语文人教版四年级下册生命生命

生命 生命 教学设计 教学目标 1 认识 扰 诊 等 5 个生字 会写 扰 欲 等 8 个生字 正确 书写 鼓动 跃动 欲望 等词语 2 正确流利有感情的朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 重点难点 1 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 2 引导学生思考人生 感悟生命的意义 教学过程 一 预习探究 1 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条 丑陋的毛毛虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身 就是一桩奇迹 这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟 同学 们 能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段 篇章读给大家 听 2 学生交流课前搜集的有关生命的语句 指名说 3 你怎样理解生命 你就会有一个怎样的人生 我刚才提到的 杏林子从小病魔缠身 身心都受到了极大的折磨 但她并没有因此 虚度年华 反而更加珍惜 热爱生命 下面让我们一起来读一读她 对生命的思考和感悟 生命 生命 板书课题 4 发现这个题目有什么特别的地方吗 两个生命放在一起 你 觉得该怎样读 指名读 一起读课题 二 合作交流 1 找五名同学分自然段读课文 其他同学边听边画出本课的生字词 好 开始吧 2 课件出示生字词 课件出示生字词 现在我来检查一下你们对生字词的掌握情况 指名读 齐读 3 快速再浏览一遍课文 想想课文围绕 生命 写了哪几个事例 4 全班交流 教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括 飞蛾求生 瓜子生长 心脏跳动飞蛾求生 瓜子生长 心脏跳动 同学们说得不错 老师再给总 结一下 板书 齐读一下 三 品读体验 一 走近飞蛾 体会飞蛾求生之欲望 1 谁先来读第一个事例 其他同学可是有任务的 边听边画出让 你感到震惊的语句 指名读 读后找同学说句子 谁来说说你画的 句子 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在 我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 谁来读读这句话 指名读 读得真流利 2 同学们 伸出手来 现在有一只挣扎着 极力鼓动双翅的飞蛾 正握在我们手中 你感觉到了什么 生命的顽强 能把这句话读 好吗 出示句子 指名读 我听出了你内心的情感 3 现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾 你挣扎着 极力鼓动双 翅 你会对自己说些什么 你又会对攥着你的人说些什么 4 同学们 飞蛾想尽一切办法想要求生 可是你们知道一只飞蛾 的寿命有多长吗 平均寿命只有 9 天 只有 9 天那 可它却为了这 短暂的 9 天 在你的手中挣扎了一分钟 两分钟 十分钟 二十分 钟 甚至会到生命的最后一刻 小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢 活下去 是呀 飞蛾求生的欲望是多么强烈 板书 强烈 小小的飞蛾尚且如此 更何况是人呢 下面这些是四川地震中 的一些图片 出示后说 这一张张熟悉而又曾经震撼过我们心灵的 图片向我们诠释了生命的伟大 坚强 让我们带着强烈的求生欲望 读一读课题 生命 生命 5 飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小 的飞蛾 而是一个不屈的 生答 生命 是的 作者真切地感受到了原来生命就是 课件出示 让生齐 读 生命就是生命就是 飞蛾挣扎的身影 生命就是飞蛾挣扎的身影 生命就是 飞蛾极力振动的飞蛾极力振动的 翅膀 生命还是翅膀 生命还是 飞蛾强烈的求生欲望 飞蛾强烈的求生欲望 作者震惊了 于是忍不住放了它 作者震惊了 于是忍不住放了它 再次出示句子 谁再来读读这句 话 让大家感受你的震惊 指名读 读得真好 我感受到了你的震惊 二 走近香瓜子 1 作者对于生命的震惊还不仅在于此 现在请仿照第一个事例的 学习方法 小组合作学习另外两个事例 请先明确学习要求 出示 出示 1 1 划出每个事例中让你感到震惊的语句 划出每个事例中让你感到震惊的语句 2 2 从所划语句中你体会到什么 从所划语句中你体会到什么 