四年级语文上册《地震中的父与子》

17 地震中的父与子 执教 刘美玲 一 教学目标 一 教学目标 1 自学本文中的生字 新词 把握课文主要内容 2 有感情的朗读课文 体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化 感 受父亲对儿子的爱 3 理解信念和父爱的力量是伟大的 在最艰难的时候 它能激励人面对困 难 战胜困难 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 通过对父亲言行的描写 体会其爱子之情 三 教学方法 三 教学方法 引导学生对人物外貌 语言 动作描写的重点句子的品读 理解内容 体 会情感 让学生自读自悟 组织学生交流读后的感受 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 一 一 激发兴趣 导入新课 激发兴趣 导入新课 同学们 我们在父母的爱中长大 父母的爱 是慈祥的笑容 是亲切的话 语 是热情的鼓励 是严格的要求 父母的爱 还能创造生命的奇迹 今天我 们就来学习这样一篇课文 地震中的父与子 大家齐读课题 二 二 初读课文 初读课文 1 自读课文 读准字音 读通句子 想想这是一场什么样的地震 课文写了父 与子之间发生的什么事情 课件出示 2 交流 从哪里可以看出这是一场大地震 师随后播放洛杉矶大地震的图片 并相机学习 混乱 废墟 爆炸 瓦砾 3 请同学们加上时间 地点 事情的起因 经过 结果完整地说出这篇课文的 主要内容 课文中告诉我们这是一对什么样的父与子 板书 了不起 父亲 儿子 三 三 聚焦父亲 感受 聚焦父亲 感受 爱爱 的了不起 的了不起 1 今天这节课就让我们先走进这位了不起的父亲 请同学们静心默读课文 1 12 自然段 请仔细看一看 从哪些语句中你读出了父亲的了不起 画下来 可以 做上批注 开始吧 咱们来交流交流 你从哪儿看出这是一位了不起的父亲 2 品读一 品读一 先来看看刚才这位同学说的 有很多人劝说父亲 可他就是不离开 也就是课文中的这部分内容 出示课文片段 请同学们仔细地看一看 都有哪些人劝说父亲 他们分别是怎么劝的 面对他们的劝阻 父亲的回应是这样的三句话 课件出示 请同学们再读 读这三句话 你有什么发现 同学们的眼睛真厉害 父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话 可 是 父亲说这三句话时的心情是一样的吗 你自己读一读 体会体会再说 恳求 急切 崩溃 咱们一块儿来读一读 老师和大家合作 就请你们读父亲的三句问话 我想问问阿曼达的父亲 面对众人的劝阻 面对这样厉害的震情 你为什 么不离开 那其实是父亲对儿子的一句 承诺 课件出示 不论发生什么 我总会跟你在一起 生齐读 当他看到教学楼变成废墟 悲痛欲绝时 支撑他的就是这句话 生读 当人们都来阻挡他 让他放弃时 回响在他耳边的依然是这句话 生读 当他孤军奋战 伤痕累累 就要倒下时 给他力量的还是这句话 生读 所以 当有人劝他时 他是恳求地问 生读 消防队长挡住他时 他急切地问 生读 警察让他离开时 他崩溃地问 生读 一句承诺 三句重复简单的问话 却让我们真真切切地感受到这是一位 了不起的父亲 3 品读二品读二 刚才同学们交流时还谈到第 12 自然段里 父亲挖了很长时间 也 让他读到了父亲的了不起 那我们就一起来读一读这一句 课件出示句子 用心地读读这段话 哪个字深深地打动了你 让你感受到父亲的了不起 品味救的艰难 感悟父爱的伟大 还有谁对 挖 字特别有感受 说说体会 并读一读 作者为什么不直接写挖了多久 而要这样罗列时间的进程 生小组交流 在漫长的 36 个小时里 不吃不喝 不休不眠地挖掘 一直都在挖 你体会 到了什么 父亲的爱 坚定 疲惫不堪 你能把这种感受读出来吗 指名读 同学们 这是什么情景下的 36 小时呀 这 36 小时也许会发生 也许会 发生 指名说 可是这位父亲依然坚持挖了 生读时间的进程 时间在推移 艰难的挖掘还在继续 父亲还是一无所获 也许他曾经挖出 了其他遇难者的尸体 可是这位父亲依然坚持挖了 生读时间的进程 我来问问 是什么支撑着这位父亲这 36 小时的苦苦挖掘 是信念 承诺 深深的爱 师 36 小时过去了 让我们来看看这位父亲的模样 出示 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 女同学读 男同学读 全班读 此情此景 让我想起 5 12 汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的形象 请同 学们来看 课件音乐起 陆续出现汶川地震的一幅幅图片 老师旁白 4 小练笔 小练笔 天下的父母千千万 爱子之情却一样深 就让我们再一次走近父亲 的心 此时此刻 挖掘已进行了 36 小时 可是儿子还生死未卜 这个深爱儿子