数学教学计划

1 2014 2015 学年度第一学期教学计划 一 教材分析一 教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习 单元 其中万以内的加法和减法笔算 多位数乘一位数以及四边形 是本册的重点 在数与计算方面 这册教材安排了万以内的加法和 减法笔算 多位数乘一位数 有余数的除法以及分数的初步认识 在空间和图形方面 安排了四边形的认识 在量的计算方面 安排 了长度单位千米 质量单位吨以及时间单位分 秒 统计方面 让 学生初步学习可能性 此外 教材还安排了数学广角和两个数学实 践活动 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 会笔算多位数乘一位数的乘法 万以内的加法和减法 会进 行相应的乘法估算和验算 2 会口算一位数乘整十 整百 整千的数 整十 整百数乘整 十数 两位数乘整十 整百数 每位乘积不满十 3 初步认识简单的分数 初步知道分数是平均分的含义 会读 写分数 初步认识分数的大小 会计算一些分数的加减法 4 认识时 分 秒三个时间名词 能够很准确的说出三者之间 的进制关系及三者之间的大小关系 5 认识周长的含义 会计算四边形的周长 提醒学生注意漏写 周长的单位名称 6 认识时间单位时 分 秒 了解它们之间的关系 知道每小 时是多少分钟 每分钟是多少秒组成的 并学会准确认识时间 7 了解不同形式的可能性 知道哪些事情发生是一定的 可能 的还是不可能的 进一步体会可能性在现实生活中的作用 2 8 经历从实际生活中发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会数学在日常生活中的作用 初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力 9 初步了解的思想 形成发现生活中的数学的意识 初步形成 观察 分析及推理的能力 二 过程与方法 1 经历各种实践活动的过程 使学生掌握本学期所涉及到的重 要知识点 2 经历教师引导 学生探索的过程 是学生掌握基本的计算方 法 三 情感态度与价值观 1 让学生体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学 好数学的信心 2 养成认真 按时 按质完成作业 书写整洁的良好习惯 三 教学重难点三 教学重难点 一 重点 万以内数的加法和减法 四边形 多位数乘一位数 二 难点 时 分 秒的认识 四边形 四 学情分析四 学情分析 学生经过两年的数学学习 基本上具备一定的数学意识 数学 理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力 大多数学生 具备良好的学习习惯 有较强的自律性 学习数学的积极性高 兴 趣浓 大部分学生对计算比较熟练 个别在计算速度上存在一定差 异 但由于新教材 解决问题 等教材编排的特殊性 大多数学生 对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺 但在 解决简单问题上 学生初步形成数学意识 能发现生活中简单的数 学问题 并进行分析和解决 具有初步解决问题的能力 通过一年 多的学习 他们的学习习惯初步形成 因此 本学期重点要抓学习 3 习惯的巩固 继续培养学生 倾听 合作 交流 等能力和习 惯 养成认真做作业 书写整洁的良好习惯 其次 要使学生在获 得数学基本知识和基本技能的同时 发展数学能力 培养创新意识 和实践能力 体会数学与生活的密切联系 建立学习数学和应用数 学的兴趣和信心 五 培优补困计划五 培优补困计划 对于困难生 如 侯珊 赵文武 石国荣 杨维宏等同学的特 点是 基础差 上课走神 学习目的欠明确 学习积极性不高 经 常不能按时完成作业 就连书本知识也学不好 根据每个学生的特 点 因地制宜 对他们个别辅导 做好他们的思想工作 树立起学 习的信心 鼓励他们好好学习 使后进赶先进 达到共同提高的目 的 一 培优补困对象 1 培优对象 石路 滕鸿泰 候伟 李海峰 2 补困对象 候珊 赵文武 石国荣 杨维宏 二 培优补困目标 对于优等生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上 分析 解决问题迁移能力 而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基 本能力上 三 具体措施 培优重在拔尖 辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让差生吃得 好 课外辅导 利用晚修 自己课的时间 组织学生加以辅导训 练 