初中环境教育教学计划

1 / 29初中环境教育教学计划初中七年级环境教育教学计划一、教学任务根据新课程改革的要求，双杨中学把环境教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，贯彻人与自然和谐相处、合理利用有限资源、推行可持续发展战略的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。使学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。二、环境教育目的和要求开展环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强学生的环保意识, 促进人与自然和谐发展，开展环保绿色教育，让学生明确保护环境，从我做起。让学生时时刻刻接受保护环境的教育,认识环境保护的重要性,积极参与环保.营造良好的教育环境,全面提高学生的素质。2 / 29要充分利用课堂教学，使学生对环境有一个基本的整体的认识。并通过他们对全社会形成保护环境的宣传进而使全社会形成保护环境的共识。三、学情分析双杨中学七年级共 4 个教学班，140 多个学生，对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教育的好教材。四、教学中应该采取的措施和方法预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：1、间周一节环境教育知识课，以期把环境教育知识传递给每一个学生。2、定期举办环境教育宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作环境教育专题板报等。3 / 293、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的环境教育系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和环境教育科普 VCD等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、环境教育知识竞赛，以期增强学生环境教育的意识。4、组织学生进行“读一本环境教育书籍，看一场环境教育专题片，听一场环境教育专题报告，写一篇环境教育感想的文章”的活动，为提高广大学生对环境教育的认识，增强自觉保护环境爱护环境改造环境的能力，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、人人搞环境的良好氛围。5、请环保专家讲学。6、注重形成社会、学校、家庭相协作的教育合力，共同加强对学生的环境教育教育。五、教学进度安排上学期4 / 29教学内容：“环境伦理篇” 。第一课 环境和环境问题第二课 大气污染和防治第三课 水污染及其防治第四课 环境问题 噪声污染及其防治第五课 善待地球母亲植物保护第六课 期末考查与评价第一课 环境和环境问题教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。5 / 29教学过程：一环境及其组成环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二环境的特性1、整体性：即人与地球环境是一个整体，地球的任一部分，都是人类环境的组成部分。2、有限性：地球是人类唯一家园，其空间是有限的。3、不可逆性;一旦遭到破坏，无法彻底回到原来的状态。4、持续反应性：环境污染不但影响当代人，而且对子孙后代有着深远影响。6 / 29三、人类与环境的关系学生活动举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动，以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。四.人类面临的环境问题1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。7 / 292.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段原始农业阶段，环境质量良好第二阶段传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段现代工业时期，环境质量严重恶化3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体的元素。初中七年级环境教育教学计划一、教学任务根据新课程改革的要求，黄山中学把环境教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，贯彻人与自然和谐相处、合理8 / 29利用有限资源、推行可持续发展战略的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。使学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。二、环境教育目的和要求开展环保教育活动,普及环保知识,不断提高环保知识水平,增强学生的环保意识, 促进人与自然和谐发展，开展环保绿色教育，让学生明确保护环境，从我做起。让学生时时刻刻接受保护环境的教育,认识环境保护的重要性,积极参与环保.营造良好的教育环境,全面提高学生的素质。要充分利用课堂教学，使学生对环境有一个基本的整体的认识。并通过他们对全社会形成保护环境的宣传进而使全社会形成保护环境的共识。三、学情分析黄山中学七年级共 8 个教学班，430 多个学生，对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教9 / 29育的好教材。四、教学中应该采取的措施和方法预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：1、间周一节环境教育知识课，以期把环境教育知识传递给每一个学生。2、定期举办环境教育宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作环境教育专题板报等。