数学北师大版一年级上册动物乐园教学设计

动物乐园动物乐园 教学目标 1 让学生在数一数 比一比 摆一摆的活动中 体验比较多少的方法 认识符 号 知道它们的含义 并能用符号来表示比较的结果 建立符号感 2 培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神 培养学生初步的观察能力 和主动参与学习的精神 3 使学生感受数学与生活的密切联系 初步体会到生活中处处有数学 培养学 生数学学习兴趣和学习热情 教学重难点 1 掌握比较多少的方法 2 会用 表示比较的结果 教学方法 自主 合作 探究 课前准备 课件 教学过程 一 创设情景 激发兴趣 师 小朋友听过骆驼和羊的故事吗 骆驼和羊通过比较 知道了高有高的好处 矮也有矮的好处 今天我们要学习的新课也是 比较 内容也和骆驼和羊的 故事一样有趣 二 引导操作 探究新知 1 出示 动物乐园 图 师 动物乐园要举行盛大的庆典活动 小动物们都到动物乐园帮忙 热闹极了 我们看看都有哪些动物 它们各有几只 请小朋友们自己在心里数一数 等汇 报的时候再告诉老师和其他同学 m 2 汇报交流 师 你看到了哪些动物 各有几只 学生 4 只小鹿 5 只小白兔 4 只小熊 3 只猴子 2 只小鸟 3 动手操作 1 师 谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物 2 师 请其他同学也在下面摆一摆 你看到了几只什么动物 请用学具表示 出来 3 学生摆完 引导学生观察评价 摆出来的和看到的一样吗 4 设疑激趣 师 来了这么多的动物 到底哪一种动物比较多 老师很想知道 你们想知道 吗 那我们把它们比一比好吗 1 小组讨论 可以把谁和谁作比较 2 汇报 我准备把 和 进行比较 5 探究方法 1 认识同样多和 熊和鹿比 师 咱们先把熊和鹿做比较 那么这两种动物 谁多 谁少 你是怎么知道的 根据学生的实际情况引导 动手操作 比较两种动物谁多谁少 可以直接根据数量多少来比较 还可用摆 的方法来比较 那么要怎么摆呢 请大家先想一想 再动手摆一摆 展示 交流 谁愿意到前面来摆一摆 其他同学摆的方法和他一样吗 有没有 不同的摆法 学生根据自己已有的经验 摆出了不同的图形 猜一猜 黑板上的每一种摆法 是怎么进行比较的 如果学生不懂得 表述 一一对应 的比较方法 教师可以参与者的身份参与发表意见 认识 揭示同样多 熊有 4 只 鹿也有 4 只 熊和鹿的只数一样 我们就说 它们的 只数 同样多 一样多 熊有 4 只用数表示写几 鹿也有 4 只 用几表示 4 和 4 同样多或者说相等 要用什么符号来表示它们的相等关 系 谁知道 谁会写 板书 4 4 读作 4 等于 4 2 认识 这个式子 5 3 怎么读 5 大于 3 5 比 3 多 用 表示 那么 3 比 5 少 可以用 表示吗 应用什么符号表示 这个式子怎么读 3 引导发现 开口对大数 尖角对小数 有的孩子说 口子大的朝大数 有的孩子说 开口朝左的是大于号 开口朝 右的是小于号 还有的孩子说 想到把 箭号 的一横去掉就是大于号了 之 后教师引导学生编顺口溜记住 开口朝大数 尖角对小数 三 练习与拓展 1 师 在这么多的动物里面 哪种动物最多 哪种动物最少 小鸟最少 小兔最多 其他的动物比较的结果怎样 小朋友们能不能自己完成 请同桌交 流 说一说谁比谁多 谁比谁少 也可以用数字说一说它们比的结果 2 在现实生活中 你还知道哪些有关比较的知识 3 独立完成第 13 页练习题 小猴比小熊少 3 4 小鹿比小兔 4 5 小熊比小猴多 4 3 小兔比小鹿 5 4 最多 最少 4 填一填 7 3 4 9 3 3 5 8