九年级语文下册 第四单元 16《驱遣我们的想象》同步学案 新人教版_第1页
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1616 驱遣我们的想象驱遣我们的想象 同步学案同步学案 学习目标学习目标 1 阅读课文 把握核心概念 梳理概念间的关系 理解文章的主要观点 2 领会作者鉴赏文学作品的思想方法 用于自己的鉴赏实践 3 培养学生爱阅读的良好习惯 体验阅读的快乐 学习重点学习重点 把握文章的层次脉络 理清作者的写作思路 概述文章内容 学习难点学习难点 学习驱遣想象力领会文艺作品意境的方法 学习过程学习过程 一 阅读导航一 阅读导航 阅读 学习目标 学习重点 学习难点 为本课学习做好准备 二 初读课文二 初读课文 默读一遍课文 标注生字词 三 自主预习三 自主预习 查阅工具书和相关资料 完成下列练习 1 作者介绍 叶圣陶 1894 1988 原名 字秉臣 江苏苏州人 现代作家 教育家 有 优秀的语 言艺术家 之称 终身致力于出版及语文的教学 2 检查字词 1 订正字音 歌谣 桥堍 契合驱遣 怅然海啸 萌生苟安 拘泥 载error error 2 词语释义 桥堍 契合 刻板 苟安 3 词语辨析 拘泥 和 顽固 两个词都有 的意思 拘泥 指固执 不知变通 顽固 指思想愚 昧保守 不接受新事物或立场反动 不愿意改变 含贬义 四 整体感知四 整体感知 正确 流利 有感情地朗读一遍课文 思考下列问题 正确 流利 有感情地朗读一遍课文 思考下列问题 1 熟读课文 划分层次 概括大意 2 根据课文得知作者要论述的是如何鉴赏文艺作品 为什么却在开篇大论作者 读者以及文字之间 的联系 五 质疑问难五 质疑问难 读完课文 回想一下 你有哪些地方没有读懂 请你针对本文的具体内容 提出自己的疑难 用红笔 标注在课本上 点拨要点 四 自主预习 查阅工具书和相关资料 完成下列练习 1 叶绍钧 圣陶 2 检查字词 1 订正字音 歌谣 y o 桥堍 t 契合 q 驱遣 qi n 怅然 ch ng 海啸 xi o 萌生 m ng 苟安 g u 拘泥 j n 载error error 2 词语释义 桥堍 桥两头靠近平地的地方 契合 符合 刻板 呆板没有变化 苟安 只顾眼前 暂且偷安 3 词语辨析 拘泥 和 顽固 两个词都有 不知变通 的意思 拘泥 指固执 不知变通 顽固 指思想愚 昧保守 不接受新事物或立场反动 不愿意改变 含贬义 五 整体感知 1 第一部分 1 4 阐述文艺概念的产生和发展 引出话题 第二部分 5 13 先从作者和读者的角度 分析读者应如何才能接触到作者的思想 然后以一诗一文为例 深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的途径和 方法 第三部分 14 得出中心论点 要鉴赏文艺作品 就必须驱遣我们的想象 通过文字去接触作者 的所见所感 2 要论述如何鉴赏文艺作品 首先要认识到文艺作品的本质 即什么是文艺作品 以文字为载体 作者 想要传达的所见所感 读者想要接触的
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