等一会儿我们看哪个小组学习的最棒 好 开始吧 2 现在我们一起来交流一下学习收获 先看第二个事例 瓜子 生长 哪个小组来汇报一下 先说让你们感到震惊的句子 生说 随机出示 出示 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀 竟使它出示 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 谁愿意来读读这句话 读得真好 2 现在你就是那一颗种子 你已经有了自己鲜活的生命 可上天对 你真的不公啊 因为你是一颗生长在砖缝中的种子 你的生命只有 短短的几天呀 此时 你想说些什么 多么顽强勇敢的香瓜子啊 多么顽强勇敢的香瓜子啊 板书 顽强 让我们带着顽强勇敢 带着对生命的期待 一起呼唤课题 生命生命 3 这粒顽强的香瓜子 在没有阳光 没有泥土的砖缝里竟然发芽了 而且还长出了幼苗 真是一件不可思议的事啊 这不由得让我们惊 叹 指名读句子 谁再来读一读这句话 4 读得真好 听了你的朗读 我的眼前出现了这样的画面 在一 个阴暗潮湿的墙角 细小的幼苗轻轻摇动 杏林子就坐在墙角 注 视着这株瓜苗 你听 她说 课件出示让生齐读 生命就是砖缝 课件出示让生齐读 生命就是砖缝 里里 不屈向上的幼苗 生命就是不屈向上的幼苗 生命就是 香瓜子冲破坚硬外壳的勇气 香瓜子冲破坚硬外壳的勇气 生命就是即便只活几天也要生命就是即便只活几天也要 顽强活着的勇气 顽强活着的勇气 5 同学们 生活中还有许多小生命像飞蛾 香瓜子那样为了生存而 努力着 播放多媒体 教师旁白 你们看这些小生命 稚嫩的花 苞要经历多少风吹雨打才能长成绚丽的鲜花呀 三 心脏跳动之负责 1 是啊 小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊 更何况我们人类 哪个小组来汇报第三个事例 哪一个句子让你感到震撼 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的给我极大的震撼 这就是我的 生命 单单属于我的 谁来读读这句话 生命 单单属于我的 谁来读读这句话 2 那是一种怎样的震撼呢 同学们 请你们闭上眼睛把手放在胸 口静静地感受一下自己的心跳 播放心跳的声音 教师旁白 你 今年 10 岁 这样的心跳在你胸膛里跳动了 10 年 你曾经注意过它 的存在吗 这样的心跳在你胸膛里跳动了三千六百五十天 你感觉 到了吗 这样的心跳在你胸膛里跳动了八万七千六百小时 你曾经 关注过吗 这样的心跳在你胸膛里跳动了五百二十五万六千分钟 你知道吗 这样的心跳在你胸膛里跳动了四亿一千零四十八万次 你又曾经注意过多久 现在 感受着你心脏那一声声沉稳而有规律 的跳动 你想说些什么 生说 老师想说 课件出示 出示 这就是我的生命 单单属于我的 出示 这就是我的生命 单单属于我的 1 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激 动 2 那就带着这种心情一起读读这句话 3 是呀 这样的生命是属于你自己的 一切全由自己决定 快不快 乐谁来决定 成不成功谁来决定 对 一切全由自己决定 你必须 对自己负责 板书 负责 让我们带着对生命负责的态度再读一读课题 生命 生命 四 感悟升华 1 学到这儿 老师不得不向你们介绍一个人 她就是课文的作者 杏林子 出示照片 中间的那位女子便是杏林子 看了照片 你感 觉杏林子应该是个怎样的人 指名 2 师 而实际上 杏林子自 12 岁起就患 类风湿性关节炎 全 身百分之九十以上关节坏死 从 12 岁患病到 61 岁去世 她腿不能 行 肩不能举 手不能抬 头不能转 保持着一种姿势 在轮椅上 坐了整整 50 年 你们想到了吗 整整 50 年时间 日日夜夜 分分 秒秒 她都在经受着病痛的折磨 从她开朗的表情中你能感觉到她 的痛苦吗 3 师 就是在这样一种生存状态下 杏林子被挣扎求生的飞蛾所 感动 被顽强生长的小瓜子所感动 被自己的心脏那沉稳而有规律 的跳动所感动 于是对生命有了全新的感想 让我们齐读最后一段 生齐读 出示 虽然生命短暂 但是 我们可以让有限的生命体现出无虽然生命短暂 但是 我们可以让有限的生命体现出无 限的价值 限的价值 谁来读一读这句话 谁能把这句话再简练一些 引导学生说 出 生命有限 价值无限 板书 4 你准备把这八个字送给谁 送给自己 那就用最真挚的心来 告诉自己吧 一起读 五 学生眼中的生命 1 让我们再次回到课文开头 谁愿意起来读读第一自然段 2 生命是什么 这个我们开始回答不了的问题 通过刚才的学习 我们可以怎么回答 出示 让生填空 生命是 生命是 3 作者通过这篇文章要告