英语人教版六年级下册Unit3 B Let's learn and talk

中小学英语课时教案 授课时间 6 月8 日 课 题 UnitUnit 3 3 B B Let sLet s learnlearn andand talktalk 课 型 词句整合 教 学 目 标 1 能够听 说 读 写四会词组 went swimming ate fresh food took pictures bought gifts 2 掌握句型 How did you go there I went there by 在情 景中的理解和运用 教 学 重 点 掌握四会词组和句型 教 学 难 点 在情境中应用句型 教 学 媒 体 单词图卡 多媒体 教学光盘 板 书 设 计 UnitUnit 3 3 B B Let sLet s LearnLearn andand talktalk Often Before Where did you go in winter holiday eat ate fresh food go went swimming I went to Sanya take took pictures How did you go there buy bought gifts I went there by plane 导 学 预 设设计意图 Warm up and lead in 1 Sing the song Tell me about your holiday 2 Chant 3 Free talk in pairs Where did you go on your holiday Whatdid you do there Presentation 1 ate fresh foodT Wu Yifan did something in winter holiday Look at the picture Whatdid he do ate fresh food Read a few times and spell 2 The teacher do an action and ask the Ss to guess What did I do just now Ss Went swimming T Yes Wu Yifan went swimming in the sea How was the beach Ss It was good fine 3 T Guess What did he do anything else in winter holiday Learning the phrases took pictures bought gifts 4 T Wu Yifan went swimming in winter holiday Guess where did he go How did he go there 5 Amy and Wu Yifan are talking about his winter holiday Listen to the tape Listen to the dialogue 歌谣激发学 生兴趣 同 时也激发学 生的知识储 备 能够以 旧带新 为 词句融合做 铺垫 创设语境用 不同形式呈 现新词 新 旧词对比记 忆 认读效 果很好 如 look book took good food 用吴亦凡做 过的事情猜 他可能去了 哪里 怎么 去的 引出 新句型 并 进行机械操 练 扎实掌 握 对话呈 现以及多种 形式的读让 学生学会阅 读 6 Listen and read the dialogue Then answer the question 7 Read the dialogue in pairs 8 Role play Practice 1 Play the game What s missing 2 Do some exercises 连词成句 3 Group work Make a dialogue in groups and talk about your holiday 出示思维导图和句子提示 小组合作交 流在情景中 创编对话 培养学生合 作交流能力 和知识的综 合运用能力 课 后 随 笔 本节课是一节词句整合课 课堂容量比较大 单词通过不同形 式的呈现 对比记忆单词 学生掌握的很熟练 但是句型的操 练和对话的读上时间不是很充足 小组展示的也少 课堂评价 欠缺 还要在以后的课堂中注意环节的调控 教学反思教学反思 本节课我讲授的内容是 PEP 六年级 下 第三单元 B 的词句整 合课 这节课是以过去式的词组为支撑点 然后进入用什么交通方 式去的这个地方的话题 以词代句 让学生学会在特定的情境中学 会应用 会描述过去所做的事情 本节课我以歌曲 歌谣激发学生兴趣 歌谣的呈现为新课做了 很好的知识储备 并进行了动词原形和过去式的区分和对比 效果 很好 课前小任务的小组活动为新句型学习做了铺垫 在新词呈现 中我用吴亦凡寒假做过的事情 通过不同形式呈现 也为引入对话 做了一个主线 环节衔接很自然 教学新词时用新旧词音 形的对 比减小学生的学习难度 如 look book took good food 通过吴亦 凡冬天去海边游泳猜测去了哪里 怎么去的 引出新句型 学生能 很好的理解和掌握 在对话教学中从吴亦凡引出他和艾米的对话 用听 读 多种形式练习对话 提取信息 让学生学会阅读 练习 中巩固中做连