三年级语文活动计划

1 / 21三年级语文活动计划三年级语文素养活动计划一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻小学语文新课程标准精神。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，师生互动和交流受到限制；部分学生对语文学习的兴趣不高，有的则未能正确的掌握学习方法；以及学生的兴趣爱好未能得到科学的引导等问题。我校根据实际情况，结合各年级学生的特点，特举办语文兴趣小组活动。旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的发展奠定良好基础。二、活动目标1.让学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。2.让学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。2 / 213.增强课堂互动性，活跃学生的思想和语言表达能力。4.在心理素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。5.让学生的课外知识和兴趣得到丰富。三、活动内容1.教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。主要划分为五大模块：基础知识、朗读、阅读短文、写作，四者相辅相成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。针对中年级的实际情况具体备案教学。同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学习。2.课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。3.活动形式：可以展开多样化的活动形式，但以课堂讲授的形式为主。4.活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传3 / 21授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。四、活动措施1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。2.兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。3.班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。4.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。5.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地展开活动。三年级的学生刚刚步入学习写作，他们对“什么是作文” 、“作文应当怎么写”等这样基本的问题可能还没有一个清晰的思路，有的同学更是一接触作文就产生恐惧感。这些问题在三年级的学生中普遍存在，基于这个问题，所以三4 / 21年级的活动组应当着重培养学生们对习作的兴趣，用最通俗易懂的方法和活动形式使学生了解写作，学习写作。努力使他们步入到写作的轨道上来。2016-2016 学年第一学期小学三年级学生课外阅读活动计划一、指导思想：为落实课标提出的义务教育阶段“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段 “养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，制定三年级学生课外阅读活动计划。二、培养目标：5 / 21让书籍走进生活,让阅读成为习惯。1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。、通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。、让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。三、时间安排：读书指导时间：每周阅读课，教师及时到班，并作相应阅读指导。 分散读书时间：每天早晚午后和双休日在家时间，课后零星时间。集中读书时间：寒暑假期间，配合科学教师、班主任等进行专门的阅读指导，引领学生集中读书。6 / 21四、活动方式：1、师生共读：利用阅读课前半时段共读爱的教育或交流读书收获。2、每周一荐：每天每人都要选读一篇学生作文，小组评议，每周每组向其他学生推荐一篇好文章，被推荐者在下周阅读课后半时段读给全班同学听，或抄写展示在“悦读书法”展栏里，互相交流。3、课前三分钟朗读：每周五节语文课前，轮流，大声朗读3-5 分钟，故事、散文、小诗、经典、习作?只要内容健康，能够表现自己的朗读水平，使自己得到锻炼就可以。一人朗读，其余学生认真倾听，听后并指出优缺点，老师做出最后的评价。4、组建语文兴趣小组：负责收集学生文章，定期评出每月“读书状元” 、 “创作之星” 。5、建立班级“图书角” ， “好书轮流转”：节约每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购买课标推荐的其它课外读物；组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书7 / 21刊借给班级“图书角” ，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。6、每月一次读书汇报活动：依次为手抄报展览、演讲比赛、读书报告会、优秀作文展。7、建立读书档案库：每周收集整理学生的读书笔记或心得体会【每周至少两次，统一、规范】等，记录学生读书成长过程。五、课外阅读推荐书目：六、优秀古诗词背诵篇目：童话：安徒生童话 、 格林童话 、 木偶奇遇记 、 绿野仙踪 、 长袜子皮皮的故事 、 皮皮鲁传 、 大林和小林 、 小兵张嘎 、郑渊洁童话、 叶圣陶童话 、 严文井童话 、等；寓言：伊索寓言 、 克雷洛夫寓言 、等；8 / 21故事：雷锋的故事 、 三毛流浪记 、 中华上下五千年 、希腊神话和传说 、 一千零一夜等【成语故事、神话故事、名人故事、探险故事、历史故事、民间传说故事】 ；诗歌散文：小学生必背古诗词 70 首 、 千家诗 、鲁迅朝花夕拾 、冰心繁星春水 、 寄小读者等；文学名著：爱的教育 、吴承恩西游记 、罗贯中三国演义 、笛福鲁滨逊漂流记 、 卓娅和舒拉的故事 、斯威夫特格列佛游记 、等；当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物：神秘岛 、 海底两万里 、 高士其科普童话 、 十万个为什么 、 科学小品 、 世界之谜 、 新版小灵通漫游未来 、中外科学家的故事、发明发现故事、益智故事等。综合类读物：弟子规 、 三字经 、 千字文 、 。9 / 21小学语文三年级下册活动计划一、学生基本情况分析本年级共有 41 人，现在正处于中年级的起步阶段，大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲，积极思考、回答老师提出的问题，能基本掌握老师所讲的基础知识；课下，能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。二、 活动宗旨通过语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。