英语人教版四年级下册part A

Unit 3 What time is it Part A let s learn 教学目标 教学目标 1 能听 说 认 读与学习生活相关的单词 lunch English class music class breakfast P E class dinner 2 能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子 What time is it It s o clock It s time for 3 能听懂 Let do 的指示语 根据指示语做出相应的动作 4 学会表达时间的句子 能在现实生活中应用 5 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯 重点培养学生的自主学 习能力 及归纳能力 见词能读的能力 教学重点 1 单词 lunch English class music class breakfast P E class dinner 的音 形 义 2 句型 What time is it It s o clock It s time for 的运用 教学难点 1 breakfast 的发音 2 运用所学词汇及句型 What time is it It s o clock It s time for 教学准备 教学准备 PPT 课件 点读机 钟表教具 Step 1 Warm up 1 Greetings T Good morning boys and girls How are you today S Fine thank you and you T I m fine too 2 Free talk Look and say 课件选择图片进行练习 A Mum what time is it B It s o clock A It s time for B OK Go to the and 选两组展示看哪组表演的最好 语音语调到位 语速适中 学与教的主要过程学与教的主要过程 教学调整或生成记录 展示完后 小组评价 3 Let s sing Ten Little Candles Dance 设计意图 通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态 同时 对数字进行了复习 为新授知识 时间的表达 作了铺垫 4 4 Revision 复习各学科课本的英文表达 卡片 实物 Step 2 Presentation 1 Lead in 1 分男 女生两大组 开展认数比赛 教师在课件上 出示 1 12 这 12 个数字 引导学生分组开展抢数字活动 2 教师利用课件将这 12 个数字 在黑板上形成一个大钟 然后指着问 T What s this 引出单词 clock T clock can tell us time 引出单词 time 设计意图 以竞赛的形式复习数字 通过旧知识的滚动引 出新知 自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟 3 通过钟面呈现课题 What time is it It s o clock 2 新授新授 教师打开多媒体 在屏幕上展示出一幅图片 John s day 约翰的一天 T He is John This is a day about John Now Let s to know something about him OK 教师用眼神和手势示意学生们回 答 S OK T OK Let s go 3 教授单词教授单词 breakfast 教师拿着一张 John 在吃早餐的图片问 T Look What isJohn doing 约翰在做些什么呢 He is eating 吃 breakfast 吃早餐 然后教师引出 breakfast 这一个的单 词 接着教师用升降调来带读 breakfast 学生跟读 T How to spell it S B r e a k f a s t breakfast 教师再将 breakfast 分音节来教学生 带读三遍 做 Let s do 内容 It s time for breakfast Let s drink some milk 教师把教具钟拨道到 8 点 指着钟问 What time is it S It s eight O clock 八点了 T Yes you are right It s time for breakfast 教师将 What time is it It s time for 板书在黑板上 教师教授 Let s do 内容 It s time for breakfast Let s drink some milk 4 教授单词教授单词 English class 教师出示课件图片钟表到 9 点 然后指着时钟说 Oh It s 9 O clock what should we do 我们应该做些什么了呢 S It s time for English class 该上英语课的时候了 T Good It s time for English class You are so clever 接着老 师用升降调来带读 English class 这个单词 学生跟读 并要 求学生拼出来 T and S What time is it It s 9 O clock It s time for English class 教师在黑板上板书 教师教授 Let s do 内容 It s time for English class Let s read and write 出示课件钟表 10 点 教授 math class 同种方法出示 11 点教授 computer class 5 教授单词教授单词 lunch 教师出示课件图片钟表到 