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自己的花是让别人看的 教学案例 教材分析教材分析 自己的花是让别人看的 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组 教材中的一课 本篇课文讲的是 我 在德国读书时 发现德国家家户户都把花养在邻街 窗户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又回到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 由此 我体会到 我为人人 人人为我 的崇高境界 教材向我 们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷 语言优美且内容丰富 是一篇供学生细品的好 文章 这篇课文篇幅较短 语言亲切自然 字里行间蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助 学生积累语言 还带给孩子美好的情感体验 更有助于他们建立正确的人生观 这是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生的作品 具有不 同凡响的人文性价值 作者用生动的语言 雕刻精美隽永的短文 表达故地重游的真切感 受 展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 在奇特的风景里 抒发了内心真实的感受 在 美丽奇特 的境界里 潜移默化的营造净化心灵的氛围 在讲述德国风景民俗的同时 用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理 让学生在语言文字的训练中 自然而然 地受到 人人为我 我为人人 的人格教育 真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用 教学设计教学设计 教学目标 1 认识生字词 2 能够正确认读并结合具体的语言环境理解 姹紫嫣红 花团锦簇 应接不暇 耐人寻味 等词语 3 能有感情地朗读课文 了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情 能结合上下文和生活 实际来理解含义深刻的句子 4 在学习的过程中潜移默化地受到 人人为我 我为人人 的教育 教学重点 1 领略德国奇丽的景色 2 理解 人人为我 我为人人 这句话的深刻含义 教学难点 联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子 教具准备 多媒体课件 备注 课前十分钟播放音乐 课件播放各种鲜花的图片 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 你们喜欢这些花吗 2 那你们家种花吗 都种在家里的什么地方 3 引入课题 4 生齐读课题 二 质疑导读 三 品读学文 一 感受景色的奇丽 1 朗读思考 感受景美 1 你感受到了什么 你从哪些字词中感受到的 2 这儿的花又多又美 令人赞叹 请你带着这种感受把他读一读 2 小练笔 3 老师也想读一读 现在请你们闭上眼睛 用心感受 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什么 4 组讨论 把你看到的 听到的 闻到的说出来吧 5 生讨论 师巡视 二 领悟民族的 奇特 1 那么 你又是从哪里能感受到这个民族的奇特的 2 如果你跟作者一样 第一次到德国 看到德国人这样养花 你的感受会是什么 3 全班自由朗读 读出你的感受 4 这是一种什么样的境界 5 课文中从哪些地方看出是 我为人人 哪些地方表现的又是 人人为我 6 季老先生看到德国人这种 我为人人 人人为我 的做法 会想些什么 你又想些什么 7 我们身边 有没有这种 人人为我 我
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