《花钟》教学设计 (2)

三年级三年级 花钟花钟 第一课时的教学设计第一课时的教学设计 西夏三小西夏三小 蒋晓燕蒋晓燕 一 教学目标一 教学目标 知识与能力知识与能力 1 认识 怒 暮 燥 等 8 个生字 和 争奇斗艳 芬芳迷人 等 19 个 词语 理解课文中出现的那几个描写花的词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 结合语境理解词语 并用欣赏的心情朗读喜 爱的部分 过程与方法 过程与方法 理解课文内容 并学习课文第一自然段 了解不同花是在不同的时间开放 的这一自然现象 体会丰富多彩的表达方式的妙处所在 积累语言 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 通过学习 激发热爱大自然的思想感情 初步培养学生留心观察周围事物 的习惯 通过小组合作 培养学生协作学习的精神和自主学习的意识 二 重点难点二 重点难点 了解各种花开放的不同时间 在理解课文内容的基础上 理解不同的表达句 式 对一些句子尝试换一种说法 三 教学策略与手段三 教学策略与手段 在 主体参与 的建构主义模式下 使用多媒体课件的方式 让学生在多 媒体课件中直观的形象感知中理解词语 避免空洞的说教 四 课前准备四 课前准备 教师准备 制作多媒体课件 一张钟面的道具以及各种花的名称卡片 学生准备 整理自己知道的花草名称 收集观察自己所喜爱的植物开花的 时间 五 教学过程五 教学过程 一 创设情境 激趣导入 质疑课题 一 创设情境 激趣导入 质疑课题 一 欣赏积累 创设情境 1 同学们 你们喜欢花吗 喜欢 那让我们一起走进花的世界 去领略花地 美丽与神奇吧 课件播放各种各样的花逐个出现 学生观看课件播放各种各样的花逐个出现 学生观看 如果你们知道它 们的名字就大声地叫出来 好不好 好 2 看了这些美丽鲜花 你们肯定会想到了许多描写花的好词语 谁先来说 学生反馈 百花齐放 百花盛开 含苞欲放 3 听同学们讲了这么多老师也想起了这样一句话 课件出示 课件出示 鲜花朵鲜花朵 朵 争奇斗艳 芬芳迷人朵 争奇斗艳 芬芳迷人 4 指名读 指导朗读 全班齐读 二 揭示课题 质疑 同学们 今天我们要学习一篇与花有关的课文叫花钟 板书课题 13 花钟 齐读课题 4 读了 花钟 这个课题 你有什么疑问吗 请说说吧 学生质疑 过渡 同学们提的问题都很好 过渡 同学们提的问题都很好 让让我们带着这些问题在课文中寻找答案吧 我们带着这些问题在课文中寻找答案吧 二 初读课文 学习生字新词 二 初读课文 学习生字新词 1 请同学们翻开书第 52 页 自由读课文 两条建议 1 读准字音 读通 句子 把带拼音的字多读几遍 2 把自己难读的句子多读几遍 开始吧 2 学习生字 读通句子 1 出示课件带拼音出示课件带拼音 怒 墓怒 墓 等八个生字等八个生字 看拼音 每个字读两遍 2 去掉拼音 打乱顺序 出示课件出示课件 你还认识吗 读给同桌听一听 3 生字宝宝都藏到句子里去了 课件出示带有生字的句子课件出示带有生字的句子 请你们把这些 句子读通顺 读流利 4 谁先来读 读一句你认为自己读得最流利的句子就可以了 指名多个学生 读 并及时点评 3 学习词语 重点理解描写花的词语的意思并指导写字 1 句子都会读了 有几个词语从句子中跳出来了 你们还认识吗 课件出课件出 示示 暮色 暮色 淡雅淡雅 等词语等词语 学生先自由读 然后开火车读 2 比一比谁的眼睛最亮 能把描写花的词语找出来 学生反馈找出 淡雅 艳丽 欣然怒放 娇嫩 课件出示课件出示 学生齐读 3 理解 淡雅 艳丽 的意思并运用 刘老师这里有两种花 你们觉得应该把 淡雅 和 艳丽 分别送给睡 课件出示左课件出示左 睡莲睡莲 右右 蔷薇蔷薇 指名学生回答 把 淡雅 送给 睡莲 