三、活动教学的原则1、趣味性原则。实践证明，语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，使学生喜欢学语文，乐于学语文。10 / 212、学科性原则，发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则，至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课，要学到课堂教学中所学不到的语文知识，扩大知识视野，在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确，更深刻；通过语文活动课，把课堂所学知识运用到实践中去，使理论联系实际，发展语文应用能力，提高语文素质。3、实践性原则，达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一，使学生获得真知灼见，以形成多思的习惯。4、自主性原则，形成无师自通的功效。无师自通功效的形成，应从三方面着手：一是让学生自主学习，真正起到主体作用；二是让学生主动发展，发挥个人专长，发展个性；三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用，切忌包办代替。四、活动教学的措施1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言，个体和集体的活动又有其不11 / 21同的深度和广度。如古诗游乐园活动中，先布置学生个人完成指定的内容，然后在小组内互相检查，推荐表现最好的学生参与到班级中。2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景，开展活动的渠道是很多的，从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中，鼓励学生与家长一起找资料，一起设计，然后在学校中交流经验和成果，在活动中不仅加强了家长学生的联系，也加强了三者的合作。3、多形式。语文活动课可根据具体情况，灵活机动地开展各种形式的活动。4、多系列。例如，上课时，进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言，课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中，学生理解语言运用语言的能力得到提高。五、具体活动安排活动时间12 / 21活动内容活动目的3 月份好书大阅读推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍，激发他们阅读的兴趣，有效地拓展他们的知识面。 “三八”妇女节贺卡制作展这一语文活动，旨在提高学生的兴趣，提升学生的创造能力，并通过这样的一种学习形式，来激发学生的参与热情，并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。4 月份古诗词收集激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语。13 / 21成语大乐园引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。5 月份古诗词朗诵比赛巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能力和运用能力。成语大比拼通过讲故事活动，培养学生当众说话的能力、形象思维能力；培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯，尽快提高他们的口头表达能力。6 月份故事大赛14 / 21通过比赛，激发学生背诵古诗词的兴趣，提升他们对古诗词的爱好。书写比赛通过书写比赛，激发学生对书写的正确认知，同时提升他们对书写的兴趣。三年级语文兴趣小组活动计划一、指导思想：我们本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，同时培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。二、目标要求：15 / 21选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。依据每个年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。根据班级学生的特点，我特制定本班语文兴趣小组活动计划如下：三、健全组织、确定活动时间分别从班级里挑选出 5-10 名同学参加兴趣小组 ，有：故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等，并在每周的星期二下午如期举行活动。四、具体活动时间和内容第一周 听故事、讲故事比赛第二周 古诗朗诵比赛16 / 21第三周 偏旁加部首 第四周 朗读比赛 第五周 组词赛第六周 背诵课文比赛 第七周 好书大家读 第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周17 / 21第十七周看谁演得好 我们成功了 语言万花筒 说话用词要恰当 大同小异近义词 多音字拼读接力 绕来绕去 小小展示台 帮小鸡找家 全学期作品展示三年级培优辅差计划一指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导语文工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有 36 名学生，其中有 15 名同学学习认真，各方面表18 / 21现突出。有约 30 名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩一般。有 5 名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式：对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导。2、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：19 / 211、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级下册。2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书三年级下册。3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。2、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。3、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。20 / 214、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 。5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.6、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清” 、 “天天清” 、“周周清” 。7、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。七、需要注意的问题：1、根据优差生的实际情