语文人教版五年级下册回顾拓展五

回顾回顾 拓展五拓展五 1 通过阅读课文 能与同学就文中的人物进行交流 在交流过程 中 发表自己不同的见解 学会在阅读后进行总结 反思 2 积累六条谚语 并能正确地运用这些谚语 3 养成良好的阅读习惯 从课内阅读向课外阅读延伸 交流读书 乐趣和学习的方法 通过阅读课文 能与同学就文中的人物进行交流 在交流过程 中 发表自己不同的见解 学会在阅读后进行总结 反思 养成良好的阅读习惯 从课内阅读向课外阅读延伸 交流读书 乐趣和学到的方法 引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著 两课时 交流平台交流平台 1 我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物 有不畏强敌 机智勇敢的蔺相如 神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃 还有 顽皮勇敢的美猴王 在这些人物中 你最喜欢谁或最不喜欢谁 说 说你的理由 1 四人小组交流讨论 2 小组派代表发言 3 评一评哪个小组表达得更生动 精彩 更有独到的见解 2 从文中选取两三个人物 加以比较 说说他们各自的性格 特点 1 同桌交流 2 全班交流 讨论 3 举行小小辩论会 对同一人物不同的见解 提出自己的看 法 在说中评 在评中议 在议中辩 在辩中思 激活学生的阅读 兴趣 为日后的阅读奠定良好的基础 3 阅读方法提示 西游记 是一部古代神话小说 在阅读时运用如下方法 1 先读本书的前言 后记和目录 大致了解该书的写作背景 作者简介 写作目的和内容梗概 2 再读名著导读 了解作品的艺术风格 主要人物的形象特 点 3 按照自己的阅读要求 拟订切实可行的阅读计划 分阶段 开始阅读 小组间分段展开阅读指导和阅读交流 使课外阅读能够 持之以恒地进行 4 在阅读中可以摘抄佳句 列举提纲 制作卡片 记写心得 等等 4 读了原著后 谈谈你的阅读感受 5 拓展 你还读了哪些中国名著 向大家介绍 同时谈谈自己在阅读中 的收获及困惑 如 红楼梦 等 一 教学一 教学 日积月累日积月累 1 教师导入 激起学生学习的兴趣 我们学过的歇后语有很多 谈谈你对歇后语的了解 歇后语是 人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句 是带有讽劝性 警 诫性 经验性和哲理性的语言结晶 有人生哲理 道德修养 时政 世态 天文地理 现在老师说出上半句时 请大家马上说出下半句 小葱拌豆腐 电杆上插鸡毛 猪八戒照镜子 周瑜打黄盖 关公面前耍大刀 2 今天我们将继续学习六条歇后语 3 出示文中的歇后语 要求读得准确流利 4 自读自悟 说一说自己对这些歇后语的理解 说错的地方 其他同学帮助纠正 5 练习背诵 可采用多种方法 多层次的诵读 在朗朗的读书声中 让学生 不知不觉地记住了这六条歇后语 1 指名读 2 同桌对读 3 小组比赛读 4 师生对读 5 全班一齐背诵 6 拓展 1 关于歇后语 你还积累了哪些 2 用文中的歇后语进行说话训练 3 课后每个人再收集几条歇后语 二 教学课外书屋二 教学课外书屋 1 西游记 是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神 话小说 相信每一位同学都认识书中的唐僧师徒四人 那么他们各 有怎样的特点 老师希望你们去阅读 西游记 原著 相信书中神 奇的故事一定会让你着迷 那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连 忘返 2 布置课外阅读 阅读 西游记 原著 第一节课基本上阅读了经典原著的学生唱主角 他们对整本书 的内容烂熟于心 评价人物能够把他们放到具体的情境中去 谈出 自己的理解和看法 很明显这部分学生跟平时不爱看书的学生相比 思路更开阔 引导学生阅读经典名著应该长抓不懈 第二节课学生通过