小班安全活动

小班安全活动 交通安全我知道 说课稿 一 说设计意图 一 说设计意图 交通安全教育从娃娃抓起 让娃娃从小懂交通 树立安全意识 生存 意识 交通安全教育从小抓起对社会文明 人口素质的提高起着极其 关键的作用 然而社会是一个大环境 由于一些成人的屡习 随便过 马路会给我们的教育带来负面效应 不听从 信号灯 的指挥和在马 路上随便过马路随处可见 为扭转这一社会屡习 给孩子以正确的引 导 我设计了这堂 交通安全我知道 主题活动 二 说活动目标 二 说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿 对活动起着导向作用 根据 小班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况 提出以下活动目标 1 认识人行道 斑马线 信号灯 也是本课的重点 2 了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则 以及提高自我保护的 能力 也是本课的难点 3 掌握一些乘车常识 安全带 身体不要伸出车外 在车上别吃东 西 等等 三 说活动准备 三 说活动准备 为了使本次活动能顺利的开展 让幼儿在愉快的氛围中学习 做了如 下准备 1 童话故事中的人物 小红帽 2 十字路口平面图 3 多媒体课件 四 说教法 学法 四 说教法 学法 说教法说教法 教育心理学认为 学习者 同时开放多个感知通道 比只开放一个 感知通道 能更准确有效掌握学习对象 纲要 强调幼儿是中心 教育活动应以幼儿的学习 兴趣 尤其是幼儿的经验来进行 在活动 中教师应成为幼儿活动的支持者 合作者 引导者 根据幼儿学习情 况 本次活动运用了以下教学法 1 情景教学法 以图片与故事的教学模式 根据故事内容 为幼儿创 设情境 让幼儿仿佛置身于故事环境中 知道小红帽在去看外婆的路 上遇到了大灰狼 生命受到威胁 而引出主题在上学的路上 会遇到 车辆 马路上还有斑马线 人行道 信号灯等 如果不遵守交通规则 生命也将受到威胁 2 课件演示法 让幼儿通过观看多媒体课件 不遵守交通规则的图片 发展幼儿的观察力 巩固幼儿的交通安全知识 3 此外 我们还适时采用了交流法 操作法 鼓励法 对活动加以整 合 使幼儿获得交通安全的经验 知道 红绿灯 文明行 坐车安全 的教育活动 说学法说学法 整个活动本着遵循幼儿的学习规律和年龄特点 以幼儿为主体 围绕 目标 突出重点 克服难点 创造条件让幼儿自己参与活动 不仅担 高了认识 锻炼了能力 更让幼儿体会到了学习的喜悦 本次活动采 用了 谈话法 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维 有利 于幼儿获得新知识和发展智力 培养幼儿的安全意识和自我保护的能 力 趣味游戏法 陶行知老先生说 做中教 做中学 做中求 进步 游戏是孩子最喜欢的 让孩子在游戏中 边游戏边联系交通 安全常识 进一步巩固学过的交通规则 五 说活动过程 五 说活动过程 在活动中以激发幼儿的兴趣入手 围绕目标将多种教学形式相结合 使幼儿能始终处于积极的探索状态 为了完成本节的教学目标 做了 以下安排 欣赏音乐 引出故事 进入主题 欣赏音乐 引出故事 进入主题 音乐是幼儿喜欢的艺术活动 是表现情绪 情感的最好方式 用 小红帽 这首歌 吸引幼儿的注意力 引出故事 让幼儿带着以 下问题倾听故事 问 小红帽在去外婆路上遇到了谁 最后他得救了吗 小朋友每天上 幼儿园的路上会遇到什么 马路上有什么 引出车辆 斑马线 人行 道 信号灯 出示多媒体课件 让幼儿学习基本的交通规则 出示多媒体课件 让幼儿学习基本的交通规则 以故事中的人物 小红帽 激发幼儿学习的兴趣 小红帽 来过城市 她不认识斑马线 人行道 信号灯 小朋友们跟她一起来 认识认识吧 1 斑马线 也叫人行横道 横穿马路时 要走斑马线 为 什么叫它斑马线呢 这些横线像斑马身上的白斑纹 因而人们称它为 斑马线 司机驾驶汽车看到这条白线时 会自动减速缓行或停下 让 行人安全通过 2 人行道 人行道是用护栏或马路边被垫高专供行人通行的路 3 信号灯 就是我们所说的红绿灯 是为了加强道路交通管理 减 少交通事故的发生 提高道路使用效率 改善交通状况的一种重要工 具 适用于十字 丁字等交叉路口 指导车辆和行人安全有序地通行 4 坐车安全 安全带 身体不要伸出车外 在车上别吃东西 小结 在马路上行走要走人行道 过马路要走斑马线 到了十字路口 要看信号灯 坐车时注意安全 出示反面教材 观看课件出示反面教材 观看课件 出示一些反面不遵守交通的图片 让孩子们自己说说 他们为什么会 发生交通事故 他们哪里做的不对 幼儿自由讨论并回答 加深巩固 其安全意识 1 不系安全带视频 2 横穿马路打闹 3 不按信号灯指示过路撞车现 象等 四 游戏 我是交通小能手 小红帽和小朋友都来到了十字路口 看看谁是聪明的交通小能手 按 照不断变换信号灯 带着小红帽正确行驶在马路上 活动延伸 活动延伸到课堂外 请小朋友在回家路上注意观察 路上的行人是怎 样过马路的 路上的绿灯亮了 车辆有什么变化 红灯亮了 车辆有 什么变化 活动评析 整个