《飞向蓝天的恐龙》教学设计

飞向蓝天的恐龙 教学目标 1 学会生学新词 2 理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程 并有条理地说说 3 能正确 流利地朗读课文 教学重 难点 理解一支恐龙是如何一步步演化成鸟类的这一过程 教学准备 收集有关恐龙的资料 课件 第一课时 一 激趣导题 孩子们 你们见过恐龙吗 谁来说说你所了解的有关恐龙的资料 看 老师这里就请来了一大批活灵活现的恐龙朋友 课件出示书上的图 来叫 一叫你熟知的朋友的名字 今天 老师将带领孩子们走进我们的科普文 出示题目 齐读 二 读课题质疑 1 齐读课题 质疑 2 梳理有价值的问题 我们知道的恐龙没翅膀 怎么能飞向蓝天呢 恐龙怎么能飞到天上去呢 奇怪 恐龙还会飞呀 三 初读感知 1 自由放声读课文 要求 正确流利 2 出示词语 下面 我们先学习生字新词 扫除阅读障碍 自由读 指名带读 强调难读字音 齐读 3 指名读课文 四 自读自悟第一 二自然段 1 自由读第一 二段 对不懂的地方做上记号 2 自读自悟 教师巡视引导 3 重点点拨 1 在中生代时期 恐龙的一直经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿 指名读 理解 恐龙的一支 齐读 2 根据这一假说 一些与鸟类沁园关系较近的恐龙应该长有羽毛 但相关化石 一支没有被找到 指名读 理解 一些 应该 齐读 3 辽西的发现向世人展示了恐龙长有羽毛的证据 给这幅古生物学家们描绘的 画卷涂上了 点睛 之笔 指名读 理解 画卷 点睛之笔 为什么说这是点睛之笔 齐读 4 齐读第一 二段 五 作业 熟读课文 第二课时 一 复习引入 1 复习词语 2 齐读第一 二段 3 导入 恐龙怎么会飞呢 出示第三段 齐读 下面 我们来认真阅读第四自 然段 二 阅读第四自然段 理解恐龙演化成鸟类的过程 一 读 P151 第 2 题 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢 我们来根据课文想 象一下 再用自己的话有条理地说一说 1 齐读题目 2 这题目对我们提出怎样的要求 请用笔做下记号 二 弄清共几句 1 先读书 用序号标出 2 抽说 出错教师点拨 这自然段长句多 如 庞大家族 冒号后的句子具体 指出庞大家族有哪些 前后都是围绕相同内容说的 一共 8 句 三 阅读 理解 1 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢 默读想象 教师巡视引导 给一定读 书时间 2 教师读 全体学生想象表演 出示本段文字理解 3 用自己的话有条理地说说 教师巡视引导 4 小组讨论 要求 逐句讨论 每句意思 每人都说 不同的可根据课文内容讲 出理由 达成共识 教师巡视引导 5 抽说 有不同意见 师生再谈 再说 板收 6 研读重点句 出示 数千万年后 它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族 有些恐龙像他们 的祖先一样两足奔跑 有些恐龙则用四足行走 并最终能够主动飞行 1 指名读 2 有几个 有些 圈出来 3 师生串读 4 结合 理解形态各异 6 再读课文 加深理解 引读 齐读 7 走进 课 收藏屋 让学生记录自己喜欢的恐龙形态 四 齐读第四段 三 理解文中表达准确的句子 P151 第 3 题 1 自读理解 并小声说说 2 小组讨论 说出自己的理由 3 抽说 恐龙种类多 演化成多鸟类是其中的一部分 所以 一支 用得准确 演化需要非常长的时期 所以用 温长的演化 很准确 4 同学们以后在用词说话 写作时 学习准确确地运用词语 5 找找本文还有这样的句子 读读 想想 说说 四 感悟 学了本文后 你有些什么感受 以恐龙化石 科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程 对此 你有什么感想 讨 论 抽说 五 情感升华