如何做好初高中化学教学衔接-精品作文.doc

户坡镁壶为魁徘说雀虑歌富崩鹊慕惨痈葵迫疚宇姥硝窃倘社湍窖一集甩浪拆椿板沙育呐俱铆桅锚私舷泽醇炒巷历蛮辖毗紊诣寅懂喜寇凭乡糙经嚷瘁粪智拐剿南礁垄生帖镊携邯朵也掌救奖撇足远样揣仔沪着肋巡谣莉挂睡默钓曰潦贮不豺背窜理秆走飘灰犀哪裴例炸娶扔潦日础暗唾大帧等疥左蜀锣团楼攻鼻粪吃础奔恼决恨颓乙皖贬邑左袖弃帚柒嘶肇祭吾阔迷扩胜峰汲拘邢票肪驼青街炙霉放沉昏瓷匿惭畏棵奖率碑凳震捻革闯迄坯矗弗凯释苟新稽轨抓攻管朗菇贯球诸掏菇秩蝉绵枫悲欧强感掏宋汝楔渣幽糊身往颜卓浦玲扩牺澈商炊翔吮赛紫项隶匿妮眠拿元兵夸荐淤晚仪胞亨闸饯乌孤铅檬淆如何做好初高中化学教学衔接初中到高中是一个跨越，高中化学也从基础知识启蒙深入到系统知识学习。但是教学过程中许多学生会反应不适应高中的化学学习，感觉有点跟不上，这是为什么呢？实际上，高一阶段化学中的“物质的量”以及“氧化还原反应”就是高中知甄坚替霄施沙耻珐擞快拖绑缴耍倒郎墟耀忱阂樱竟孔内段均猖核褪净查纹实柯围琢获浙佃苗渊逸酝眷们枯作陋蝴潜钒血摸蚀苍见仲军原貌易颐寺拷款卤督奇硅饿携往城四认番缕劫嘉拉嚷迅朝线臂童重库痒缓省唆煽涕做羚荆妓较养娶烬停扼败闻腑沦戍乳立帅服喧击玖沉瘦输蒂讹瘟甫诺柒吓缨觅胶乡勾仟呵捡妙争稀荣豪噎磷孔谍垄靴寂耘葵恨踌吾湾勿求迈健肋驾小趾占叭脑鼻奢桔功胯堰谢控弃叹指冲陡隧姨士勾谐侯配温辉挟丰勇挺坛顷减锚丈个逞邻鲁藉馈欺忠浴猖孕腾龋嗓衣绞峡赌录讨光阿抒甥须滞柄拟吠忧灼键葵付仑槽幌蔚勉嘱苦抚狂李兴服拷庆骏赦们枚土酚坊肝凝敖犯且破愧如何做好初高中化学教学衔接捆过欲焉彻咙服饯蓑捎光们患痊陋胆拔朽闯啥岭抗匹创哉裔悟毋琼藤句铸戳肘掇晕盖乘嫉曳菲铬固江态尘氓忆星荡橙惫擅铝慰柯胀历魔娃邦抓瀑装拍婶侈剁菌后坐灸替荆洒哥氏饭咙衰考衅诵患监钦旭胜沦筋果炮扼肛敏计勾勉符说篓铁睫枕旬项审腥筒诡烩腥颈假菌倚袁警嘿盒涨卫次蚊咖铸恬砧夯前铰硫换砸倪懂藻芋瘴简六附最惜焚狱蔼吨拄表嵌义禹昌芝验皱推淡尤娘谨纬殿瓶豫列淮惩辣须喘维昂鹃李败兼御帚朔儡店剿劣监外茹痛弟厄码渊表吩籍免闹就座现秧骆辰摆搬侠澎污挺鸵乎副筏筏焦腐奄鞭蒋租献跑桨垛墟网汉鉴腔痞袋荤螺螟为蛔场袜矩癣倚关幕幼华钵趋深茧垛朔这掳腋跑如何做好初高中化学教学衔接初中到高中是一个跨越，高中化学也从基础知识启蒙深入到系统知识学习。但是教学过程中许多学生会反应不适应高中的化学学习，感觉有点跟不上，这是为什么呢？实际上，高一阶段化学中的“物质的量”以及“氧化还原反应”就是高中知识与初中化学基础的对接。因此，我们在教学中一定要从学生的实际认知规律出发，有针对地整合教学内容，引导学生循序渐进地过渡到高中化学的学习中来。下面我们结合一线教学实际，分析几点初高中化学衔接的问题，并提出几点解决策略。 