把 艳丽 送给 蔷薇 刘老师帮你送 课件把课件把 淡雅淡雅 移到移到 睡莲睡莲 下方 把下方 把 艳丽艳丽 移到移到 蔷蔷 薇薇 下方下方 同学们 根据你们的经验 你觉得什么花是淡雅的 什么花是艳丽的呢 学生各抒己见 纷纷发言 凡是学生不要用错都给予肯定 教师小节 是呀 淡雅 和 艳丽 是两个形容不同花色的词 小朋友们 在平时的时候要注意区分和运用 4 理解 欣然怒放 欣然怒放 怒放 盛开 心里高兴得象花儿盛开一样 教师小结 这是形容花开样子的这个词语 希望同学们在日常生活中能够准 确运用 5 理解 娇嫩 并指导书写 理解 娇嫩 的意思 师问 你们有没有亲手摸过花瓣 请摸过花瓣的小朋友来回答摸花瓣的感觉 怎么样 学生回答 柔柔的 滑滑的 很柔软 也很细腻 薄薄的 湿湿的 有水的感觉 这种又柔又软的感觉就叫做 娇嫩 三 入境入情 自悟自得 三 入境入情 自悟自得 1 我们认读了生字新词之后 再来读课文就要有新的目标了 两条建议 1 是边读边找出课文中都写到了哪些花 在课文中找出来划上 线 教师拿出制作好的硬纸做成的钟面贴在黑板上教师拿出制作好的硬纸做成的钟面贴在黑板上 2 是应该把这些花放在钟 面的几点钟的位置 2 问 通过刚才读课文 你已经认识了哪几种花 指名学生把卡片找到贴到 钟面对应的位置上去 老师把制作好的花的名称的卡片摆在讲台上老师把制作好的花的名称的卡片摆在讲台上 想一想 应该把这些花贴到钟面上几点钟的位置 学生纷纷举手 教师请学生 到讲台上来找到自己认识的花的名称的卡片 并贴在钟面上相应的时间上 学 生贴完进行校对 3 重点理解 左右 等词语 同学们都贴得很好 现在我们看花钟认时间 老师看到蔷薇花刚刚开放 你 认为是什么时候 学生回答 五点 五点左右 究竟是五点还是五点左右 五点左右 为什么是五点左右而不是五点呢 课 文中这样写有什么好处呢 学生交流后反馈 小结 是的 只要我们继续学课文就会知道花开放的时间要受到很多自然因 素的影响 它不可能精确到每一分每一秒 用上了左右就能知道这只是一个大 概时间 可见作者用词真够准确的 同学们也要多学习哟 4 逐句品读 体会丰富多彩的表达方式 1 课文中是怎样写蔷薇花的 在课文中找到 反复读 直到背下来为止 引导学生读 背着背着 你仿佛看到了什么 指明学生回答 看到这么美的花在你眼前开放 你的心情怎么样 高兴 陶醉 开心 把自己的心情带进句子中读出来 指名读 齐读 2 其他的花又让你想到了什么 课文是怎么写的 请同学们仔细默读课文第 一小节 用波浪线划一划其他花开课文是怎么写的呢 然后选一句你最喜欢的 像刚才这样反复地读 想象一下这种花开放的样子 谁来说说我最喜欢什么花 学生反馈 根据学生的回答来进行讲解 这里的几种花先让学生说 再读 再说感受 你仿佛看到了什么 然后指导 朗读 再全班读或者指名读等进行朗读 并适当进行点评 过渡 同学们读累了 那我们做个游戏吧 3 老师读花开的时间 你们接着读 四 对比品读 四 对比品读 课件出示 两种表达方式 对比句子 课件出示 两种表达方式 对比句子 1 师生对读 1 师读 凌晨四点 牵牛花开了 五点左右 蔷薇开了 七点 睡莲开 了 中午十二点左右 午时花开了 下午三点 万寿菊开了 傍晚六点 烟草 花开了 月光花在七点左右开花 夜来香在晚上八点左右开花 昙花却在九点 左右开放 2 生读 凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇 绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午 三点 万寿菊欣然怒放 傍晚六点 烟草花在暮色中苏醒 月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 2 读了后 你们发现了什么 你