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文档简介

精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 监利县章华小学监利县章华小学 晏彩虹晏彩虹 教学目标 1 通过预习 学会本课生字新词 2 通过有感情地朗读课文 引导学生抓住人物的语言 动作和 神态的描写 感受父母爱的不同表达方式 教学重难点 引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱 教学准备 1 学生预习课文 了解文章主要内容 初步掌握本课生字词 2 相关教学课件 教学过程 一 导入 抓住课文关键词 1 出示一组卡片 精彩 和 糟糕 这两个词语是什么 关系 2 这是一组反义词 可是有一天这组词语却用来形容了同一 件事情 这是怎么 回事呢 3 生齐读课题 读出感情 二 自读课文 整体感知 1 自由读课文 1 14 段 一边读一边想 发生了一件什么事 得到了两种截然相反的评价 2 交流初读后的收获 三 研读语言 个性感悟 1 请同学们根据自学提示 完成以下学习任务 课件出示 自学提示 学生自学 教师巡视知道 参与学生的小组学习 2 交流汇报 1 研读母亲做出的评价 课件出示 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了 亲爱的 发生了一件奇妙的事 巴迪写了一首诗 精彩 极了 亲爱的 我真不懂你是什么意思 这不是在你的公司里 巴迪还是个孩子 这是他写的第一首诗 他需要鼓励 指名读 交流体会 相机指导朗读 2 研读父亲做出的评价 课件出示 这是什么 对不起 我自己会判断的 我看这首诗糟糕透了 我不明白 难道这世界上糟糕的诗还不够多么 指名读 交流体会 相机指导朗读 此时 巴迪可能在想什么 3 分角色朗读人物对话 四 再读课文 指导学法 1 在这一课中 作者还运用什么方法来描述人物的 用课文中 的句子说一说 2 师 通过这些动作 神态 语言的描写 让我们体会到了父 母亲对巴迪的爱 我们如果能抓住这些重点词句 联系上下文 就 能悟出父母的情感 五 联系生活 拓展文本 学生联系自己的生活实际 在小组内交流发生在自己生活中的 印象深刻的事情 六 感悟真情 升华情感 1 出示巴德 舒尔伯格的简介 2 指名读作者简介 3 引读课文结尾部
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