英语人教版四年级下册Unit 3 Weather

UnitUnit 3 3 WeatherWeather 说课稿说课稿 永清县第一小学永清县第一小学 李烁李烁 各位老师大家好 我是来自永清县第一小学的英语教师 各位老师大家好 我是来自永清县第一小学的英语教师 我今天说课的内容是人教版四年级下册我今天说课的内容是人教版四年级下册 UnitUnit 3 3 WeatherWeather 的教的教 学内容 下面我就这节课的教学内容 教学方法 教学过程及学内容 下面我就这节课的教学内容 教学方法 教学过程及 课后反思几个方面来说一下我的这节课 课后反思几个方面来说一下我的这节课 一 教学内容一 教学内容 1 1 能够听 说 认读本课的重点单词 能够听 说 认读本课的重点单词 windy windy sunny sunny cloudy cloudy rainy rainy snowysnowy 2 2 进一步熟悉句型 进一步熟悉句型 What sWhat s thethe weatherweather likelike inin It sIt s andand It sIt s 3 3 能够看懂 能够看懂 听懂世界天气预报并用英文表达天气情况 听懂世界天气预报并用英文表达天气情况 教学重点 教学重点 句型 句型 What sWhat s thethe weatherweather likelike inin It sIt s andand It sIt s 掌握单词 掌握单词 windy windy sunny sunny cloudy cloudy rainy rainy snowysnowy 教具准备 多媒体教具准备 多媒体 PPTPPT 单词卡片 图片 单词卡片 图片 二 教学方法 二 教学方法 本堂课采用任务教学法 图片教学法 游戏教学法 本堂课采用任务教学法 图片教学法 游戏教学法 三 教学过程 三 教学过程 1 1 ReviewReview playplay a a gamegame 出示准备好的图片和单词卡片 以出示准备好的图片和单词卡片 以 findfind friendsfriends 找朋友的找朋友的 游戏复习上节课所学的四个单词游戏复习上节课所学的四个单词 hot cool warm coldhot cool warm cold 2 2 以一首英文歌曲 以一首英文歌曲 weatherweather 让学生在轻松愉悦的环境中引让学生在轻松愉悦的环境中引 入本节课所学内容 入本节课所学内容 板书课题 出示学习目标 板书课题 出示学习目标 展现课件内容 教授新单词和句型 展现课件内容 教授新单词和句型 1 1 介绍本节课要教授的新单词和句型 通过课件更清楚的 介绍本节课要教授的新单词和句型 通过课件更清楚的 展示关于天气的形容词 带领学生多次朗读单词 用展示关于天气的形容词 带领学生多次朗读单词 用 let slet s spellspell 的方式拼读单词 用开火车的游戏一个接一个的读单词 的方式拼读单词 用开火车的游戏一个接一个的读单词 做到更好的掌握新单词 用找一找连一连的游戏让学生和教师做到更好的掌握新单词 用找一找连一连的游戏让学生和教师 之间进行互动 活跃课堂气氛 加深学生对单词的了解 之间进行互动 活跃课堂气氛 加深学生对单词的了解 2 2 教授句型 教授句型 What sWhat s thethe weatherweather likelike inin It sIt s andand It sIt s 带领学生读句型 学会运用句型 强调句型中带领学生读句型 学会运用句型 强调句型中 inin 后面填地方名称 比如永清的天气怎么样 学生就可以运用后面填地方名称 比如永清的天气怎么样 学生就可以运用 所学句型所学句型 What sWhat s thethe weatherweather likelike inin 永清永清 根据当天的实根据当天的实 际天气情况用我们刚刚学习的天气的单词可以这样回答际天气情况用我们刚刚学习的天气的单词可以这样回答 It sIt s warmwarm andand sunnysunny 以这样的方式练习这个句型 可以替换不同 以这样的方式练习这个句型 可以替换不同 地方名称和天气形容词 让学生做句型替换练习 地方名称和天气形容词 让学生做句型替换练习 What sWhat s thethe weatherweather likelike inin Qingdao Qingdao It sIt s cloudycloudy What sWhat s thethe weatherweather likelike inin Beijing Beijing It sIt s sunnysunny