圆明园的毁灭 教案四教学反思

第 1 页 共 4 页 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教案四教学反思教案四教学反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于圆明园的毁 灭 教案四 教学实录 案例反思 欢迎您来阅读并提 出宝贵意见 在教学过程中应用信息技术 实现信息技术与课 程整合是我国基础教育课程改革的一条重要途径 下 面就 圆明园的毁灭 课例来谈谈我是如何在信息技 术环境中进行语文教学的 教学设计思想 圆明园的毁灭 是人教版小学语文第八册第六 单元的第一篇讲读课文 本组课文的训练重点是 要 多读 多想 多体会 获得真切的感受 领悟作者的 表达方法 本篇课文虽语言简洁 但内容距离现实生 活较远 学生头脑中缺少文中所描绘事物的表象 课 文的优美词藻在他们眼中也就成了单调 抽象的符号 尤其是农村孩子对那些名园景观知之甚少 学生很难 由文字描述展开想像 我设计的方案就旨在通过创设 一个信息量大且极具感染力的网络环境 强化学生的 情感体验 在自身感悟 小组合作等多种学习方式下 第 2 页 共 4 页 积极主动地去获取 整理 加工信息 最终提高学生 的语文素养和信息素养 媒体设计思路 为了弥补学生认知上的不足 我制作了 圆明园 的毁灭 的学习课件 其中包含 名园风光 课 文赏析 拓展延伸 等几个版块 为学生开展研 究性学习 合作学习和扩展性学习提供了资源 搭建 了平台 在图 文 声 像等多元信息的共同作用下 让学生充分感知 再由这些感性认识深入到对文章中 心的感悟 教学过程设计 一 教学目标 1 认知目标 了解圆明园昔日的辉煌以及毁灭过程 理解重点词语 有感情地朗读课文 2 情感目标 使学生了解圆明园的辉煌的过去 和毁灭的经过 通过毁灭前后圆明园的对比 激发学 生热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华 的责任感和使命感 3 能力目标 培养学生自主 合作学习语文的能力和探究意 识 第 3 页 共 4 页 提高学生的信息素养 二 教学重点 难点 重点 理解文中的重点词语和句子的深刻含义 感受到圆明园昔日的辉煌 难点 在辉煌与毁灭的强烈对比下 激发学生 振兴中华的责任感和使命感 体会作者安排材料匠心 三 教学过程 板书引入 提出探究问题 读了题目 你想了解些什么 初步读文 整理概括 1 读文思考两个问题 2 议答 文中怎样赞颂圆明园 借助课件深入感知 1 学生自由浏览 名园风光 课文赏析 两个栏目 感知圆明园的辉煌 进行自主学习 2 说圆明园为什么会得到这么多的评价 3 感情朗读 2 4 段 体会它的美 4 这么一座万园之园是怎么被毁灭的 5 我们应该牢记这一耻辱的历史 说说此刻心 中的感想 6 大家为什么会有这么强烈的感受 第 4 页 共 4 页 讨论 题目是 圆明园的毁灭 为什么用较大 篇幅写它辉煌的过去 拓展延伸 1 选读课件 拓展延伸 中的三篇文章 2 浏览网站 3 进入论坛 发表贴子 4 以圆明园为主题制作电子文稿 可以查阅网 上资料 教学反思 在利用多媒体课件进行自主学习的过程中 学生 们表现出极大的热情 非常投入 获得了强烈的感受 这是单纯靠读书所达不到的 在这种学习过程中学生 获得了更大的自主空间 不仅可以掌握相关的学习内 容而且会体验到用多媒体形式表达和组织信息的特点 逐