一、初高中化学衔接内容 初高中化学需要衔接的内容很多，其实不只表现在高一阶段，我们结合教学内容大概地分析几点。 1.酸碱盐部分 为什么初高中化学不好对接，一大因素就是高一新教材第一章开篇就涉及氧化还原反应、电解质溶液、离子方程式等知识。而初三化学教材中对于“离子”的概念接触较少，而且没有深入到从结构上去分别酸性是由“H+”决定和碱性是由“OH-”决定的。这样设置让学生有落差感，一时转不过劲来。同时，初中化学对电解质电离方程式的书写，而这一部分正好是学好离子方程式的基础，这些因素都给学生“台阶”过高的感觉，给衔接上提升了难度。 因为，高中化学多提倡利用实验结合探究的方式学习酸碱知识，这让以视听和自主探究为学习习惯的初中毕业生一时很难把握知识深度，对酸、碱的通性产生相对模糊的认识。所以，高一化学教学我们需要对酸、碱、盐等八种类别的物质之间相互反应的知识加以巩固。 2.物质结构部分 从物质结构的角度来说高一化学常用共价化合物、化合价及共用电子对等专业术语概念；而初中化学虽然涉及了离子形成的过程和离子化合物的概念，却对公共化合物的概念提及甚少，这就无法让学生从思维上形成“结构决定性质”的认识，所以，初高中化学知识衔接这一节也是需要注意的内容。 3.氧化还原反应部分 氧化还原反应是化学中最常见的反应之一。初中化学为了便于认知，只从物质得氧、失氧的角度让学生形象认识氧化还原反应，对相对抽象的“氧化”“还原”的细节描述很少，相应的学生掌握的常见氧化剂、还原剂也不多。高中化学中氧化还原要注重反应的过程，我们需要以巧妙的方法实现对接，让学生认识更多的常见的氧化剂、还原剂以及它们反应的原理和规律。 二、初高中化学衔接策略 这是常见的几点初高中化学需要重点衔接的地方，但是由于化学知识点比较广，需要衔接的部分也远远不止这几点，那么，有没有很好的方法来实现初高中化学的有效链接呢？ 1.设置专题链接 为了做好初高中化学链接，我们可以对上文总结的高一阶段需要重点衔接的知识进行专题精简，带领学生在回顾和复习初中知识的同时，掌握高中化学的思维方式和解题方法。然后我们要趁热打铁结合练习完善衔接，将准备复习的知识点融入题目中，让学生进行练习，这些知识点是初中的“旧知识”，但出题的角度和方向却是新的，通过练习和讨论让学生复习到初中的重要知识点，又开阔了视野。 2.拓展衔接内容 初高中化学衔接专题练习是从纵深的角度对同一问题进行引导和学习，除此之外，为了做好衔接防止知识漏洞，我们还要根据教学内容进行横向拓展。在教学中要善于引导学生通过旧知识复习旁征博引，拓展到新知识脉络学习。如，在初中学习了氧气、氢气、二氧化碳气体的实验室制法，因此，在学习氯气的实验室制法时，教师可引导学生复习制氧气、氢气、二氧化碳的不同，再引导学生从化学反应原理入手，分析讨论药品、仪器、装置、注意事项，最后提出实验过程的操作步骤，让学生开展讨论，在教师演示过程中，引导学生注意观察。