北师大版第五册《花边有多长》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 北师大版第五册北师大版第五册 花边有多长花边有多长 教学设计教学设计 教学内容 北师大版第五册 47 页 教学目标 1 结合具体情境 探索并掌握长方形周长的计 算方法 2 能正确计算长方形的周长 3 能运用长方形的周长的计算方法解决实际生 活中的简单问题 感受数学在日常生活中的运用 教学重点 结合具体情境 探索并掌握长方形周 长的计算方法 教学难点 能运用长方形周长的计算方法解决实 际生活中的简单问题 感受数学在日常生活中的运用 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 师 给你们带来了一张图片 幻灯片出示 看一看 这位小女孩在干什么 师 沿黑板的边框围上了一条美丽的花边黑板就 漂亮多了 要想知道小女孩用了多少花边 有办法吗 2 师 刚才这位同学讲到了周长 还记得什么 第 2 页 共 4 页 是图形的周长吗 师 黑板的面是什么图形 长方形有什么特点 长方形长的边叫什么 长 短的边呢 宽 3 看来同学们对长方形的认识真不少 那么花 边到底要多长呢 你会解决吗 二 自主探究 合作交流 出示信息 黑板长 34 分米 宽 12 分米 花边至 少长多少分米 1 说说 至少 是什么意思 2 独立解决 3 汇报交流 师 谁愿意向全班同学汇报你的算法 生 1 把四条边的长加起来 34 12 34 12 92 分米 师板书 师 你能用文字来表示这种计算方法吗 生 1 长 宽 长 宽 师板书 师 同学们 这种方法可以吗 你回答得很好 请坐 还有不同的算法吗 生 2 把两个长和两个宽加起来 34 2 12 2 92 分米 师板书 第 3 页 共 4 页 你能用文字来表示这种计算方法吗 生 2 长 2 宽 2 师板书 师 这种方法行吗 你真棒 请坐 其他人还有 别的方法吗 生 3 先把一个长和一个宽相加 再乘 2 34 12 2 92 分米 师 你能说说算式中每个数 34 12 2 所表示的 含义吗 34 是 12 是 为什么乘 2 师 你能用文字来表示这种计算方法吗 板书 生 3 长 宽 2 师 这种方法好吗 师 这个图形的周长我们已经算出来了 我们一 起来答完整 师 同学们 这几种算法都可以求长方形的周长 你喜欢哪一种 为什么 生自由回答 三 尝试练习 师 同学们说得都很有道理 究竟哪种算法算得 又对又快呢 下面比一比好吗 请同学们翻开课本 47 页 用你喜欢的方法计算 做一做 的两个长方形
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