幼儿园大班教学随笔.doc

幼儿园大班教学随笔从今年9月1日进入幼儿园工作至今，三个多月的时间飞逝而过，当我静下心来回顾这段时间的工作时，深深感觉到幼教工作充实而快乐。下面我就这几个月中发生的几个印象深刻的幼儿园故事给予我的几点体会和感受，与大家共同探讨一下。一、家庭教育不容小觑，共同关爱下一代的健康成长。有句话说：“家长是孩子的启蒙老师。”家长的一言一行，一举一动潜移默化的影响着孩子的言行举止。刚步入幼儿园工作的我，早晨接孩子进入教室时，可爱的孩子们都纷纷主动向老师问好，当时心里顿然觉得这些孩子都很懂礼貌，我也因这种礼貌而兴奋，回应着孩子们的问候。不一会先来的孩子们都安顿好了，这时有一个长的白白净净，圆乎乎的小男孩进来了，刚进教室门他就向我深深得鞠了一躬，并恭恭敬敬的说“老师好”，我先是一愣，随即亲切地说：“小朋友好，大五班欢迎你。”之后就安排他入座，这个孩子的鞠躬深深得震撼了我。也就在那一刻梁奕恒这个名字印在我的脑海里。这个孩子的优秀表现必然与良好的家庭教育环境有关。这也给刚进入幼儿园的我上了一堂教育课，让我感觉到多观察孩子，多与孩子的家长沟通的至关重要性，只有家长和老师共同努力，才能让孩子受到更好地教育；也只有更好的家庭教育，才能让孩子健康茁壮地成长。二、创新教育方式，更有助于发挥孩子的潜能。小学教育和幼儿教育有着本质的不同，小学教育更注重孩子的知识教育，而幼儿教育更多的是全面的多层次的教育，不管是从生活上还是从学习上，不论是德智上还是体能上，才能让孩子全面发展。我们班有个孩子叫何奥辉，用他自己的话说就是“一直很调皮”。这个孩子的家庭环境很优越，爸爸妈妈一直忙于生意，对孩子的教育就有些疏忽。他是我们班的“捣蛋鬼”，每次上课我都要不厌其烦地叮嘱他不要捣乱，认真听讲，可是我的三令五申对他作用不大。深思之后，我觉得贪玩是孩子的天性，不能让孩子的天性灭失，所以我换位思考，最后觉得对于这一类孩子应该采取多关注多表扬多鼓励的方式。在一次写字教学活动中，当何奥辉小朋友在课堂上淘气的时候，我没有直接批评而是特意地在所有小朋友面前表扬他，表扬他字写的好，并让全班小朋友拍手夸赞他。通过这种方式，何奥辉小朋友在课堂上开始慢慢地集中注意力认真听讲，而且字也写的写的字比以前规范了好多。更让我感到欣慰的是，最近两周，他不仅能爱学习了而是不淘气不捣乱了。每当我夸他进步很大时，他总是高兴样子，其实此时我感到更高兴。对于只有5岁的孩子，我们不能凭借威严管教，我们要换位思考，站在孩子的位置思考，从他们最关心的问题入手，让他们在不失天性的前提下，最大限度地发挥自己的潜能。三、增强责任心，做一名合格的幼儿教师。教师的职责是育人，我们要做到对待孩子要有爱心、耐心，更要有责任心。我们班有个小男孩，比较孤立，经常故意乱扔别的小朋友的文具、书本，不让别的小朋友碰玩具，甚至多次发现他故意推倒别的小朋友。看到这些后，我经常去他的身边，和他一起玩耍的同时，引导他和别的小朋友一起玩，让他感受到共同玩耍的快乐，让他逐渐地融入到集体中去。发现他有推打别的小朋友的动作时，我假装很严厉地语气批评他，让他彻底改掉这个恶习。同时，我主动和家长取得联系，交流沟通，希望家长能协助老师对孩子进行正确引导和教育。虽然这段时间的工作多少有些让我感到忙碌充实，但是看到孩子们在轻松愉快的环