猫教学设计

1 老舍老舍 猫猫 第一课时教学设计第一课时教学设计 学习目标 1 认识 6 个生字 正确读出 性格 乖巧 任凭 尽职 贪玩 勇猛 凝视 无忧无虑 温柔可 亲 生气勃勃 变化多端 跌倒 等词语 2 认识多音字 的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落 3 在读书中初步领悟总分式的构段方式 体会作者如何用具体事例来描述成年猫的古怪性格 理 解 猫的性格实在是古怪 4 有感情地朗读 表达出作者对猫的喜爱之情 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 同学们 你们喜欢动物吗 动物是是我们人类的好朋友 它们或可爱 或勇猛 或温驯 我们因 为它们的这样或那样的特点喜欢它们 今天老师还给你们带来了一位动物朋友 请看大屏幕 课件出示 各种形态猫的图片 猫给你留下了怎样的印象 同学们表达的可真生动 今天我们 就一起来学习一篇 猫 的文章 板书课题 齐读课题 这篇文章的作者是老舍先生 老舍 原 名舒庆春 北京人 他是我国杰出的语言大师 板书 语言大师 写过很多脍炙人口的文章 这 样一个语言大师 值得我们大家尊敬 为了表示我们的敬意 我们可以怎么称呼他呢 老舍先 生 老舍先生喜欢动物 喜欢养花种草 他是一个很有爱心的人 一个很有生活情趣的人 今天 我们就一起走进老舍先生的文章中 来感受一下大师笔下的猫 看看他是如何把猫描述得栩栩如 生的 二 初读课文 整体感知 一 初读课文 1 现在让我们一起读一读课文吧 注意读的时候要读准字音 读通句子 难懂的句子要多读几遍 学生自由朗读课文 教师相机指导 2 检查字词 谈话 老师发现许多同学已经读完了 老师检查词语看看能过关吗 老师知道你们此刻很想把自 己的所学展示给大家看的 课件出示 性格 稿纸 任凭 开辟 抓痒 咕噜咕噜 乖巧 贪玩 尽职 淘气 无忧无虑 温柔可亲 屏息凝视 生气勃勃 长短不同 粗细各异 丰富多腔 的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落 齐读两遍 正音 过渡 读得真不错 看来同学们很用心的学习了 我们仔细观察一下 这几组词语有什么特点 第一组是与猫性格有关的词语 第二组中学会词语的积累 第三组 多音字 2 指导写字 痒 三 整体感知 1 谈话 拿过一篇文章 我们就要先把它读准 读顺 这些工作我们现在已经完成了 那么 现在的任务就是把作者写下来的文字好好读一读 一段长长的文字 有时候只是告诉别人一件事 情 而一件事情 我们也可以写成长长的一段文字 指名分段朗读课文 看看在老舍先生在长 长的文字里告诉了我们什么 课文写了几只猫 它们分别有什么特点 2 你能用这样的句式说一说吗 出示 课文主要写了 和 的特点 3 文章哪些自然段写的是大猫的古怪 哪些自然段写小猫的可爱呢 三 精读 古怪 体会特点 1 老舍先生在这篇文章中描述了他们家的猫的性格 出示幻灯片 猫的性格实在有些古怪 满月的小猫更可爱 请你从书上找出来这两句话 并在书上用波浪线画出来 生画课文 告诉老师这两句话在哪里 在第一自然段第四自然段的开头 同学们发现了这两个句子都是每一段的开头 这是一篇课文的结构 这种结构叫做总分结构 就好比是这样的 我说出一个结论 你还不明白 我给你举出好多例子让你听明白 我的结论是 总 所举的例子就是分 我们来看一看老舍先生是怎样运用这种写法来写自己家的猫的 这节课 我们主要来学习大猫的古怪 老舍先生说 猫的性格实在有些古怪 什么叫做 古怪 在生活中你见过古怪的事吗 古 怪就是稀奇怪异 异乎寻常 老舍先生家的这只大猫古怪得很可爱 古怪得惹人喜欢 课文的前 三个自然段介绍了它的哪些古怪之处呢 用手中的笔圈出来画出来 注意学习语文时一定要养成 不动笔墨不读书的习惯 小组讨论后汇报 板书 老实 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲 胆小 勇猛 同学们真了不起 一下子把猫的性格全找出来了 老师请你选择一个或两个猫的性格读一读 注意动脑筋 把句子读好 读美 读出自己的感受 开始吧 学生自由朗读后 教师请学生个 别读 结合教师 优秀学生范读 重点词语的理解 让学生读好 读美句子 看黑板上的板书 老舍先生写出那么多的猫的性格 齐读 你有什么话想说吗 预设 这些词语的意思都有些矛盾 每一行中的两种性格的意思是相反的 请尝试用 既 又 既 又 的句式来归纳猫的古怪表现 看看课文上是怎么把这些性格联系起来的 课件出示第一段 说它 的确 可是 用 上面的句式说说第二 三自然段的内容 课件出示 说它温柔可亲吧 的确是呀 可是 学生先在小组内练说 再指名说 3 2 品词品句 体会对猫的喜爱之情 1 猫的性格这样古怪 作者喜欢吗 再读第一段 哪些句子最能反映作者喜欢猫 课件出示 比较读 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩上几个脏脚印 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 男生读第一句 女生读第二句 你更喜欢哪一句 把它读出来 师 同样是脏脚印的意思 作者却把它说成是 小梅花 这个 小梅花 包涵着老舍先生对猫的喜爱 你看 真不愧是 语 言大师 啊 课件出示 它还会丰富多腔地叫唤 长短不同 粗细各异 变化多端 猫的声音有长有短 有高有低 好像什么 课件出示 说他老实吧 它的确有时候很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧 无虑 什么事也不过问 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也 不肯回来 预设 老舍先生说猫乖 玩玩 像在说自己的孩子 任凭 这个词你可以换一个词 不改变意思吗 无论 不管 会有哪些人呼唤大猫呢 课文没有写 我们来想象一下 学生 发挥想象 从这些呼唤中 你体会到了什么 总结 刚才我们运用了抓住文本空白想象的方法进 一步体会了老舍先生对猫的喜爱 这是一种很好学习方法 课件出示 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 可是 它听到老鼠 的一点响动 又是多么尽职 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 这段话中有一个词写了猫捉老鼠的样子 屏息凝视 屏息凝视 是什么样子 谁来做做 从这个动作你读出了什么 猫的专心 耐心 决心 小结 课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱 我们一起再读读第一段 读出味道 四 总结构段方式 体会特点 今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的 猫的性格实在有些古怪 作者围绕这句话 也就是一个总起句 举出一些事例来具体描述表达对猫的喜爱之情 这样的表 达方式就是总分式构段方式 我们以前学习过的课文也有这一类的写法 课件出示 秋天的雨 美丽的西沙群岛 课后 我们也来仿照老舍先生的样子 运用总分的结构方式 写一种小动物 这节课我们就学到这里 下节课再学习小猫的可