3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的环境教育系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和环境教育科普 VCD等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、环境教育知识竞赛，以期增强学生环境教育的意识。4、组织学生进行“读一本环境教育书籍，看一场环境教育10 / 29专题片，听一场环境教育专题报告，写一篇环境教育感想的文章”的活动，为提高广大学生对环境教育的认识，增强自觉保护环境爱护环境改造环境的能力，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、人人搞环境的良好氛围。5、请环保专家讲学。6、注重形成社会、学校、家庭相协作的教育合力，共同加强对学生的环境教育教育。五、教学进度安排上学期教学内容：“环境伦理篇” 。周次 课程2 人类赖以生存的地球4 地球孕育了我们11 / 296 拥抱大自然8 大自然给人类的启示与警示10 人文景观与自然的交相辉映12 尊重自然 造福人类14 探索大自然16 桀骜不驯的大自然18 人类让地球变的伤痕累累19 期末考查与评价下学期教学内容：“环境篇”周次 课程12 / 291 人类面临的严峻挑战 环境问题 3 警惕地球持续升温温室效应 5 科学家在南极的发现臭氧层空洞 7 还天空一片蔚蓝大气污染及其防治 9 让生命之水变的清澈水污染及其防治 11 别让大地再叹息 土壤污染及其防治 13 当心无形的杀手噪声15 关注我们生活的城市 城市环境问题 17 聚焦我们生活的农村农村环境问题 19 期末考查与评价初中八年级环境教育教学计划一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983 年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和13 / 29科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。二、教学目的1. 培养学生的环保意识，树立牢固的环保意识与可持续发展观念。2. 使学生环保意识、可持续发展观念逐渐增强，成为主体自觉参与环保活动的源动力。3. 要改变”环境教育主要是通过活动途径进行”的认识。要发挥课堂主渠道教育途径的重要作用。将环保教育渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教育。三、教学目标：1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。14 / 292、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。6、教育学生做个文明好少年。四、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。2、从实践中发掘学生的感触点。3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。15 / 294、生活中学习中，师生互相监督。5、 创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。五、课程安排全学年共进行教学 18 课时，开展活动并进行期末考查评价2 课时，间周进行。上学期教学内容：“生态篇”课程 周次 第1 课 大自然的和谐共处：生态平衡 116 / 29第 2 课 人类生存的基础：生物多样性 3第 3 课 “地球之肺”持续萎缩：森林锐减 5第 4 课 中华大地的动脉在流血：水土流失 7第 5 课 “地球的癌症”：土地荒漠化 9 第 6 课 风与沙的肆虐：沙尘暴 11第 7 课 谨防引狼入室：生物入侵 13第 8 课 “地球之肾” ：湿地 15第 9 课 让地球充满生机：保护生物圈 17综合实践活动及期末考查评价 19下学期教学内容：“可持续发展篇”17 / 29课程 周次 第 10 课 我们与自然和谐共处：可持续发展 2 第 11 课 保护珍惜动植物最后的乐园：自然保护区 4第 12 课 人类可持续发展的蓝色家园：海洋 6第 13 课 可持续发展的工业生产模式：生态工业园 8第 14 课 可持续发展的农业生产模式：生态农业 10 第 15 课 珍惜地球资源：资源的合理利用与开发 12 第 16 课 可持续发展的人口策略：控制人口数量，提高人口素质 14 第 17 课 可持续发展的支撑和保证：绿色科技 16 第 18 课 维护人类可持续发展：我们在行动 18 综合实践活动及期末考查评价 19孙村中学 2016-2016 学年度第一学期七年级环境教育教学计划韩叶梅 18 / 29七年级环境教育教学计划随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声” ，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持久。特制定如下计划：一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983 年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高七年级学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进七年级学生的素质教育。 二、教材分析：19 / 291、通过了解我们的地球，知道地球的构成。并且人类探索、寻找后，知道人类唯一的家园是地球。2、了解人种的的成因，掌握地球环境对人类对民族文化的影响。进而了解地球为提供的资源，知道任何一种物种的灭绝都是地球和人类的损失。 3、欣赏大自然的美，我们要追求美创造美感受美。4、通过图片和资料，了解大自然给我们的启示和警示。 5、感受了解自然景观和人文景观，以及他们之间的关系。 6.从正反两个方面知道，只有尊重自然才能造福人类。7.了解人类探索大自然的例子，知道只有和谐发展才是正路。 8.了解自然灾害以及与人类的关系。9.了解人类对地球的伤害，看到人类面临的处境。从思想深处知道善待地球的重要性。10. 了解环境问题，探索解决环境问题的途径。11.