人教版二年级语文下册《语文园地二》优秀教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版二年级语文下册人教版二年级语文下册 语文园地二语文园地二 优优 秀教学设计秀教学设计 语文园地二 教学设计 太平区高西小学 焦国玲 教学目标 1 学会用 加一加 减一减 的方法识字 体会 张 字在不同词语中的不同含义 复习巩固本 单元字词 积累词语 佳句 2 感受发现的快乐 养成积累词语 佳句的好 习惯 培养学生的口语表达能力及听说能力 3 能有感情地读背 鞋 这首诗 能根据所给 内容进行口语交际 并使学生感受到父母的关爱 教学重点 引导学生发现识字方法 积累词语 朗读 背诵 诗歌 培养学生的听说能力 课时安排 3 课时 课前准备 1 多媒体课件 2 录音课件 3 生字卡片 4 一张空白贺片 第 2 页 共 5 页 教学过程 第一课时 一 谈话导入新知 1 让学生观察一组象形字 2 学生谈观察后的发现 3 对学生的发现给予肯定 并与今字对照 指 出学习识字时更需要积极地去探索和发现 4 导入新课 板书课题 二 发现 探究识字方法 1 字卡出示 漂 飘 完 园 四个字 学生 认读后把字卡贴在黑板上 2 观察 比较这两组生字 学生谈发现 3 小组内交流 汇报 尊重学生独特见解 鼓 励学生敢于发表自己的意见 4 学生汇报后 板书 票 元 两个字 学生 认读 组词 理解词义 板书符合教学内容的组词 5 出示 直 扁 两个生字 生认读后把 字卡贴在黑板上 6 指导加偏旁组成新字并组词 师板书 7 观察 比较这两组生字 学生谈发现 8 阅读学习伙伴的话 观察四组生字 总结识 字方法 加一加 减一减 第 3 页 共 5 页 9 分别说出 各组字分别用的哪种识字方法 10 课件出示 6 个生字 学生认读 三 联系生活 体会 张 字的不同含义 1 出示 张 字 学生认读 2 找出班内姓 张 的同学 说明 张 可 以表示人的姓氏 如 张爷爷 师板书 3 出示其它带 张 字词语 学生自学 理解 字义 4 生汇报交流 师引导学生理解词义 张贴 东张西望 张开嘴巴 学 生用动作演示词义 一张画 实物讲解 开张 配画 并在句子中理解词义 如 某 某饭店今天开张了 5 引导学生根据 张 字不同意思进行扩词练 习 四 巩固方法 课外延伸 1 课后 用 加一加 减一减 的识字方 法 自主识字 2 体会生活中 张 字的在不同语境中的不同 含义 板书设计 第 4 页 共 5 页 第二课时 一 认读词语 1 导入 这一单元我们已经学过不少汉字了 看看这些字词和你们成为朋友了吗 2 大屏幕出示词语 学生认读 指名读 指导读准轻声和平翘舌音 开火车读 同桌互读 互听 纠正字音 组内交流 理解词义 指导学生用 照顾 精彩 等词进行口头 造句 全班交流积累的词句 二 读读背背 1 结合拼音 自读课文 初步感知诗的内容 2 师范读 学生体会诗歌所表达的思想感情 3 认读 理解词语 组内讨论 理解 依偎 港湾 享受 温暖 四 个词语 认读积累 为阅读扫清字词障碍 4 同桌互读 在读中加深对诗歌的理解 5 分段阅读 理解诗歌 第一段 思考 我家的家庭成员都有谁 第二段 结合诗的内容展开合理想象 第 5 页 共 5 页 第三段 指导有感情朗读 体会家的那种温馨 宁静 和睦的气氛 6 指导背诵诗歌 7 配乐朗诵 三 实践活动 1 积累看电