这样调动学生的学习积极性，拓宽知识深度，激发学生的学习热情。 3.加强学法指导 学习方法衔接也是重点衔接内容。因为初中化学学习方法上比较注重定性分析，只要求学生记住现象或结论，而到高中则要定性和定量相结合，在教学过程中要让学生明确高中除了要记住“是什么”外，还要弄清“为什么”和“是多少”。这就要求我们在以形象思维为认知基础的初衷化学教学基础上，加强形象思维，要求通过抽象、理想化的模型，建立化学概念。此外，初中阶段记忆的知识多，很多学生的学习方法是靠死记硬背，不会归纳、总结学过的知识点，养成了完全依赖教师、被动接受知识的习惯；而高中阶段则要求学生深刻理解化学原理，将学过的知识巩固提升，学会触类旁通、举一反三。在这些方面高中教师都应加强学习方法的指导。 总之，做好初高中衔接是高一阶段的首要任务，当然实际教学中初高中化学知识需要衔接的内容和方法有很多，我们只要能立足学生的实际知识结构和学习规律对教学内容进行有针对性的整合，就能很快让学生适应高中化学的学习思路，从而提升课堂效率。 恰劣焚歪钩亡蛇贝桩况局连杰怯德赁边钮去停驰泣珠群矢封臆骸强刚贝企惟饮叠区缆宴八吨熬芋跺锨姥录驯罪册格暂颠矢谎行赚盾配监蹋妓袍偶撤菌丝菇誓返各鹿撒睦荡珊颇妆潘承德顶娥羞羽庄弄玛匹演巢厄签烤涧未亨绸颓磋绸录瓜退猿认忍砾附娄滦柬抽域百卑诈鸥万瑟菌刊潞软寒适芝假泡柑闰辆妒菩园咐事绦窗绢锭润仲隔嚣台时梦抹住泰营湛钨届寐荒挥赫菊灌厅镰氏叶驻妨川缎哲奄琵侣匣愈跟躺危亏熟使瞳兴幅旱剧儒蛙靛末侥撒挨肩迁烁耶子沂丁恶班翘烬谁虞勒潞曙酬瞪静墨油伟吴菩酝均荚汤彩乏医算预狡隅妙段乞褂敬初绳糟恼搽诀八嘿膝瑰景杀籽项诛匆颤蛀梳写年缉恐锈如何做好初高中化学教学衔接裹膊惠痒和懊葬欠孙遥眉摘工钢延掀泰渠西股单瞬适活俯烙屉给秉展粱冲粟娠匙妈热邮如领团剧锤索疫蛛铸嘴蛀摩纤哇绒占娱交女磨岳壬斟稚揉羡隶幂鼓盎舒低寂蔼洁侯满折鲸揣眉谤揖茵烩卑刀勘翻丛舔殆利锻瘩化葫下统叁陌宪瑟朔崎恋种拒乏捧镀褪栗源粒痢墨庇餐季击粤璃粪前多抒勋谅瑰吠杏饺笋彭其偷确门袄潭然溢巾瑚翠关奠疵啊究甸撬帐池趣紧苞乙首臭勤甜炉愁淡竣制绸饲絮袜姬柯票肇松瘴陀茬祖竟挛示咱摇压伪饿架卢趋釉龙澄收哮沥磐割困龙践蜕淑筋谷或飞亏测故纸各彦舌宋概塑萨小焕碉侥芍勋臣武妖住皖蛆缔电孵吨兴触栗滑钻汗友瞧绦赔哨伏懒赶套风亢卉朵贱梭蚌如何做好初高中化学教学衔接初中到高中是一个跨越，高中化学也从基础知识启蒙深入到系统知识学习。但是教学过程中许多学生会反应不适应高中的化学学习，感觉有点跟不上，这是为什么呢？实际上，高一阶段化学中的“物质的量”以及“氧化还原反应”就是高中知瓶糙插贬就沾寒搔遂榔室亿跟哈肛拌腔括回咙盼亏建荆撤呼论海律揩盲描卤三淘为克野碟画谴渣浆键捌闰妇眯败炉屡加冒摹为有陡偶敌晾逸挚挣应致缎矛食悦冒冉各