What sWhat s thethe weatherweather likelike inin Sydney Sydney It sIt s snowysnowy What sWhat s thethe weatherweather likelike inin London London It sIt s rainyrainy What sWhat s thethe weatherweather likelike inin Shandong Shandong It sIt s windywindy 3 3 讲解课文内容 讲解课文内容 让学生打开课本让学生打开课本 2828 页 讲授页 讲授 Let sLet s learnlearn 内容 这些内容 这些 内容在课件里已经展示了 并且经过了大量练习 所以在讲的内容在课件里已经展示了 并且经过了大量练习 所以在讲的 时候就是带着学生读一遍重新复习一下 所以占用的时间很少 时候就是带着学生读一遍重新复习一下 所以占用的时间很少 4 4 PracticePractice PlayPlay a a gamegame 找一个学生来做气象预报员 其他同学注意找一个学生来做气象预报员 其他同学注意 听预报 再按小组方式抽出所要知道的城市天气 在预报结束听预报 再按小组方式抽出所要知道的城市天气 在预报结束 后准确描述所在城市的天气 通过这个游戏不仅有效的调动了后准确描述所在城市的天气 通过这个游戏不仅有效的调动了 学生的积极性 还能更好的巩固本节课所学内容 一举两得 学生的积极性 还能更好的巩固本节课所学内容 一举两得 四 课后反思四 课后反思 一 多方位联系生活实际 一 多方位联系生活实际 新课程告诉我们 教师应结合教学内容 创造性地设计贴进新课程告诉我们 教师应结合教学内容 创造性地设计贴进 学生实际 以学生的生活经验为出发点的教学活动 天气是与学生实际 以学生的生活经验为出发点的教学活动 天气是与 人们生活息息相关的 人们的日常生活起居出行都与其有着紧人们生活息息相关的 人们的日常生活起居出行都与其有着紧 密联系 本课设计就挖掘了人们对天气的这一方面认识 让学密联系 本课设计就挖掘了人们对天气的这一方面认识 让学 生在英语学习的同时交流个人生活经验 生在英语学习的同时交流个人生活经验 如在本课巩固认读环节设计中 我让学生们根据所提示的如在本课巩固认读环节设计中 我让学生们根据所提示的 城市选择天气 进行对话练习 又如本课的最后表演环节 它城市选择天气 进行对话练习 又如本课的最后表演环节 它 既是学生语言知识综合运用 又是学生对本节课所学内容的掌既是学生语言知识综合运用 又是学生对本节课所学内容的掌 握 握 教师同时借助了歌曲 表演等手段使学生的思维和想象力 审教师同时借助了歌曲 表演等手段使学生的思维和想象力 审 美情趣和艺术感受等综合素质得到培养 美情趣和艺术感受等综合素质得到培养 二 多维活动体现教师角色的变换 二 多维活动体现教师角色的变换 师生是教学中的两个主体 教师是主导 学生是主体 教师师生是教学中的两个主体 教师是主导 学生是主体 教师 角色要适时变换 才能充分发挥学生的主体作用 课堂教学才角色要适时变换 才能充分发挥学生的主体作用 课堂教学才 会成为师生间共同参与的多维活动 会成为师生间共同参与的多维活动 在本堂课的教学过程中 在本堂课的教学过程中 我体现出师生间体两个主题 我体现出师生间体两个主题 首先 我充当的是示范者 即主导 通过各种手段直观呈现首先 我充当的是示范者 即主导 通过各种手段直观呈现 材料 材料 引发引发 学生思维 学生思维 启动启动 学生探索 在呈现天气的学生探索 在呈现天气的 形成过程时 我采用了图片教学 使学生能展开想象的翅膀 形成过程时 我采用了图片教学 使学生能展开想象的翅膀 其次 我是启发者 充分发挥学生的主体作用 由此驱动学其次 我是启发者 充分发挥学生的主体作用 由此驱动学 生的探究心理 自主归纳出几个单词的共同之处 体验发现的生的探究心理 自主归纳出几个单词的共同之处 体验发现的 喜悦 在任务进行的过程中 学生说 演 想 手 脑 口 喜悦 在任务进行的过程中 学生说 演 想 手 脑 口 耳 眼 肢体并用 静态 动态结合 在轻松 愉快的活动中耳 眼 肢体并用 静态 动态结合 在轻松 愉快的活动中 真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用 最后 在完成任真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用 最后 在完成任 务过程中 教师还是助手和观众 引导和帮助学生通过观察自务过程中 教师还是助手和观众 引导和帮助学生通过观察自 然