人教版六年级下册语文难忘小学生活《成长足迹》教学设计

第 1 页 共 6 页 人教版六年级下册语文难忘小学生活人教版六年级下册语文难忘小学生活 成成 长足迹长足迹 教学设计教学设计 本阶段活动说明 难忘小学生活 分成 成长足迹 和 依依惜 别 两大板块 成长的足迹 这一板块分三个活动 阶段 第一阶段 学习教材中的阅读材料 了解活动 建议 明确活动目标 讨论活动方案 并达成 制作 班级纪念册 的共识 第二阶段 以制作 班级 纪念册 为轴心 把纪念册分为 集体荣誉 同学情 深 师恩难忘 我爱我家 四个栏目 学生自主 合作 制定小组活动计划 确定分工与合作的事项后 分小组挖掘素材 多渠道收集资料 并围绕各个栏目 分别组织过程性交流 本堂课是在小结前阶段 同学 情深 集体荣誉 活动收获的基础上 继续进行 师恩难忘 这一栏目的制作交流 学生将就活动中 的收获和新生成的问题互相点拨 分享经验 共同为 本栏目的制作出谋划策 第三阶段 学生展示各自制 作加工的文集 小组间交流赏析 探讨活动成果的利 用 为下一段活动的展开奠定基础 评点 第 2 页 共 6 页 1 对教材进行科学地二度开发 是新课程改革 下教师必备的基本素养 在教材中 成长足迹 版 块并没有明确地提出可以从哪几个方面进行 班级纪 念册 的制作 教师则是在对阅读材料深度阅读和理 解的基础上 从中理出了方便学生活动的明晰思路 即四个栏目内容 集体荣誉 同学情深 师 恩难忘 我爱我家 2 敢于将学生活动的过程作为课堂公开教学的 展示内容 这是一个大胆的尝试 我们也听过 看过 不少以 综合性学习 为内容的公开教学 几乎都是 活动的指导或成果展示 因为对学生过程的指导是极 具开放性 生成性的动态过程 教师如何把握好指导 的度 如何灵活自如地应对过程中出现的诸多问题 对于教师来说是一个不小的挑战 设计意图 1 以制作 成长纪念册 为轴心 以 师恩难 忘 为切入口 教材引路 巧妙地将课内外的学习与 活动融会贯通 使学生在交流 汇报 探讨中 从不 同角度回顾追忆 感受老师的辛勤付出 感受浓浓师 情 2 以学生为本 以学生自主学习为主 引导学 生用个性化的学习方式展开学习和探究活动 彰显语 第 3 页 共 6 页 文综合学习的语文性 综合性 实践性 开放性 个 体性 3 重视有效的小组评价和教师的激励评价 情 境评价 保护学生的主动性 创造性 帮助学生逐步 完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法 策略 4 阶段性的回顾和过程性指导相结合 指导学 生积累成功的经验 不断深入和充实探究的内容 为 确保下阶段活动质量奠定基础 课时目标 1 充分运用多种语文形式 让学生回忆美好的 小学生活 用心感受老师的辛勤耕耘 在浓浓的师恩 中找寻成长的足迹 并以此为动力 继续前进 2 通过对活动过程的阶段性回顾 个性化汇报 展示 使学生体验探究的成就感 培养其自主 合作 探究的精神 3 通过引导学生分类筛选评语 给相片加小标 题 个性化作文 培养学生处理 加工信息的能力和 概括 表达能力 4 承前启后 为下阶段的活动做好铺垫 教学过程 一 谈话导入 第 4 页 共 6 页 同学们 这段时间为了制作好我们的成长记录册 大家都在积极地活动开了 前两节课 我们就 同学情深 集体荣誉 两 个栏目进行了交流讨论 这两天大家又进行 师恩难 忘 材料的搜集活动 今天我们就一起商量商量怎样 把这个栏目制作得更好 让我们继续踏着成长的足迹 去感受浓浓的师恩吧 评语 任务驱动的学习 本节课围绕制作班级纪念册这 个任务展开 二 师恩难忘 活动载情 1 教诲深深 交流活动计划 介绍活动过程 生 大家好 我们是 TL 小组 因为阅读材料中 的 作文上的红批注 给了我们很大的触动 我们就 想 是啊 在我们成长的道路上 老师用他们的心血 为我们写了多少的评语呀 于是我们就进行了一次评 语大搜索 大家看 我们小组就是按这份活动计划行 动的 评语小组活动计划 调查搜集途径调查内容人员分工 教导处 小学生发展性评价成长记录册 期末 第 5 页 共 6 页 评语 同学保留的作业作业批语 作文批语 同学珍藏的礼物老师所赠送的礼物 奖品上的话 评点 1 重视活动计划的汇报和评价 这是对学生综 合性学习起 点的重视 因为计划的科学与否 直接影响到活 动的效果 2 计划中还应该包括教师日常教学和平时对学 生的口头评价语言 3 作为一份完整的计划 应该有活动时间和地 点的安排 这样便于教师把握好学生活动的进度 并 及时进行必要的参与 指导 督促 展示评语 讲述师恩 预设 生 1 我们小组搜集到的评语挺多的 为了方便 和同学们交流 我们用数码相机把它们都拍下来了 大家看 生 2 在我成长的道路上 老师的这则评语给我 的帮助最大 寻求帮助 分类筛选 预设 第 6 页 共 6 页 生 1 我们打算把这些评语都放进纪念册里 你 们觉得怎么样呢 生 2 内容太多了 版面不够 生 3 先进行分类筛选再放进去会合理些 生 4 要挑选出最有代表性的评语 体现在我们 成长的道路上老师给予的关心 师 分类筛选 确实是个好主意 大家再分组 商量商量 帮 TL 小组出出主意 看看怎样分类筛选 生 可以按 多位老师给一个同学的评语 这个 思路