人教版四年级下册语文 5中彩那天 王恩勤

5 5 中彩那天中彩那天 第一课时教学设计第一课时教学设计 贵州省遵义市汇川区第六小学 王恩勤 一 教材分析 中彩那天 是人教版语文教科书四年级下册第二单元的第一篇课文 文章以 汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开 通过精彩的语言表达 人物的思想感情 这是本课的一大特色 根据中年段阅读教学的主要目标及本课 的特点将 初步学习把握课文的主要内容 体会作者的思想感情 体会词语表达情 意的作用 作为本课教学的主要目标 而本单元的主题是 以诚待人 因此体会 父亲诚实 讲信用的品质则是本课理解上的重点 理解 道德难题 之难 也就成 了本课的难点 本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生 虽然已经具备了一些 理解词句的能力 但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定 难度 教学以学生自读自悟为基础 教师根据学情恰当引导 启发 在难点处巧 设疑问 设置梯度 在重点处凸显语言文字训练 二 教学目标 1 准确认读 拮 寐 等 6 个生字 结合具体语境准确理解 拮据 梦寐以求 等 词语 2 能正确 流利有感情地朗读课文 初步学习把握主要内容 三 教学准备 学生 1 自读课文 2 3 遍 2 试着结合生活实际 联系上下文或查字典理解不懂的词语 3 想一想 课文主要讲了什么事 教师 自制课件 四 教学过程 学习单元导语 引入第五课 老师 同学们 今天我们开始学习第二单元的课文 首先 我们一起来学习单 元导语 请大家一把单元导语读一遍 再说说第二单元的学习要求是什么 学生读完导语后 指名说说学习要求是什么 学生勾画出来并齐读 老师 接下来 我们学习第五课 中彩那天 老师板书课题 中彩是什么意思 中彩是一件令人高兴的事情 可是课文中中彩的父亲却神情严肃 这是怎么回事 呢 现在 我们就来学习第五课 设计意图 本课先学习单元导语 让学生知道本单元的学习任务 带着要求 走进阅读 便于学生与文本展开 对话 二 检查学生的预习情况 学习生字词 1 指名分段接读课文 师生正音 评价学生的朗读情况 老师课件展示听的 要求和评价的要求 设计意图 指名朗读可以检查学生回去是否朗读课文 以及朗读水平 让学 生评价同学的朗读 有利于学生认真倾听 更好地体会怎么才能更好地朗读 2 学习生字词 老师课件展示生字 词语 随学习展示多音字 形近字 1 开火车接力认读生字 词语 师生正音 预设不易读准的 拮据 梦寐以求 馈赠 2 学习要求认识的字 引导学生找形近字 正确辨别生字和形近字 3 学习多音字 据 4 学习形近易混淆的字 拔和拨 3 指导学生写字 老师课件展示要求会写的字 学生观察田字格中的生字 说说哪些字容易写错 你怎么提醒大家把这些 易错字写正确 学生课堂上书写老师展示的易错字 老师巡视指导 老师展示学生写的字 让学生对比体会怎么写好字 写字时要根据字的组成 部件来注意间架结构 笔画的书写要有轻重变化 设计意图 字 词是语文学习的基础 让学生认识除了正确认读和书写字 词 还要正确 美观地书写生字 词语 4 学生说说自己理解了课文中的哪些词语 是用什么方法理解的 提出自己 不理解的词语 大家一起想办法理解 老师课件展示课文中一些词语的意思 设计意图 鼓励学生在预习课文时养成查字典或联系上下文理解词语的习惯 三 感知课文大意 初步认识文中人物 1 理解课文的主要内容 学生默读课文 小组讨论 课文主要写了一件什么事 根据学生的回答 帮助学生把握课文的主要内容 设计意图 把握课文的主要内容是四年级的阅读训练重点 引导学生明白叙 事性的课文可以抓住故事的起因 经过和结果来把握课文的主要内容 2 说说课文哪些段落写了中彩这件事 3 默读课文 说说中彩时 我 和父亲的心情各是怎样的 勾画出中彩时 我 和父亲各自表现的句子 你从中感受到