了解温室效应及南极臭氧层其危害，寻找解决措施。 12.了解大气污染、水污染、土壤污的知识，探索防止措施。20 / 2913.噪音也是一种污染，从我做起，结合政府防止他。14.关注城市环境和农村环境，我们孙村正处在从农村向城市转型的过程中，我们要认真学好，适应这个环境。 15、教育学生做个文明好少年。 三、学情分析孙村中学七年级共 10 个教学班，450 多个学生，对现实中的环境污染有所认识。可以利用身边的环境现象作为环境教育的好教材。 四、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。2、从实践中发掘学生的感触点。3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。 4、生活中学习中，师生互相监督。5、 创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。 6、各学科教学渗透环境教育途径，提高学生的环保意识。指导学生制作”保护环境、美化社(来自: 海达 范文 网:21 / 29初中环境教育教学计划)区”沙盘；”减卡救树”宣传卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节省大量自然资源，使自然环境可持续发展。努力挖掘教材中可渗透环保教育的渗透点对学生进行环保教育。利用学科教学向学生渗透环保教育是提高学生环保意识的重要途径之一。7、丰富多彩的环保教育活动途径，强化学生环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。活动育人是每个教育工作者都深知的教育方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参与环保活动教育的最佳途径。组织的活动： 五、达到效果在环保活动中引进评比、表彰机制的途径，激发学生主体自觉参与环保活动的积极性。环境教育中也要引进评比表彰机制，这不仅仅是可以激发学生主体参与环保活动的积极性。更重要的是唤醒学生参加环保活动的主体意识，学生的潜能得以展示。为此每次开展环保活动前都要提出活动要求和评比条件,活动后进行总结、评比、表彰。22 / 2920162016 学年度第二学期初三环境教育教学计划制定教师：杨虎堂一、指导思想;环境保护，教育为本。环境教育是学校教育的重要组成部分,属于必修地方课程。它在引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养等方面具有不可替代的作用。加强环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策的重要途径，是提高全民族的环境意识和科学文化素质的基础工程，也是为我国培养 21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项重要措施。依据教育部基础教育课程改革纲要 、 中小学环境教育实施指南和山东省教育厅关于义务教育地方课程环境教育课程实施指导意见精神，为全面推进素质教育，提高全省学生的环境意识，增强学生的环境素养和实践能23 / 29力，落实特制定本课程教学计划。二、教材分析：课程总目标环境教育以培养环境素养为主旨，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为具有社会实践能力和责任感的公民。分类目标1、形成正确的环境伦理观环境伦理是指人类与自然环境间的道德关系，伦理的内涵包括信念、态度和价值观等。数千年来，人类沉醉于人类中心主义，认为人是万物的主宰和万物的尺度，自然为人类所有，且人类有权利使用自24 / 29然。由于自然万物与人类之间缺乏伦理关系，人类与环境不能和谐相处，生态环境危机频发。通过环境教育使学生明白：知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响；树立起关爱生命、尊重自然的意识；意识到公民在环境中的权利和义务；关注环境，积极参与社区环境教育宣传活动，做有社会责任感的公民。2、获得环境教育基础知识通过环境教育，使学生对环境教育基础知识有较为全面的理解，主要包括：了解人类面临的环境问题；分析环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响；25 / 29结合相关知识初步分析环境问题产生的原因；了解政策、法律、技术、经济对环境保护的作用；了解公民参与保护环境的主要途径和方式,并对比其效果。3、养成实践技能通过组织学生参加环境教育实践活动，增加对环境问题的理解，培养学生的初步的分析与解决现实环境问题的能力。观察并分析周围环境的状况及其变化；识别家庭、学校和社区的环境问题，并实施评价，设计解决方案；运用观察、实验、网络等方式获取环境信息，并将这些信息进行整理、加工和分析；围绕环境问题表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究；26 / 29批判性地思考区域或全球主要环境问题及其成因，并能够分析对比各种解决途径。三、学生情况分析：我国的环境保护和环保立法起步较晚，公民的主动环保意识和行为相对较差，学生这方面的表现尤为恶劣，如，偏食挑食、不吃早餐、好吃垃圾食品，造成营养失衡、危害健康；滥扔乱吐、攀比消费，污染环境，无益花费；漠不关心，事不关己，意识淡薄，缺乏远见意识?环境教育课程的重要性在学生的潜意识中得不到足够的重视，课堂学习具有随意性，不能积极投入课堂活动，缺乏主动合作探究的源动力?这些现象严重影响了学生的环保意识、行为的养成和形成，导致的后果极可能持续到其将来的社会行为中?在本学期的课堂教学中，通过案例分析、情景模拟、视频展示等手段调动学生学习兴趣、积极性、主动性，并在合作探究交流中加强引导分析、认知，最终促成良好意识、习惯、行为的养成。1.根据不同的教学内容，结合学生的实际情况和学校的现有条件，综合运用多种、不同的教学途径和方法，像户外27 / 29教学、社区服务、实地考察、模拟游戏、个案研究等，使环境教育既丰富多彩又各具特色,。2.提供足够的机会，让学生在现实的自然和社会环境中感知、体验和思考，并参与学校或社区有关环境的决策过程。3.引导学生从“习以为常”中发现问题，提出问题，并通过自主探究、合作学习