词语误用例析

词语误用例析 （ 1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。（ “条理 ”本是名词，此处误用为形容词，可改为 “有条理 ”） （ 2）你这种行为就不中国了。（ “中国 ”是名词，可改为 “不是中国人的行为 ”） （ 1）这是一个多么感动的场面啊！（ “感动 ”是一个动词，此处误用为形容词，可改为 “感动人 ”或 “让人感动 ”） （ 2）思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（ “使用 ”是动词，此处使用显得冗繁，可去掉） （ l）他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。（ “沉重 ”是形容词，此处误用为名词，可改为 “沉重感 ”） （ 2）这本书精装本与普及本的定价悬殊一半多。（ “悬殊 ”本是形容词，此处误用为动词，可改为 “相差 ”） （ 1）在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。（ “自己 ”究竟指老师还是指 “我 ”呢？根据语境可将 “自己 ”改为 “我 ”或 “我们 ”） （ 2）在老校友聚会的那天，张青和王捷一见面，他就说： “你还认识我吗？ ”（ “他 ”究竟指张青还是王捷呢？可将其改为 “张青 ”或 “王捷 ”） （ 1）新的政委和老政委一样，更会体贴战士。（ “更 ”与语境不符，应删去） （ 2）他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。（ “偶尔 ”是副词，不能作谓语，此将其误用为形容词，应改为 “偶然 ”） （ 1）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢？（ “对于 ”应去掉） （ 2）我关于美学很有兴趣。（ “关于 ”应改为 “对于 ”） （ l）广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（ “正 ”和“了 ”矛盾，应酌情删去一个） （ 2）连用的词语，在内容上前后不能重复，否则，将会犯了画蛇添足的毛病。（ “将 ”和 “了 ”矛盾，应删去 “了 ”） （ 1）大家 主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（ “和 ”使本不为并列关系的词语变为并列关系，应改为 “等 ”） （ 2）怎么？他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。 （ “或者 ”应改为 “还是 ”） 容易混淆的成语例析 1. 前赴后继 前仆后继 前者意为 “前面的人冲了上去，后面的人紧跟着上去 ”；后者意为 “前面的人倒下去了，后面的人紧跟着又冲了上去 ”。 2. 一挥而就 一蹴而就 前者意为 “一动笔就写成 ”，形容写字、画画、作文等很快完成；后者意为 “踏一步就成功 ”，形容事情很容易办，一下子就能完成。 3. 不孚众望 不 负众望 前者意为 “不能使大家信服 ”；后者意为 “不辜负众人的期望 ”。 4. 不刊之论 不易之论 前者意为 “不能改动或不可磨灭的言论 ”（不刊：不可更改）；后者意为 “内容正确、不可更改的言论 ”。 5. 不名一钱 不值一钱 前者形容 “极贫穷 ”（名：占有）；后者形容 “毫无价值 ”，也比喻地位卑贱，受人鄙视。 6. 不期而至 不期而遇 前者意为 “没有预料地来到了 ”，用于事；后者意为 “没有预先约定，却意外地遇见了 ”，用于人。 7. 不忍卒读 不堪卒读 前者意为 “不忍心读完 ”，常用以形容文章写得凄凉感人，使人不忍心读 完；后者多指 “文章写得不好，使人读不下去 ”。 8. 不容置喙 不容置疑 前者意为 “不容许别人插嘴说话 ”；后者意为 “不容许有什么怀疑 ”，多指绝对可信。关键词：喙 嘴；疑 怀疑。 9. 不胜其烦 不厌其烦 前者意为 “烦琐得使人受不了 ”；后者意为 “不嫌烦琐，不嫌麻烦 ”。关键词：胜 忍受；厌 嫌。 10. 无可非议 无可厚非 前者意为 “没有什么可以指责的 ”，表示言行合乎情理；后者意为 “不可过分指责 ”，表示虽有缺点，但是可以原谅。关键词：非议 责备；厚非 过分指责。 11. 不以为然 不以为意 前 者意为 “不认为是对的 ”，表示不同意；后者意为 “不把它放在心上 ”。表示不重视，不认真对待。 12. 无微不至 无所不至 前者意为 “没有什么细微的地方不考虑到 ”，形容关怀照顾得非常细心周到（褒义）；后者意为：（ l）没有达不到的地方，指 “人或事物所到之处范围广 ”；（ 2）凡是能做的坏事都做到了（贬义）。 13. 不足为训 不足为据 前者意为 “不值得当做典范或法则 ”；后者意为 “不能作为凭证或根据 ”。 14. 大有可为 大有作为 前者意为 “有广阔的发展前景，值得一做 ”；后者意为 “做一番大事业 ”。 15. 如虎添翼 为虎添翼 前者意为 “好像老虎长出了翅膀 ”，比喻力量很强的人增加了新的动力，可用于人或组织；后者意为 “给老虎添加翅膀 ”，比喻帮助恶人作恶或增加恶人的势力，只适用于人。 16. 刮目相看 另眼相看 前者意为 “用新的眼光来看待 ”；后者意为 “用另一种眼光去看待 ”。 17. 各自为战 各自为政 前者意为 “各自成为独立的单位进行战斗 ”；后者意为 “按照各自的主张做事，不互相配合，不顾全局，各搞自己的一套 ”。 18. 骇人听闻 耸人听闻 两者都有 “听了使人震惊 ”的意思，而 “耸人听闻 ”还有 “夸大和捏造事实来使人震惊 ”的意思。 成语使用常见错误举例 （一）感情色彩使用不当 例 1 在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。 例 2*大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。 上述两例均应使用带有裹义色彩的成语，而 “上行下效 ”和 “振振有辞 ”均属贬义，感情色彩不符。 （二）特指误用为泛指 例 3 起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。 例 4 张大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。 例 5 二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋， 其中不少人已成了栋梁之材。 例 3 中的 “鳞次栉比 ”通常指建筑物等密集，而非群山；例 4 中的 “破镜重圆 ”专指夫妻失散或决裂后重又团圆，而非母女或 “一家人 ”；例 5 中 “汗牛充栋 ”专指书籍多，不能用于人。 （三）望文生义错使用 例 6 大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。 例 7 小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。 上述两例成语的使用犯了望文生义的毛病。例 6 中 “沸沸扬扬 ”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在舆论传播方面；例 7 中 “差强人意 ”是大体上还能使人满意，此处句意却是不满意 。 （四）滥用比喻等修辞格 例 8 近来，水资源日见匮乏，我们应该敝帚自珍，节约用水。 例 9 班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。 例 8 中 “敝帚自珍 ”比喻东西虽不好，可是自己珍惜，用在这里比喻不恰当；例 9 中 “日理万机 ”形容政务繁忙（多指高级领导人），属不当夸张。 （五）语意前后重复 例 10 多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。 例 11 他今天表现反常，与往常截然不同。 例 12 敌人用尽酷刑，方志敏同志浑身被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。 例 13老鼠爱大米这首风靡大街小巷的歌曲迅速在学生中耳熟 能详了。 例 10 中 “多少 ”已有 “多 ”的含义，与 “莘莘 ”之意重复；例11中 “表现反常 ”便是 “与往常截然不同 ”；例 12中 “浑身 ”与 “遍体 ”重复；例 13 中 “风靡 ”已有 “耳熟能详 ”之意，再用显然是重复了。 （六）语意前后矛盾 例 14 听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。 例 15 沉默不一定是金，我们要充分显露自己的才华，增强自信，韬光养晦。 例 14 中 “果不其然 ”指果然（强调不出所料），表意与前面 “听说 ”的内容正好相反；例 15 中 “韬光养晦 ”比喻隐藏才能，