为孩子导航

各位领导、各位老师、家长朋友们，大家好： 首先感谢学校的领导、老师给我这次与各位交流的机会，一块探讨孩子成长的话题。,为 孩 子 导 航,时间：2012年4月12日 地点：五和小学参加人员：五和小学一年级学生家长,家长如何教育和关注小学一年级的孩子,上一年级了，对于孩子来说，是他们成长过程中的第二个“段奶期”。对于家长，孩子上学了，看似可以轻松一下，其实不然。因为一个人的许多心理品质和行为习惯都是从小学一年级开始奠定的。养成教育也应该从一年级开始。儿童从学前期进入学校成为小学生，改变过去游戏的生活方式，而成为有目的、有计划、 有系统的学习活动，这是培养 和开始形成良好学习和行为习 惯的最佳时期。,如何教育和关注一年级的孩子，谈一下我的做法，总结为以下四点：,一是学习兴趣的培养,二是学习习惯的养成,三是如何面对孩子的考试成绩,四是引导孩子全面发展,兴趣是最好的老师，也是学习最强劲最持久的动力。两千多年前，孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。关于兴趣的重要性，我们都有所了解，但是我们却看到一种奇怪的现象，刚上小学的时候，我们的孩子对上学非常热情，都是一路欢歌去上学，但是十几年的学校教育，我们的孩子对学习的兴趣如何，我可以大胆的说，能保持入小学时学习热情地同学占不到百分之十。这是教育的悲哀。同时也给我们提出新的命题，如何呵护孩子的学习热情，我认为学习兴趣的培养是呵护孩子的学习热情所必须的，我的做法那就是八个字：,目标引领 言传身教,一、学习兴趣的培养,目标引领,远期目标(当然也可以多给孩子介绍一些名人，引导他做一个成功的人),中期目标(引导他追求学业的成功，将来要到一所好的中学去读书),近期目标（近期目标那就很多了，表现得好，作业做得好奖一个糖果，或者一本书，表现好积累的次数多了，就带他去旅游，这些都要事先讲好，为了显得正规一点还要写在纸上。 ）,总之，制定无论远期目标、中期目标、近期目标，都要非常具体，符合实际，符合孩子的年龄特点。,有一次，我问孩子：“你为什么学习比以前认真了，”孩子的回答让我非常惊奇，他说：“做作业认真，成绩好一点，能得星。”这里给我们一个启发，那就是不要老是给孩子讲大道理，他们是听不懂的。,言传身教,在培养孩子的兴趣时，表扬是不可缺少的工具，用表扬去引导，在学习上有一点进步要及时地给与表扬，激励，让孩子得到认可，体验到成功的感觉。,表扬的话不能太空,“你真伟大，你世界第一。”太虚 “你真棒”太笼统,要具体到你说的事情上,比如你发现孩子做作业比以前快了，你可以说：“孩子，你昨天做作业用了两个小时，今天只用了一个半小时，你进步了。”,身教胜于言教,有时候说给他听，不如做给他看，比如孩子做作业的时候家长也看书，和孩子一块学习。你不能指望，孩子做作业的时候，家长在打麻将，打游戏，看电视，还想培养孩子的学习兴趣，简直是不可能的。我们有必要给孩子做一个表率，如果自己能做一个热爱学习的人，孩子的学习，我可以负责任地说，肯定不会差。,父与子在一起劈柴。父亲不慎用斧子伤了儿子的手，儿子破口大骂：“老乌龟，你眼瞎了吗？”孙子在旁边见爷爷被骂，大为不平。“挺身而出”骂道：“贼种，父亲是随便骂的吗？”,这个幽默故事就是“言传身教”的问题，它是我们中国教育的优秀传统，不仅适用于老师，同时适用于家长。身教胜于言教。父母言行是孩子最好的榜样。要使孩子热爱学习，自己必须爱读书，努力营造良好的学习氛围。如果父母成天忙于生意，顾不上他。那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。设想一下，一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定也受到影响；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎；迟到、撒谎、爱发脾气种种不好的行为耳濡目染，无形中伤害了孩子。如果你都不能及时认真地把他每天的作业做到认真反馈、及时签字，那孩子自然也有一种比较随意地态度了，久而久之他也就不认真写作业了。新课改有两句话说得很好：字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。,幽默故事,不经意间我们的语言、行动在扼杀孩子的兴趣,比如，孩子被其他事情吸引，不愿做作业，这时候家长就不满意了，硬逼着孩子写作业，这样的次数多了，孩子把做作业和痛苦联系在一起，兴趣也自然没有了。当然也不能放任自流，不管不问是不行的，我觉得明智的做法是顺势而为，让他先把他愿意做的事情做好，但有条件，就是做完他感兴趣的事情必须马上做作业。这是底线，不能让步。,让孩子们认为学习就是一件快乐的事情,学习的一些传统看法，“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”学习苦啊，“头悬梁，锥刺股”苦不堪言，人具有趋利避害的天性，学习那么苦，他怎么会感兴趣。所以我们平时引导的时候，要注意把学习与快乐的事情联系在一起。,小学阶段是养成学习习惯最重要的阶段，良好的学习习惯比学习成绩更重要。认识两千个字和认识一千个字，没有太大的差别，以后很容易补上，但是如果学习的习惯没有培养好，以后很难补上这一课。,二是学习习惯的养成,小学一年级的学生需要培养哪些习惯呢？我认为最要紧的有以下习惯：,先做最重要事的习惯一次只做一件事的习惯早睡早起的习惯自己的事情自己做的习惯整理学习用品的习惯。