高三复习策略

高三复习策略 中江实验中学 罗忠 2011 年高考中 我校成绩又创新高 高考数学成绩更是喜人 不管是总平均成绩还是上线平均成绩 都居同类学校前列 我们学 校是一个发展中的学校 学生的基础很差 前市入口前 6000 名学生 中仅有 57 人 今年高考能取得这样的成绩 凝聚着老师门强烈的责 任心与艰辛的付出 以及学校领导对高三工作全力支持和老师紧密 配合的结果 高考的复习和备考是一个系统工程 是需要周密的考 虑设计 一 制订可行的复习计划 制订复习计划 是高考复习的第一要务 整体分两个轮次复习 2010 年 7 月至 2011 年 2 月底完成一轮基础知识和基本技能的复习 3 月至 5 月底以知识热点进行专题复习与训练 其中穿插进行数学 思想方法的训练与两小时的综合训练同时地进行 因为时间紧迫 很难再细分第二轮 第三轮 而且这样做也很切合我校学生实际 二 制订有效的复习方法 针对学生的知识水平情况和考试要求 制订了有效的复习方法 根据我校学生基础差的实际情况重点抓住高考考查的 双基 进行 针对性的复习和训练 特别是加强循环滚动式训练 切实巩固以复 习过的成果 在此基础上提升能力 达到高考对知识和能力的要求 1 优化课堂教学结构 提高课堂教学效率 在第一轮复习中 高 2011 级 我校给学生选订一本主干复习资料 对资料中过时 过 偏 过难的内容 我们进行了大胆舍弃 同时 教师把富有新意 能启迪思维 休现重要数学思想方法 反映时代的习题及时补充进 去 围绕高考的考点 构建每章知识网络 针对性地组织教学内容 提高课堂教学效率 2 对高考的重点 热点 难点反复训练 循环滚动式训练 加强函数部分为复习的主线 带出不等式 数列 三角函数 导数 的复习 用函数的思想方法统领这些章的复习 在复习中要求较基 础的题尽量得满分 一是选择题 填空题训练 制订 60 分钟的训练 卷 二是重点抓解答题的前三题训练 即以三角函数 立体几何 概率为知识载体的解答题 是第二轮复习中的重中之重 在复习第 一阶段时 对课本的典型例题 习题要求学生再做一遍 使学生熟 悉题重温 陈题新解 使学生获得了新的感受和乐趣 对学习数学 没有以前的那种畏惧感 也可降低学生对知识的遗忘率 3 拓宽课堂教学渠道 全面提高学生能力 课堂教学是提高 教学质量的关键环节 因此 在提高课堂教学效率和复习质量方面 我校老师进行了大胆教学改革 在课堂上我们与学生建立平等的地 位 象朋友一样计论教学内容 使 要我学 转变成 我要学 在 练习课上 利用多种多样的练习形式完成练习 加大课堂教学容量 以学生练习为主 老师的点评为辅 在教学中 努力提高学生的主 动参与意识 激发学生积极思维 挖掘其潜能和非智力因素 使他 们养成独立思考 勇于探索 善于反思 勤于积累 不断创新的习 惯 把学生学习积极性充分调动起来 高考复习的质量就有了保证 4 坚持周练和综合全面训练相结合 限时训练 我们数学组 采取每周一节选择 填空题的训练 是以速度 熟练知识程度为目 标的训练 基本每周做一套两小时的综合全面训练 难度与高考相 同 提高综合运用知识的能力 老师做到批改作业 试卷 及时了 解学生对知识的掌握情况 5 抓好诊断考试 主要是德阳一诊 二诊 三诊这三次模拟 考试 诊断考的目的 一是检验复习的成果 找出存在的问题 二 是学生树立信心 确立学生复习目标 抓好三次模拟大考 学生的 数学成绩就一次比一次好 成就了学生主动学习数学的内驱力 激 发了学生后段时间对数学学习的兴趣 增强学生对高考数学的信心 6 加强课外辅导和个别辅导 在思想 意志和信心方面多指 导 多鼓励 用耐心 恒心 爱心汇成责任心 充分利用课间 自 习时间对临界状态学生 基础较差的学生进行辅导 鼓励他们也有 能力向理想中的目标迈进 三 认真吃透考纲 重视各地信息 考纲已细化至考试说明 吃透考试说明 是指导复习的前提 这是一个方向性 原则性的问题 不能有半点的含糊 我们备课组 在不同的阶段反复研究 通读考试说明 挖掘出精髓 把握准确复 习方向 信息时代 信息当然是重要的 收集各地的备考信息 对 指导备考 修正复习方向有很大催化作用 四 发挥群体力量 有两位年轻老师第一次任教高三 将他们团结在一起 发挥各 自的长处 扬长避短 是教学成败的关键 我们每周必进行一次组 内研究 从计划的制定到每一个段的复习 都做了研究 将思想贯 彻下去 每一阶段的复习回顾反思 每一次考试的分析诊断都要统 一认识 帮助找到存在问题的关键和解决问题的方法 备课组整理 了 高考复习方法谈 2010 年高考分析总结 历届高考题分类解 答