语文人教版二年级下册草教学设计

教学设计教学设计 教学课题 教学课题 草 所用教材 所用教材 人教版小学语文二年级下册 课时安排 课时安排 1 课时 教具 教具 PPT 粉笔 教学目标 教学目标 知识技能 知识技能 1 有感情的朗读与背诵这首诗 理解诗句的意思 感受春天的美好景色 2 认识理解 诗中的生字 新词 3 学会自学古诗的基本方法 培养学生自学古诗的能力 过程方法 过程方法 通过朗读 品词析句的方法 引导学生感受古诗的意境 培养学生自学古诗的能力 情感迁移 情感迁移 领悟诗句的含义 体会作者对小草的赞美之情 培养学生对大自然的热爱之情 教学重点 教学重点 学会生字 通过多形式地反复吟读 让学生学会入情入境地朗读古诗 教学难点 教学难点 通过反复吟读 理解诗意 领悟诗情 体会诗境 教学方法 教学方法 讲授法 教学过程及内容 教学过程及内容 一 故事导入一 故事导入 师 小朋友们喜不喜欢听故事呀 生 喜欢 师 那老师给大家讲个故事好不好 生 好 师 在唐代有个大诗人 名字叫做白居易 白居易是一个勤奋好学的孩子 学习可认真 但是古代 的学习资源有限 好的老师都在各个地方 于是他也要去拜访好老师 这样才能有进步 他听说一 个叫顾况的老师很厉害 于是他就去找那个老师请教 古代的交通非常不方便 没有我们现在的汽 车 飞机 一个地方到另一个地方要很久很久 他好不容易来到了老师所在的地方 那个地方叫长 安 就是现在的西安 顾况当时一看到白居易就说 长安的大米很贵呀 居 在这里不容 易 呀 你有什么本事吗 白居易那会儿才 16 岁 但是他非常自信 拿起一支毛笔在纸上 唰唰唰 就写起诗来 当白居易写完这首诗后 顾况就拍着手说 好好 有这样的才能 在长安居住就容 易了 后来 白居易在顾况老师的指导下 再经过自己的努力 成为了著名的诗人 大家会不会很 好奇 这首诗到底是怎么样的呢 为什么一首诗就可以让白居易在在这个大米很贵的地方生活了呢 大家想不想知道 生 想 师 那我们今天就来学习这首古诗 草 二 初读古诗 知晓大意二 初读古诗 知晓大意 1 1 在语境中整体认读 自主识字 课件出示整首诗 在语境中整体认读 自主识字 课件出示整首诗 师 小朋友们现在自由朗读 圈出不认识或容易读错的字 2 2 试读古诗 初知诗意 试读古诗 初知诗意 师 读完了这首古诗 小朋友们觉得这首古诗讲的是什么事物 生 草 师 大家是从哪里看出来的呢 生 题目 诗句 课件出示问题和答案 课件出示问题和答案 三 品读诗句 理解诗意 出示专业的朗读课文 三 品读诗句 理解诗意 出示专业的朗读课文 师 这首诗其实也是有节奏的 有谁愿意来有节奏感 有感情地来朗读一下这首诗呢 生 师 读得很有感情 那我们大家一起来读一遍好不好 生 好 师 读完了古诗 那现在让我们来好好研究一下这首古诗到底有哪些地方好 能够让白居易在这里 很好地生活 最后成为一名著名的诗人 师 大家现在再来读下前面两句 生 离离原上草 一岁一枯荣 师 好的 那老师现在有个问题想要问下大家 诗里写的是什么地方的草呀 生 原野 课件出现草原课件 课件出现草原课件 师 大家看这幅图片 原野上的草长得怎样 生 茂盛 师 XX 观察得很仔细哟 草长得很茂盛 那大家觉得离离原上草这句诗 哪个词语是描述草很多的 呀 生 离离 师 很棒 离离的意思就是青草很茂盛的样子 师 我们接着看这一句 一岁一枯荣 大家有没有发现这两个一的读法不一样呀 生 有 师 一年级 年是第二声 所以我们的一念第一声 一颗苹果 颗是第一声 所以我们的一念第四 声 所以我们中国的文字博大精深 师 谁能用 岁 说个句子 出示问题 生 师 很棒 那谁能说说这个 岁 是什么意思 生 年 师 那一年有几个季节 生 四个 师 对了 课件出示春 夏 秋 冬 课件出示春 夏 秋 冬 师 大家从这四张图片里发现了什么 生 师 小草一年中 有两次明显的变化 你发现了吗 出示图片对照 出示图片对照 生 发现了 出示生卡 枯 和 荣 师 想想 枯 和 荣 分别是那幅图描写的景象 老师现在请一位同学上来摆一摆枯和荣分别对 应哪张图 生 师 那我们现在来认识一下这两个字的意思 大家看 枯字 是不是有木又有古 那就是古代的树 木和草 古代的草到现在是不是就枯萎了呀 所以枯就是枯萎的意思 大家在仔细来看这个荣字 我们把秃宝盖看成山 山里是不是又有草 又有木 木和草在山里是不是就很繁荣茂盛的样子 所 以荣的意思是繁荣 茂盛 师 那大家现在明白 枯 荣 的意思了吗 枯 和 荣 分别在什么季节 生 枯 在秋冬 荣 在春夏 师 对了 所以刚刚 xx 小朋友的摆法是不是正确的呢 生 是 师 那我们现在再来读下这两句诗 离离原上草 一岁一枯荣 那这句诗告诉了我们什么呢 生 师 看来大家都聪明 理解得这么快 师 我们接着一起来读最后两句诗 野火烧不尽 春风吹又生 师 大家在这句诗中有哪些字或词不理解的呢 生 野火 尽 师 好 我们大家来看一副图片 出示野火图片 大家都看到了什么 生 大火在原野里烧 师 所以这样的火就是野火 师 大家看这个卡片 这个是什么字 生 尺 师 好 那我们把这个尺字反过来 我们把这个想象成一个有水杯子 然后把杯子倒过来 水都倒 完了 那杯子里面是不是就没有水了呀 所以 尽 的意思就是 完 没有了的意思 师 那老师现在要请一位同学来画一下火烧山里野草的图片 谁愿意来画下 生 师 草在地里是不是还有根 没有根是不能生长 因为小草要从地里吸收营养 就是要靠根茎 师 到了冬天 原野上的草一片枯黄 野火一烧 烧了个清光 但为什么又说 烧不尽 呢 边讲边将草改成黄色 画上熊熊大火烧枯草的情景 擦去原野图地上的草 边讲边将草改成黄色 画上熊熊大火烧枯草的情景 擦去原野图地上的草 生 因为地下的草根没有烧掉 师 对了 因为草根是长在地里的 火烧的只是表面的草 师 老师现在再请几位同学来画一画春风吹又生的情景 谁愿意来画一下 生 师 xx 能不能说一下你为什么这样画 生 师 小朋友们 大火烧得这么厉害 可是到第二年春天 春风一吹 小草有齐刷刷地生长出来 你 觉得小草有什么样的精神 课件出示新生的草 课件出示新生的草 生 顽强 师 是的 小草有顽强的生命力 即使大火也不能把他们烧完 第二年的春天 他们依然茁壮成长 我们一起来读下最后两句诗 野火烧