12 点 然后摸摸自己的肚子 It s 12 O clock I m hungry what should I do 我该做些什么呢 S 该吃中午饭了 T Good It s time for lunch lunch lunch 教师带读 学生跟 读 教师同样方法教授 Let s do 内容 It s time for lunch Let s have some chicken 6 教授单词教授单词 music class 教师课件出示教学图片 并把教具钟调到 2 点 指着钟面问 What time is it S It s 2 O clock T It s time for music class music class music class read after me 老师带读 学生跟读 教师同样方法教授 Let s do 内容 It s time for music class Let s sing and dance 7 教授单词教授单词 P E class 教师先利用课件引出时间到 3 00 再继续操作多媒体 在屏幕 上展示 John 等在操场上踢足球的图片 问 What are they doing 他们在做些什么呢 S 在上体育课 T Yes they are having P E class 他们在上体育课 教师详 细教 P E class 这一单词 教师同样方法教授 Let s do 内容 It s time for PE class Let s jump and run 8 教授单词教授单词 dinner 教师同样先出示时间引导学生问答主要句型 What time is it It s 6 O clock 然后再播放出铃声 假设现在已经到了放学时间 在屏幕上展示出一张 John 在吃饭的图片 T Listen the bell rings class is over John will go home And It s 6 O clock now what should John do T It s time for 为防止部分学生没有预习而无法正确的回答 老师提出问题 因此 教师和学生一起回答 带出单词 dinner T and S dinner dinner 晚饭 教师用升调和降调带读单词 并且在黑板上板书 S dinner dinner 注 注 1 教授新词 教学单词 breakfast lunch Dinner 为已知词汇 由旧带新的方法教授 breakfast lunch 及培养 学生的自学能力及见词能读的能力 在教授两词时 由其他已知单词引出 两词的认读 进而培养学生的自学能力 Eg 见课件 2 教学新词 music class English class PE class 详见课 件的呈现 三个词汇对于学生来讲并不陌生 在教授时根据课件出示相关图片及 动作提示依次进行教授 学生不难理解其含义 重点在教授 music 词时 还是要根据自然拼读的方式呈现 还要提示学生单词的书写注意事项 如 English 的首字母大写 PE 要大写 9 听音正音 出示 A let s learn 视频 跟读单词及句子 1010 同组之间互读单词及句子 Step 3 Practice 1 完成 Let s do 部分 教师播放 Let s do 部分的录音 然后让 全班学生站起来一边跟着读一边做动作 设计意图 让学生 把所学的新单词 难读的单词以及新学的句型用到歌谣中 不 仅能达到正音 弱化难点的目的 还可以培养学生朗读的节奏 感和韵律感 吸引学生的注意力 增添操练的趣味性 2 2 Bomb game 3 对话演示对话演示 1 教师演示 教师采用多媒体把 John 一天的时间表展示出来 然后指着 再让学生 breakfast 出词汇 如果学生能发出正确的读音则 给予鼓励 假如学生不能读出 则由教师带读两遍 T Look boys and girls This is a day about John what time is it now S It s 8 O clock It s time for breakfast T Good you are right you are so clever 教师接下来用同样的方法带学生操练其他的词汇和句型 2 师生演示 教师请出一个学生配合自己 按照上面的方式完成对话 T Now I would ask a student to do the example for all the student who want to have a try S1 Let me have a try T What time is it now S1 It s 12 O clock now It s time for lunch 学生和老师展开对话训练 把单词 English class lunch music class P E class dinner 分别运用到句型中 3 小组合作练习后生生演示 教师让学生以同样的方式练习对话 熟记单词 lunch English class music class breakfast P E class dinner 设计意图 通过简单的对话练习 把本节课所学的单词带入 到句子中 使学生达到学以致用的效果 熟记单词的读音和意 思 Step4 Consolidation 1 自编 Chant 课件给出自编的 chant 学生按小组去练习 小组展示并评价 2 介绍自己的一天 My day 课件给出提示句型和单词 学 生分小组去练习 说说自己的一天活动 选小组代表展示 并评价 3 当堂达标 见附页 选做 4 4 小结 小结 培养学生的归纳总结能力 Step 4 Homework 1 抄写 let s learn 部分的单词及主要句型 注意规范书写 2 Remember the new words and sentences