北师大版六年级下册语文《白鹤梁的沉浮》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版六年级下册语文北师大版六年级下册语文 白鹤梁的沉浮白鹤梁的沉浮 教学反思教学反思 白鹤梁的沉浮 课后反思 教学反思 说实话 在教学此篇课文之前 我对 白鹤梁 是一无所知 粗看课题时 眼冒出一串串的问号 白 鹤梁是什么 白鹤梁是怎样沉浮的 它有什么作用 带着许多的问号肃然地读起文章来 哦 原来 白鹤梁是一座天然石梁 位于靠近涪陵长江南岸的大 江中 是一个长约 1600 米 宽约 15 米的袖珍小岛 每年 12 月到次年 3 月长江水枯的时候 才露出水面 古人认为 冬天长江的水位回落到一定位置时 第二 年一定是个风调雨顺的丰收年 于是人们就用 刻石 鱼 的方法记录长江枯水水位 这一做法从唐朝延续 至近代 每当石鱼露出 就成为一件盛事 人们在长 江上聚会 在白鹤梁上刻石记载 文人墨客也赋诗题 词 因此 白鹤梁题刻是世界上江河水文的最早记录 被联合国教科文组织誉为 保存完好的世界唯一古代 水文站 石梁上还刻有形态各异 栩栩如生的白鹤 弥勒佛以及风格不同 甚为宝贵的文人诗文 书法和 绘画作品 因此 白鹤梁又被称为 中国书法绘画艺 第 2 页 共 3 页 术的水下博物馆 1988 年国务院将它列为国家级 文物保护单位 小精灵儿童网站 三峡水库的修建关系到白鹤梁的命运 教 学前 以对学生的了解 也应该没有人去看过白鹤梁 教学起来一定会吃力 特别是围绕白鹤梁的保护 科 技工作者所提出的几个保护方案 尤其是第四个方案 理解起来有一定的难度 虽然这不是重要的内容 但 如果不了解的话对领悟文章的主题有影响 哎 怎么 办呢 这怎样才能让学生既读得懂又能领悟文章的情 感呢 苦思冥想后 我从课题入手 引导学生读课题 质疑 1 白鹤梁是什么 2 它有什么作用 它的沉 浮是指什么 接着让他们带着思考题读课文的 1 4 节 要求他们边读边画句子 然后汇报交流 没想 到学生很快就解决了所提出的问题 这让我喜出望外 然后 我说 白鹤梁是一块会说话的石头 三峡水 库又是造福子孙万代的伟业 鱼和熊掌能兼得吗 科 技工作者提出了哪些保护方案呢 行不行呢 再让 学生小组合作学习课文的 6 20 节 学生的学习劲 头十足 最后带领他们一起简要的理解方案 1 2 3 在教学过程中 我还风趣地把方案归 纳为 加罩保护法 复制粘贴岸边法 复制粘贴 高处法 就这个说法使学生豁然开朗起来 对这三 第 3 页 共 3 页 个方案的利弊他们竟然分析的有条有理
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