英语人教版五年级下册自己的花是给别人看的

人教版标准实验教材小学语文五年级下册 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 龙居镇中心小学 成春霞 教材分析教材分析 自己的花是让别人看的 这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年 级下册第八组教材中的一课 本篇课文讲的是 我 季羡林 在德国读书时 发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外 他们的花是让别人看的 多年后 我 又回到德国 发现变化很大的德国 美丽 依旧没有改变 由此 我体 会到 我为人人 人人为我 的崇高境界 教材向我们展示了一幅幅多姿多彩 的异国风情画卷 语言优美且内容丰富 是一篇供学生细品的好文章 这篇课 文篇幅较短 语言亲切自然 字里行间蕴含着丰富的人生哲理 不仅能帮助学 生积累语言 还带给孩子美好的情感体验 更有助于他们建立正确的人生观 这是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教授季羡林先生 的作品 具有不同凡响的人文性价值 作者用生动的语言 雕刻精美隽永的短 文 表达故地重游的真切感受 展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 在 奇特的风景里 抒发了内心真实的感受 在 美丽奇特 的境界里 潜移默化 的营造净化心灵的氛围 在讲述德国风景民俗的同时 用最精练概括的语言揭 示了意味深长的人生哲理 让学生在语言文字的训练中 自然而然地受到 人 人为我 我为人人 的人格教育 真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用 教学目标教学目标 1 引导学生理解课文内容 认识 2 个生字 会写 6 个生字 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 2 借助课题 理解课文主要内容 正确 流利地朗读课文 3 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 教学重 难点教学重 难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 理解课文重点词语的意思 结合上下 文与生活实际体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学准备教学准备 多媒体教学课件 教学时间教学时间 1 1 课时课时 教学过程教学过程 课前欣赏课前欣赏德国的风光图片 德国的风光图片 在这五彩斑斓的世界里 既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山 源远流 长的中华文化 也有我们还不太了解的外国风光 异域文化 今天就让我们去 国外的一些地方去走一走 看一看 第一站 德国 播放德国风光片 一 谈话导入 了解作者 激发学生兴趣 一 谈话导入 了解作者 激发学生兴趣 1 教师简单介绍作者 课件出示哥延根城市图片 这是德国的一所城市哥廷根 著名的哥延根大学就座落在这里 这所大学 已孕育了 30 位诺贝尔奖得主 我国著名的语言学家季羡林先生曾求学于哥廷 根大学 今天就让我们跟着季先生一起走进德国 感受那里与众不同的风景 民俗 2 板书课题 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 齐读课题 二 二 检查预习 整体感知 检查预习 整体感知 1 检查预习 指导字词 1 扫清生字障碍 明确 脊 读三声 莞 字当地名时读 gu n j w n j n 脊 梁 莞 尔 一 笑 花 团 锦 簇 ch y n xi po 姹 紫 嫣 红 应 接 不 暇 颇耐 人 寻 味 2 指导书写 脊 嫣 2 教师补充资料 季羡林先生在 1935 年第一次去德国 当时季先生 25 岁 在德国学习 生 活了十年后回国 可以说德国是季老先生的第二故乡 时隔 35 年 他再次踏上 德国的土地所见所闻令他感慨万千 于是写下了 再返哥廷根 一文 现在我 们学习的课文就选自 再返哥廷根 3 概括课文主要内容 4 引发感叹 直扣中心 同学们 季羡林先生年轻时留学德国 惊叹于那满街窗台上盛开的鲜花 十 年的德国生活给作者留下了许多美好的回忆 四五十年后 他又回到了德国 故 地重游 走在依然盛开着美丽鲜花的街道上 他又发出了怎样的感慨呢 请快速 默读最后一个自然段 找出描写作者感慨的句子 生说 师板书 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 全班齐读句子 三 三 探究探究 奇丽的景色奇丽的景色 1 找出描写景色奇丽的句子 自由朗读写景的句子 课件出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家 户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花 的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 2 说说你读出了什么 学生自由谈 1 相机指导 花团锦簇 姹紫嫣红 