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我最好的老师 教学设计 正安县土坪镇江源小学 郑继梅 教学目标 教学目标 1 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 2 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 教学重点 教学重点 正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生 具有怀疑精神的做法 教学难点 教学难点 探究怀特森先生是我最好的老师的原因 课时 课时 1 课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 1 交流谈话 导入新课 同学们 六年以来相信你们都遇到了不同的老师 能说说 心目中印象最深的老师是怎么样的 今天 我们一起来学习一 篇课文 我的老师 板书课题 二 初读段落 感知人物 1 齐读第一自然段 要求读正确 读通顺 1 同学们 你们读了第一自然段 知道写的是谁吗 怀 特森先生 他讲了什么 猫猬兽 2 猫猬兽是一种什么样的动物呢 这种动物一般在夜 间活动 因为不能适应自然条件的变化而绝种了 3 他是怎么讲的 我们又是怎么做的 侃侃而谈 同 时让我们传看一个颅骨 我们全都认真做了笔记 然后是随堂 测验 4 我们应该能得到很好的成绩 而事实是不是这样呢 2 指名读第二自然段 1 结果怎么样 我惊得目瞪口呆 2 为什么会目瞪口呆 因为在我写下的每一个答案后 面 竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉 我得的是零分 3 是不是只有作者一个人目瞪口呆 不是 为什么 吃惊的并不是我一个人 我们班上的所有同学都得了零分 4 你的心情怎么样 对怀特森先生是怎么样的看法 这 样的老师你喜欢吗 不喜欢 3 老师模拟读怀特森先生的话 1 当你听了这段话时 你认为他是个怎样的老师 喜欢 他吗 从哪些地方体现出来 故意编造上课内容 传递错误 信息 2 现在我们知道他是一个不合格的老师 看看作者是怎 样评价他的老师的 出示句子 怀特森算哪门子老师 3 同学们 你们认为真有这样的老师 三 再读段落 感知人物变化 1 他是用怎样的教导让我们明白了原委 改变了看法呢 老师模拟怀特森先生 2 引导学生说出 学会独立思考 独立判断 学会质疑 3 孩子们是怎样做的呢 有什么收获 4 现在你认为怀特森又是一个怎样的老师 你喜欢他吗 四 再读段落 体会作者的收获 1 通过这件事例 得到了什么终身受益的教训 明白了什 么道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 2 我们能不能在课文题目上加上一个词语呢 可以 加 什么呢 最好 五 总结收获 拓展延伸 1 怀特森是怎样的一个老师 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 2 感悟 这篇课文通过具体的一件事 为我们阐述了不要 迷信书本 不要迷信权威 要学会独立思考 独立判断的道理 科学需要怀疑 需要 冒险 需要挑战 只有这样 我们才 会具有善于发现 探求真知的能力 3 作业 学习写作技巧 先抑后扬 六 板书设
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