数学北师大版五年级下册象征性长跑

数学好玩数学好玩 象征性象征性 长跑长跑 第第 1 1 课时课时 一 教材分析 一 教材分析 数学好玩 旨在通过一系列与生活紧密联系的实践活动 培养学生综合 应用所学知识解决实际问题的能力 锻炼学生 用数学 的能力 象征性 长 跑一课主要是设计一个从学校 跑向北京 的象征性长跑活动方案 让学生根 据所处位置设计方案 考查学生利用数据 收集和处理数据的能力 二 学情分析 二 学情分析 学生在学习本单元前已经有过 用数学 的经历 在日常学习中积累了一 定的数学知识 学生能记录数据 收集数据 从而设计方案打下基础 三 教学目标 三 教学目标 1 通过设计 跑向北京 的象征性长跑的活动方案 积累数学活动经验 感受数学在日常生活中的应用 2 经历设计活动方案的过程 提高收集数据与处理数据的能力 3 在收集数据 设计方案 交流等活动中 学会合理地评价活动过程和 设计方案等 发展自我反思能力 4 通过活动 培养学生用数学的眼光观察生活 解决问题 在游戏中让 学生体会成功的喜悦 四 教学重点 四 教学重点 利用数的计算 收集和处理等知识进行综合运用 解决一些实际问题 五 教学难点 五 教学难点 培养学生用数学的阳光观察生活 解决问题的能力 教学过程 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 一 新课导入新课导入 同学们 你们在电视上观看过马拉松比赛吗 你 知道马拉松比赛是一项什么比赛吗 对 马拉松比赛是 一项长跑项目 那么你们想了解马拉松比赛的起源吗 出示课件 马拉松比赛的起源 为了纪念这一事件 在 1896 年举行的第一届奥林 交流思考 了解马拉松比赛 的起源 匹克运动会上 设立了马拉松赛跑这个项目 2008 年 我国成功举办了北京奥运会 我国选手周春秀在北京奥 运会女子马拉松比赛中夺得铜牌 同学们 长跑是一项非常好的运动项目 为增强 体质 培养锻炼身体的好习惯 我校准备组织五年级学 生开展 跑向北京 的象征性长跑活动 请大家快来积 极参与吧 板书课题 象征性 长跑 二 自主探究二 自主探究 同学们 跑向北京 的象征性长跑活动征集活动 方案开始了 请你一起来参与设计活动方案 一一 设计方案 设计方案 1 要设计长跑活动方案 需要解决哪些问题 1 调查你学校所在城市到北京的距离大约有多少千 米 象征性长跑的总路程 2 调查学校所在城市到北京途经的主要城市和城市 之间的路程 3 如果一个人每天跑一次 马拉松 要几天完成这 次长跑 如果全班用接力方式跑完全程 怎样设计一个 合理的活动方案 4 向大家征集活动主题 确定一个最受欢迎的 3 设计记录表 将需要收集的数据记录下来 4 小组内如何分工 说说每个人的分工是什么 二 动手实验 二 动手实验 1 分组收集数据 根据数据设计象征性长跑的方案 并填写下表 路线起点与终点起点到终点的 路程 全班每天跑的 路程 人员安 排 时间安 排 第 1 站 第 2 站 2 全班交流 想一想 一个好的方案需要符合哪些条 件 学生分组研究 合作学习 最终 每个小组要出一 个象征性长跑活 动实施方案 学生通过自主探 究 合作学习 实验操作等实际 操作环节 设计 活动方案 节省人力 符合实际 合理利用资源 有安全措施 3 制订全班的 象征性长跑活动方案 并写在下面 三 布置作业 各个小组的方案还没有设计好 今天的家庭作业 是各小组回去进一步收集资料 完善方案 下节课我们