小学毕业班质量提高措施

小学毕业班质量提高措施小学毕业班质量提高措施 六年级毕业班是小学阶段的关键时刻 其教学质量在小学阶 段中占有特殊的地位 是学校整体教学水平的集中体现 这个阶 段学生的成绩优劣与否 将为学生的未来发展起着关键性作用 对于一个学校 教师来说 毕业班学生的成绩也是衡量其工作成 效的重要指标 鉴于此 抓好毕业班教学管理的工作尤显重要 1 成立领导组 成立了以校长为组长 全体毕业班教师为成员的领导组 二 了解情况 提高认识 我校 2016 年小学毕业班共 1 个 学生 38 人 通过去年五年 级期末统考成绩来看 成绩不是很理想 针对这一情况 我们在 本学期毕业班工作会议上 要求毕业班老师针对本班学生的情况 对学生进行学习品质 有效学习等方面的教育 以促进学生语 数 英全面提高 要求教师牢固树立责任意识和质量意识 增强 紧迫感和危机感 狠抓教学质量的提高 三 严格教学常规管理 努力提高六年级教学质量 1 开好 三会 要召开毕业班教师会 毕业班学生座谈 会以及毕业班家长座谈会 让教师 学生 家长心往一处想 劲 往一处使 相互配合 家校合作 共同完成毕业班的学期教育教 学工作任务 2 学习领导包教师 3 为了提高教学质量 我校教导处安排毕业班教师进行加班 并作出安排表 做到心中有数 4 结合实际 优化教学 要求各科任教师结合班级教学及管 理的实际 从学习 计划 备课 上课 辅导 作业 考查 分 析和总结等方面进行优化控制 努力提高教学质量 5 实现教学资源共享 共促质量的提高 加大对毕业班教 学资料的投入 尽力通过各种途径 为毕业班教师搜集和提供相 关的复习资料 及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好 的方法 要求毕业班老师之间加强合作 凝聚力量 变个人优势 为团体优势 同学科之间多交流探讨 6 坚持不懈地做好培优补差工作 各班级 各课任教师都 制定了培优补差计划 加强补差工作的针对性和系统性 要求教 师要以人为本 以爱为本 树立 只有差异 没有差生 的意识 注意因材施教 注重对学生学习兴趣的激发 具体做法 抓后 进生 做好后进生的转化工作 采取低起点 小步子 鼓励他们 战胜学习上的困难 指导他们改进学习方法 抓优生 加大训 练 引导他们自学 及时解答他们的疑难问题 让他们向高层次 发展 抓中间生 一类是临界及格 另一类是临界优生 针对 这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好 对他们要因材施 教 做到四优先 即课堂优先提问 作业优先批改 课外优先辅 导 家庭优先访问 五跟踪 即思想跟踪 课堂跟踪 作业跟踪 测试跟踪 学法跟踪 努力使部分中间生在学习过程中有所进步 7 狠抓课堂教学 强化复习意识 复习不是机械重复过去 的练习 而是要教给学生复习的方法 抓规律 引导学生放在更 高的层次上 从新的视野对知识进行再认识 开展新的实践活动 1 要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法 把复习作 为促进学生发展的重要环节 精心设计复习过程 恰当选择复习 方法 既注意增强学生的 底气 又注意培养学生的 灵气 充分发挥复习的集体功能 着眼于全面提高学生的素质 在新的 教育理念指导下 扎扎实实地抓好复习 在复习过程中 要求教 师努力做到 实 如语文科 对字词句篇 标点等各种知识和 听说读写等能力培养的标准要清楚 在复习训练中要严格落实 课程标准 中的要求 其次 复习的过程要踏踏踏实实 严格 指导 严格要求 严格训练 不能走过场 再次 要讲求实效 复习时间是有限的 因此 每一节复习课都要精心设计 精心安 排 使学生每次复习都有所得 有所获 要求毕业班的教师在进 行复习时做到三讲三不讲 即讲易混点 易错点 易漏点 学生 自己已经学会了的不讲 学生自己能学会的不讲 老师讲了学生 怎么也学不会的不讲 这给教师的课堂提问也提供了一个很好的 视角 教师重点提问那些易混点 易错点 易漏点 而不把精力 和时间消耗在 是 或 不是 之类没有思维深度的提问上 从 而消除了单纯的活跃气氛 引导学生更多地投入到深度思考中 从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求 2 精选习题 渗透方法 形成能力 学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套 试题 而是提出教师要在课前认真分析试题 将合适的题目组合 在一起提供给学生用 8 毕业班教学质量的监管 1 认真开展教改教研活动 以教研促质量 以教改促提高 教研组经常组织毕业班教师 把 近几年的小学毕业统考试题进行讨论 研究 让各学科教师明确 统考方向和动态 加强信息收集和整理 及时把握当前的新趋势 新动向 设计模拟试题 加强相关训练 2 注重毕业班的教 学进度 毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解 要求每 个毕业班每月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会 分析 学生情况 了解学生思想动态 以及对学生提出阶段性的 有针 对性的教育