18沙漠中的绿洲

18 沙漠中的绿洲 第二课时 商洛市小学 郭军锋 教学目标 1 学习课文内容 感受绿意及阿联酋人民的用心 2 借助课文具体的语言材料 了解阿联酋人民精心侍弄花草 营造良好的生存环境的壮举 认识保护环境的重要性 激发热爱大 自然的情感 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重 难点 了解阿联酋人民精心侍弄花草 营造良好的生存环境的壮举 认识保护环境的重要性 激发热爱大自然的情感 课前准备 多媒体课件 课文相关资料 教学过程 复习检查 1 认一认 2 用自己的话说说课文讲了什么 二 细读课文 1 细读第 1 自然段 1 指名读课文 2 想读了这一段后 自然头脑中会出现什么样的景象 3 引导用 星罗棋布 说一句话 4 指导朗读 到处 白茫茫 星罗棋布 绿洲 城市 等 词要重读 指名试读 全班齐读 2 细读第 2 6 自然段 1 细读第 2 自然段 指名读第 2 自然段 思考这一段有几句话 你能用自己的话说说 绿树成阴 鲜 花遍地 的情景吗 从哪儿看出人们很爱惜花草树木 指导朗读 第二句要读出赞美的语气 第三句要读出佩服的 语气 2 细读第 3 自然段 自由读课文 边读边做记号 用 画出写环境恶劣的 句子 用 画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子 理解词句 a 指名说说当地的环境怎样恶劣 相机理解 不毛之地 b 指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的 相机板书 买来 挖去 填上 埋下 等词 同时理解 恶劣 适宜 纵横交错 等 词语 c 指名说说阿联酋人民为什么这样做 板书 有了 才 引导用 有了 才 练习说话 指导朗读 3 细读第 4 6 自然段 自由轻声读课文 读后说说自己感觉到了什么 默读课文 在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆 圈 练习感情朗读 边读边感悟 通过 雨雾洒下来 淋得干干 净净 树叶更绿 小草更翠 鲜花更艳 等词语的朗读 体会阿酋 人民爱护花草树木的情感 3 细读第 7 自然段 齐读课文 说说这段告诉我们什么 理解 侍弄 阿联酋人民为什么那样爱护花草树木 三 知识拓展 1 在阿联酋只有迪拜这样一个绿洲城市吗 你怎么知道的 2 阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹 所以 从 2000 年起 联 合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖 这个奖项 就叫 迪拜奖 用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例 3 学了课文 你想告诉大家什么 板书设计 18 沙 漠 中 的 绿 洲 恶劣 良好 咸而板结 绿树成阴 不毛之地 鲜花遍地 像孩子一样 花代价培植 有了绿树和鲜花 人们才有了良好的生存环境 一 沙漠中的绿洲 颜宏京 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生 字 绿线中的生字只识不写 理解由生字组成的词语 4 借助课 文具体的语言材料 了解阿联酋人民精心侍弄花草 营造良好的生 存环境的壮举 认识保护环境的重要性 激发热爱大自然的情感 教学过程 一 围绕课题 理解相关内容 1 读题 问课文读几遍 2 围绕课题 检查自读情况 理解部分内容 1 课题中的沙漠指哪儿 从课文中哪儿知道的 读有关句子 沙漠留给你的印象是什么 用一个词描述 无边无际 全是沙子 缺乏水分 环境恶劣 看看书中是怎么描述的 读有关内容 并相机理解 不毛之地 指导朗读 读出环境的恶劣 2 课题中的绿洲指什么 从课文中哪儿知道的 读有关句子 3 这是一幅怎样的景象呢 师描述 将学生引入情景 看到 这样的景象 我们不禁感到 生回答 奇怪 疑惑 惊 叹 过渡 是呀 在这样一片白茫茫的沙漠中怎么会有绿洲的呢 二 感悟阿联酋人民建设绿洲的壮举 1 阿联酋人民是怎样建设绿洲的 指名读相关课文 引导学生用 几个重点词概括这部分内容 相机板书 买来 挖去 填上 埋下 2 谁能看着黑板上的四个词不看书说说阿联酋人民是怎么做的 可以先请四名同学合作叙述 再指名单独说 3 透过这四个词你能体会到什么 1 这是一个壮举 阿联酋人 民了不起 2 阿联酋人民追求美好生活 3 付出代价是巨大的 4 改造环境 克服困难的决心 师述 老师从中体会到四个字 人定胜天 只要心中有着美好的愿 望 再加上坚定的信心和决心 任何困难都能克服 你觉得阿联酋 人民为了建设绿洲 都付出了哪些巨大的代价 人力 物力 财 力 阿拉伯朋友是怎么说的 4 带着自己的体会 齐读这部分内容 过渡 看看课文接下来又写 了什么 三 感悟阿联酋人民怎样侍弄花草 1 自由读课文 4 7 自然段 2 文中有一句话最能概括这部分内容 指名回答并出示 阿联酋人 民像爱护孩子一样 精心侍弄着这些花草树木 齐读 什么叫 侍 弄 阿联酋人民是怎样精心侍弄这些花草树木的 人么为什么这 样爱护花草树木 四 联系实际 抒发感想 1 每一篇课文学完 我们心中一定有许多感想 许多话要说 这篇 课文学到这儿 你又有哪些话要说 对阿联酋人民 对自己 对 同学 对那些破坏环境的人 你还想对谁说 2 老师也有话要