发挥优生的优势 指名让他带一名差生 介绍方法让差生懂 得怎样学 激起他们的学习兴趣 对于差生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不 断提高自己的分析 解决问题的能力 尤其是学习态度的转变和学 习积极性的提高方面要花大力气 4 优生要鼓励他们多做创新的事情 在知识的运用上多下功夫 六 课时安排六 课时安排 第一单元 时 分 秒 5 课时 第二单元 万以内的加法和减法 一 9 课时 第三单元 测量 11 课时 第四单元 万以内的加法和减法 二 12 课时 第五单元 倍的认识 6 课时 第六单元 多位数乘一位数 16 课时 数字编码 1 课时 第七单元 长方形和正方形 8 课时 第八单元 分数的初步认识 11 课时 第九单元 数学广角 3 课时 总复习 6 课时 5 2014 2015 学年度第一学期数学科教学进度表 科目数学教学班级三年级 教科书名 称及册数 义务教育教科书数学 五年级上册 上课日期 8 26 每周节次 5 总授课数 85 考试次数 2 周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明 起讫起讫 18 258 29 时 分 秒 28 29 19 5 万以内的加法和减法 一 917 39 89 12 测量 1822 49 159 19 测量 2330 59 229 26 测量 3135 69 2910 3 国庆放假 710 610 10 万以内数的加法和减法 二 3640 810 1310 17 万以内数的加法和减法 二 4149 910 2010 24 倍的认识 5055 1010 2710 31 期中考试 1111 311 7 多位数乘一位数 5661 1211 1011 14 多位数乘一位数 6269 1311 1711 21 多位数乘一位数 7075 1411 2411 28 数字编码 长方形和正方形 7684 1512 112 5 长方形和正方形 8589 1612 812 12 分数的初步认识 9095 1712 1512 19 分数的初步认识 96103 6 1812 2212 26 数学广角 104110 1912 291 2 期末复习 114114 201 51 9 期末考试 2014 2015 学年度第一学期数学科教学进度表 科目数学教学班级三年级 教科书名 称及册数 义务教育教科书数学 五年级上册 上课日期 8 26 每周节次 5 总授课数 85 考试次数 2 时间页数 周 次 起讫 预定进度 起讫 实际进度出入原因说明 18 258 29 秒的认识 时间单位的换算与时 间的计算 时分秒 练习课 单元检测 28 29 19 5 两位数加两位数 两位数减两位 数 两位数加 减两位数 几百 几十加 减几百几十 估算三位 数加 减三位数 917 39 89 12 估算三位数加 减三位数 练习 课 整理和复习 单元检测 毫米的认识 1822 49 159 19 分米的认识 毫米 分米的认识 练习课 千米的认识 千米 的换算及路程的估算 千米的换 算及路程的估算 练习课 2330 59 229 26 吨的认识 解决问题 吨的认识 练习课 单元检测 3135 69 2910 3 国庆放假 710 6 10 1 0 三位数的不进位加法 三位数的 不连续进位加法 三位数的连续 进位加法 三位数的加法 练习 课 三位数的不退位减法 3640 810 13 10 1 7 三位数的退位减法 中间 末尾 有 0 的退位减法 解决问题 解 决问题 练习课 整理和复习 4149 7 910 20 10 2 4 单元检测 倍的认识 解决 已 知两项求倍数 的问题 解决 已知一项和倍数求另一项 的 问题 倍的认识 练习课 5055 1010 27 10 3 1 期中考试 1111 311 7 单元检测 口算多位数乘一位数 口算多位数乘一位数 练习课 笔算乘法 不进位 笔算乘法 一次进位 5661 1211 10 11 1 4 笔算乘法 连续进位 笔算乘 法 练习课 因数中间有 0 的 乘法 因数末尾有 0 的乘法 因 数中间 末尾有 0 的乘法 6269 1311 17 11 2 1 乘法的估算 解决问题 1 解决问题 2 解决问题 练 习课 整理和复习 7075 1411 24 11 2 8 单元检测 数字编码 四边形 长方形和正方形 周长 7684 1512 112 5 长方形和正方形的周长 解决问 题 周长的计算 练习课 单 元检测 8589 1612 8 12 1 2 几分之一 分数的大小比较 几 分之几 分数的大小比较 分数 的初步认识 9095 1712 15 12 1 9 分数的简单计算 分数的煎蛋计 算 练习课 分数的简单应用 分数的简单应用 