板书 理解 花团锦簇 形容五彩缤纷 十分鲜艳多彩的景象 理解 姹紫嫣红 嫣 娇艳 形容各种好看的花娇艳绚丽 想一想 这两个词语都是来形容花 作者用词是不是重复了 教师小结 娇艳的花一朵挨一朵 互相簇拥 靠在一起 挤在一起 这就叫 花团锦簇 侧重花的形态 各种颜色的花在一起就是 姹紫嫣红 侧重 花的颜色 看 作者用词多么准确啊 你还知道哪些形容花的词语 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 万紫千红 百 花齐放 百花争妍 春暖花开 2 理解 任何 家家户户 师 花不仅美而且多 因为养花的人家也多 3 以刘义庆 世说新语 感悟作家博览群书 在写作时引经据典 3 情景引读 师 多美的大街啊 放学后 孩子们连蹦带跳 生齐读 师 工作了一天的人们 下班回家 推着自行车 生齐读 师 年轻的留学生季羡林初到德国 走出校门 生齐读 4 教师范读句子 走过任何一条街 应接不暇 1 学生听教师范读 想象画面 你仿佛看到了什么 听到了什么 闻到了什 么 生 1 我仿佛看到了家家户户的窗子上都盛开着五颜六色的鲜花 蝴蝶在花丛 中翩翩起舞 生 2 我仿佛听到了 花儿们窃窃私语 好像在说 我们要感谢我们的主人啊 生 3 我仿佛闻到了 花儿们散发出的阵阵香味 师 这是多么奇丽的景色 这又是一个多么奇特的民族 四 四 探究探究 奇特的民族奇特的民族 师过渡 找出描写 奇特的民族 的句子 1 出示句子 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊 梁 1 理解 花的脊梁 脊梁 在文中指花的枝干和叶子 包括花的背面 2 自由谈你从哪些地方能体会出德国人种花的独特之处 a 每家每户都养花 b 花养在临街窗户的外面 c 花朵都朝外开 屋子里的人只 能看到花的枝干和叶子 2 理解 莞尔一笑 轻松地微微一笑 多指女子 季先生对此感到吃惊 而女房东却 莞尔一笑 师过渡 女房东家是这样的 其他人家呢 3 出示句子 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走 在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 这种境界是颇耐人 寻味的 1 这种境界 指 板书 人人为我 我为人人 2 耐人寻味 什么意思 颇 3 结合上下文谈谈自己对 人人为我 我为人人 的理解 师过渡引导 这种境界只表现在种花上吗 这种境界表现在生活的方方面面 咱 们的身边也有很多这样的例子 你发现了吗 每人捐一本书建图书角 轮流值日打扫教室 爱护景区卫生 遵守交通规 则 帮助有困难的学生 学生小组交流 全班交流 带上自己的感受有感情朗读 五 感受五 感受 美丽美丽 升华情感 升华情感 1 师 四五十年后 季羡林先生又一次踏上了德国的土地 来到了昔日熟悉的 街道 故地重游 他发现许多事物都变了 但依然没有改变的是美丽 他感慨 万千 出示图文结合的幻灯片 变化是有的 但是美丽并没有改变 变化是有的 但是美丽并没有改变 1 师 同学们猜猜 这几十年来 德国发生了哪些变化 生 1 德国新添了许多设楼大厦 生 2 德国的街道比以前更宽了 车更多了 生 3 花比以前更多了 更美了 2 美丽 指的是什么 花美 城市美 环境美 人的人灵更美 2 小练笔 用自己的语言 也可以适当运用课文语言 四五十年后 我又到了德国 我发现很多东西变了 可当我走在街上 抬头一看 又是 是的 始终没有变 3 此时作者仿佛回到四五十年前 他做了一个花的梦 一个思乡的梦 这里的思乡 思念的是曾经的同学 朋友 恩师 曾经的年轻岁月 曾经的求学生活 那留在脑海中的过往 六 总结全文 升华主题 情感共鸣 六 总结全文 升华主题 情感共鸣 1 师 是呀 德国不仅花美 人更美 感谢我们的语言大师季羡林先生 把我们带到了德国 让我们看到了 指板书 多么奇丽的景色 多么奇 特的民族 让我们明白了 人人为我 我为人人 这颇耐人寻味的 道理 2 课文既如一幅美丽无比的画 又成了一首颇耐人寻味的小诗 让我们再 次走进德国 引导配乐情境朗读 边朗诵边播放理查德 克莱德曼的钢琴曲 思乡曲 伴随着季先生重温旧梦 漫步在漫步在 花团锦簇的大街之上花团锦簇的大街之上 温馨惬意温馨惬意 遨游于遨游于 姹紫嫣红的楼宇之间姹紫嫣红的楼宇之间 流连忘返流连忘返 沐浴着沐浴着 芬芳的花海之香芬芳的花海之香 遐想联篇遐想联篇 编织了编织了 四五十年的童话四五十年的童话 倾刻间倾刻间 梦想成真梦想成真 七 课堂练习七 课堂练习 希望大家也能像季老先生那样走出国门 去感受异国风光 去科学的殿堂 汲取丰富的营养 为我们伟大祖国的繁荣发展贡献自己的力量 要实现这个目 标 就要努力学习 下面看看大家对这节课所学知识的掌握情况 阅读 阅读 正是这样 也确实不错 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗正是这样 也确实不错 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗 子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 每一家都是这样 在屋子里的时候 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 1 选择正确的读音选择正确