千万别陪读,先做最重要事的习惯,不知你的孩子有没有这种情况？刚上学的孩子回到家里根本没有马上做作业的意识回到家就知道玩，吃东西，五点放学，七点还没有开始做作业，大人催也没用。,我给孩子做了一个游戏，给他一个带盖的盒子，大半盒子米，还有三只鸡蛋，让他把三只鸡蛋装进盛米的盒子里面，结果他怎么也装不进去。于是我就提醒他，是不是可以改变一下装鸡蛋和装米的顺序，他就把米倒出来，先装鸡蛋，然后再装米，成功了，他非常高兴。我问他：“这一次为什么成功了呢？”他说：“先装大的东西，再装小的东西才可以。”我对他说：“做事情也是这样，先做最重要的事情，然后再作不重要的事情，才容易成功。”于是，先做最重要的事，这句话成了我们家的口头禅。每次放学回到家，总要强调先做最重要的事情做作业。刚开始的时候效果也不明显，坚持的时间久了，反复强调形成观念，孩子就会有所改变。现在我儿子回到家第一件事就是做作业，不用督促，非常自觉。,办法,集中精力做好一件事的习惯,刚开始上学的孩子，做作业的时候，最大的毛病就是一边学习一边玩，比如，拿一把尺画线，他会把尺子玩很长时间再画线，精力不集中，在学校里也是这样，老师给我反映过多次，孩子注意力不集中的毛病让我焦急万分，注意力的好坏是与学习成绩是成正比的，同时孩子的学习负担也会加重，别的孩子一个半小时的作业，他要做两个半小时，有时晚上九点才做完，九点半睡觉。,记录每天做作业的时间，规定每天必须在两个小时内完成作业，按时完成作业奖励一颗红星，完不成画圈。红星积累10颗，奖励一次。（冰淇淋、棒棒糖等）奖励的同时家长的监督也要跟上，精力不集中的时候要及时提醒，反复强调的一句话，一次只做一件事。坚持下来，效果非常明显，现在孩子做作业精力比较集中了，基本不要监督了。孩子有了进步，表扬一定要跟得上，把取得的成果巩固下来。,办法,习惯养成要坚持,家长们，心理学的规律告诉我们，任何一种行为要变成一种习惯，至少要重复21次，更何况孩子的自控能力很差，很容易出现反复，这就要求家长，不要想一口吃个胖子，要有足够的耐心，对于孩子任何一个毛病，都要想办法纠正，对孩子要有信心，相信他一定会变好。千万不要急躁，不耐烦就骂她，忍不住还动手打几下，这样效果不好。但也不要听之任之，以为长大了再说，长大之后是懂事了，但逆反心理也强了，你说多了，他会烦的，因此发现问题及时今早的解决为好。改正坏习惯可以取用恰当的自我评价。,自我评价是指个体对自己生理、心理及外部行为做出的一种判定，是自我意识的重要组织部分，是个体重要的心理素质之一。恰当的自我评价对人们的心理活动、行为表现、协调社会生活中的人际关系、适应社会发展等都具有很大的影响。故事七色花引起幼儿美丽的遐想，于是我让孩子 “种七色花”的活动，在房间的墙上许多白色的小花，对孩子好的表现涂上不同颜色，并让他晓得“红色的花瓣”代表爱劳动 (包括扫地、摆玩具、浇花等)；“橙色的花瓣”代表团结友爱，帮助人；“绿色的花瓣”代表认真完成作业；“紫色的花瓣”代表讲卫生等等。每天晚上让孩子进行自我评价，自己涂色。,恰当的自我评价,怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！” 孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种 依赖心理 ，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。,千万别陪读,我们都熟悉的一句话，性格决定命运，而性格是很多种习惯的综合体现，要想让我们的孩子有一个好的命运，今天就让我们从培养好习惯开始。,考试成绩，我们往往把它看成是孩子是否优秀的唯一标准，其实我们只注意了学习的结果，没有关注学习的过程，有什么样的过程就有什么样的结果，就是所谓的种瓜得瓜，种豆得豆，我们不仅要关注学习的结果，更要关注学习的过程。考试分数太低，差得一塌糊涂，学习过程肯定有问题。如果孩子考差了，和孩子一块分析失败的原因，要正确归因，不要把原因归于孩子笨，没出息，要知道，这样的话对孩子的杀伤力最大，任何情况下都不能说。家长正确的做法是只对事不对人，让孩子知道哪些地方还存在不足，同时还要让孩子知道家长并不会因此看不起孩子，也不会因此影响对孩子的爱。,第三如何面对孩子的考试成绩,我儿子在一年级上学期期中考试中，数学考了86分，比平均分还低。我一看心里很不高兴，但表面上还是强忍住，没有发火，只是轻轻的对儿子说：“没关系，没考好说明你还不够用功，以后努力一点，肯定会好的。考得不好，你还是爸爸妈妈的好孩子，我们还是像以前一样爱你。”后来，我发现，孩子刚刚上学，根本不会考试，我在书店买了模拟试卷，星期天和孩子一块做，同时教他如何答题。到了期末考试的时候就考了语文数学都是一百分。其实，考了多少分并不像我们想象的那么重要，教孩子如何做人，如何全面发展更重要。,办法,我所说的全面发展，并不是逼着孩子去参加各种兴趣班，而是德、智、体、美、劳五育并举，全面发展。其中德最重要，参加各种兴趣班只是五育中的一部分。 德育对于小学生来说，就是做人，我们家长要树立先成人再成才的观念，做人成功了，其他的都好解决,第四引导孩子全面发展,如何教他做人，我认为要教会孩子扮演好两个角色,在家做个好孩子，知道尊敬父母长辈 在校做个好学生，知道尊敬老师团结同学,这里我重点谈一下尊敬老师的问题。小学生对老师天生敬畏，这对孩子的成长非常有利，但这种敬畏的