练习课 单 元检测 96103 1812 22 12 2 6 集合 单元检测 复习计量单位 104110 1912 291 2 复习万以内的加法和减法 复习 倍的认识 复习多位数乘一位数 复习长方形和正方形 复习分数 的初步认识 114114 201 51 9 期末考试 8 第一单元教学计划 一 一 教材分析教材分析 本单元是学生第三次接触时间 学生已经认识了几时几分 而 本单元主要在这些基础上来认识 秒 建立 时分秒 的时间观念 教材在编排上具有如下特点 1 结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念 2 借助活动让学生体验一段时间 建立正确的时间观念 3 注意让学生收集有关时间的信息 培养学生的实践能力 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 认识时间单位时 分 秒 2 会进行一些有关时间的简单计算 3 初步建立时 分 秒的时间观念 二 过程与方法 1 经历各种实践活动的过程 使学生初步建立时间观念 2 经历教师引导 学生探索的过程 使学生掌握时间单位换算 的方法 三 情感态度与价值观 在学习过程中 体会时间与生活的密切关系 养成遵守时间与 珍惜时间的习惯 三 教学重难点三 教学重难点 一 重点 认识较小的时间单位秒 知道1分 60秒 加深对时间单位的 认识 会进行简单的时间单位的换算 二 难点 9 建立1秒及1分 60秒 的时间观念 求经过的时间 四 教学方法四 教学方法 引导发现法 讲解引导法 五 教具学具准备五 教具学具准备 钟表模型 六 课时安排六 课时安排 秒的认识 1课时 时间单位的换算与时间的计算 1课时 时 分 秒 练习课 1课时 单元检测 2课时 10 第二单元教学计划 一 教材分析一 教材分析 本单元主要教学口算两位数加 减两位数 笔算几百几十加 减几百几十以及加减法估算 共安排了5个例题 这部分内容是在万 以内数的认识以及100以内的加 减法基础上教学的 起着承上启下 的作用 一方面通过口算和笔算 复习了数和计算的有关知识 另 一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 学生能够正确口算两位数加 减两位数 和在100以 内 会正确计算几百几十加 减几百几十 2 能进行加 减法估算 培养估算意识 3 培养具有根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识 体验解决问题策略的多样性 二 过程与方法 1 经历两位数加 减两位数的计算过程 掌握两位数加 减两 位数的计算方法 2 经历几百几十家 减几百几十的计算过程 掌握几百几十加 减几百几十的计算方法 3 经历估算的过程 体验估算的思想 用估算的方法解决实际 问题 三 情感态度与价值观 培养学生自主探究和小组合作的意识 提高学生的探究能力 结合实际问题 将数学与生活实际联系在一起 11 三 教学重难点三 教学重难点 一 重点 正确口算两位数加 减两位数 会正确计算几百几十加 减几 百几十 二 难点 根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识 体验解决 问题策略的多样性 四 教学方法四 教学方法 引导发现法 讲解演示法 谈话 指导相结合法 讲授法 五 教具学具准备五 教具学具准备 算式卡片 6 课时安排课时安排 两位数加两位数 1课时 两位数减两位数 1课时 两位数加 减两位数 练习课 1课时 几百几十加 减几百几十 1课时 估算三位数加 减三位数 1课时 估算三位数加 减三位数 练习课 1课时 整理和复习 1课时 单元检测 1课时 2013 2014 学年度第二学期教学计划 一 教材分析 二 教学目标 一 知识与技能 1 2 3 二 过程与方法 1 2 3 三 情感态度与价值观 1 2 3 三 教学重难点 一 重点 二 难点 四 学情分析 12 第三单元教学计划 一 教材分析一 教材分析 本单元不仅要让学生学会单位的换算 在实际问题中加以应用 更重要的是要建立长度观念 质量观念 一些比较大的单位 千米 吨 由于学生很难用量一量 掂一掂的方式去感受 主要是结合生 活中的实例来帮助学生认识 主要特点有 1 借助学生的生活经验引出长度单位 帮助学生建立长度观念和质 量观念 2 重视估测意识和能力的培养 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 使学生认识长度单位毫米 分米 千米和质量单位吨 建立 1毫米 1分米 1千米的长度观念和1吨的质量观念 2 使学生学会单位名称间的换算 3 使学生经历测量的过程 发展测量技能 培养估测