏事的段 落及重点词句 读一读 并说说自己的感受 小组内先自己找句子练习读 再读给小组伙伴听 读后在组内互相谈谈自己的感受 交流学习 2 师 老师发现刚才同学们在小组内读得很认 真 谁愿意把你找到的句子和段落读给全班同学听一 听 利用鼓励性的语言激发学生朗读的兴趣 读得真好 还有谁找到了重点词句来试一试 我发现你有几个词读得比较重 为什么这样读呢 3 学习交流 做好事 板块 师 风娃娃来到哪些地方 做了什么 结果怎样 123 师 老师看你们读得那么好 老师也想读一 读了 可以吗 师 风娃娃帮人们做了好事 人们很高兴 风娃 第 7 页 共 8 页 娃的心情怎样 分男女生朗读第二 三自然段 师 风娃娃做了两件好事以后 心里怎样想的 你认为他这样想对吗 谁来读读这一段 学生配动作朗读 更好地理解课文内容 4 学习交流 做坏事 板块 学习小组自由读课文 想一想 师 风娃娃又来到了哪些地方 做了些什么 结 果怎样 同一小组的学生分自然段读一读 师 风娃娃听到人们责怪他 心里是怎么想的呢 他知道人们为什么责怪他吗 师 谁能把风娃娃的伤心 委屈读出来 师 我们大家能不能帮风娃娃想一想 人们为什 么责怪他呢 如果风娃娃来到你身边 你想对他说些 什么 5 师 你们的想象力真是太丰富了 我相信风 娃娃听了你们的话后肯定很高兴 你们想不想再来感 受一下风娃娃的可爱 那好 现在请同学们选择自己 喜欢的段落联系有感情的朗读 读好后上台把自己最 美的声音展现给大家 看谁能够成为朗读小能手好吗 第 8 页 共 8 页 进一步练习朗读 选择自己喜欢的段落上台展示 朗读 挑战比赛读 四 课外延伸 1 师 老师听了你们的朗读后觉得你们个个都 是朗读小能手 其实风在我们的生活中无时无刻的存 在着 它在我们的生活中也起到了很大的作用 老师 想再来考考你们 看完这些图片后你们能说一说风娃 娃做的这些是哪些是好事哪些是坏事吗 课件 人们利用风力进行发电的录像片断以及刮 台风的录像片断 说说风娃娃做了什么事 是好事还 是坏事 再次强化学生的认识 明白做事不能光有好 的愿望 一定要看是不是对人们有好处 2 师 老师知