语文人教版三年级下册21.太阳

21 太阳太阳 教学设计教学设计 执教者 左青海执教者 左青海 导入 导入 同学们 你们想成为聪明的孩子吗 有一位教育大师说过 观察是智慧最重要的来观察是智慧最重要的来 源 源 下面老师就来考考大家的观察力 请看图 出示象形字 日 日就是我们所说的太阳 今天就让我们带着细心观察的眼睛和智慧的心灵细心观察的眼睛和智慧的心灵走进课文 21 太阳 学习目标 学习目标 1 理解课文内容 了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系 重点 2 了解课文在说明太阳的特点所用的方法 难点 巩固字词巩固字词 初读课文 初读课文 熟悉了字词 我们就来学习课文 请同学们自由朗读课文 思考 这篇课文围绕太阳熟悉了字词 我们就来学习课文 请同学们自由朗读课文 思考 这篇课文围绕太阳 写了那几个方面的内容 写了那几个方面的内容 同学们真是火眼金睛啊 从长长的课文中找出了最重要的信息 我们一起来说 太 阳 这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与人类的密切关系两个方面的内容来写的 学习课文学习课文 1 3 自然段 自然段 自学提示 现在请同学们默读课文第自学提示 现在请同学们默读课文第 1 3 自然段 思考 课文是怎样把太阳的三个特自然段 思考 课文是怎样把太阳的三个特 点写清楚的 找到相关的语句 用横线勾画并读一读 点写清楚的 找到相关的语句 用横线勾画并读一读 1 太阳远 太阳远 1 你从那些语句看出太阳离我们很远 其实 太阳离我们有其实 太阳离我们有 1 5 亿公里亿公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多 要走要走 3500 年年 就是坐飞机 也要飞 就是坐飞机 也要飞二十几年二十几年 2 老师请同学们自己读一读 说一说你发现了什么 标红部分都有数字标红部分都有数字 3 如果老师把这句话改成这样 请你来读一读 你觉得好不好 其实 太阳离我们很远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 要很多年 就是坐 飞机 也要很多年 没错 这就是数字的魅力 有了这些数字 我们就能没错 这就是数字的魅力 有了这些数字 我们就能具体准确具体准确地感受地感受 到太阳真是遥不可及 告诉你们哦 到太阳真是遥不可及 告诉你们哦 这这种用列举数字来说明的方法叫做列数字种用列举数字来说明的方法叫做列数字 板书 板书 让 我们抓住这些数字再来读一读这句话 练一练 练一练 运用列举数字列举数字的方法 把句子写具体 1 妈妈工作真辛苦 2 电视节目真精彩 4 这里 老师有疑问 作者为什么不直接说 太阳离我们有 1 5 亿公里远 不是简 单又准确吗 你来说 是的 作者举了两个生活中的例子 步行 坐飞机 引读 到太阳上去 如果步行 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走日夜不停地走 差不多要走 3500 年年 就是坐飞机 就是坐飞机 也要飞二十几年也要飞二十几年 让我们感受到了什么 是啊 让大家让我们感受到了什么 是啊 让大家更形象地感受更形象地感受到太阳真的太远啦 用生活中的例到太阳真的太远啦 用生活中的例 子来说明的方法叫做举例子 子来说明的方法叫做举例子 不能 不能 差不多差不多 表示不是很确定 如果去掉 就成了正好走 年 这和实际情表示不是很确定 如果去掉 就成了正好走 年 这和实际情 况是不相符的 所以从语言的准确性角度来看 是不能去掉的 况是不相符的 所以从语言的准确性角度来看 是不能去掉的 2 太阳大太阳大 1 那么太阳究竟又有大多了 课文是怎么说的 请你来说 130 万个地球才能抵得上一个太阳万个地球才能抵得上一个太阳 请同学们想一想 抵抵 还可以换成什么词 比 算 顶比 算 顶 是啊 通过找近义词的方法我们就能理解这个 抵 的意思了 2 生活在地球上 你们觉得地球大吗 是啊 非常大 我们不可能走遍地球的每个角落 但一个太阳却相当于 130 万个地球那么大 太阳到底有多大呢 如果地球是一个樱桃核 那你想象一下 太阳会有多大 同学们 当地球是一个樱桃核大小的时候 太阳就相当同学们 当地球是一个樱桃核大小的时候 太阳就相当 于于 100 多层的摩天大楼 多层的摩天大楼 同学们都忍不住发出惊叹声 说说你的感受 是啊 拿是啊 拿地球和太阳这么一比较地球和太阳这么一比较 我们 我们 发现啊 太阳实在是太大了 发现啊 太阳实在是太大了 能给人留下深刻的印象 能给人留下深刻的印象 这种说明方法叫做这种说明方法叫做作比较作比较 3 这么大的太阳谁来读一读 请你来 这太阳有些大了 请你来 哦 这太阳实在太大 了 我们一起来读一读 4 想一想 平时我们看到的太阳为什么只有盘子那么大 学生自由读 读出太阳很大 很远的特点 3 太阳热太阳热 1 我们知道了太阳是那么遥远 那么巨大 那么太阳又有多热呢 2 请你来说 你真会活学活用 发现了列数字 通过具体的温度 表现太阳的热的特点 的说明方法 出示 表面温度有表面温度有 6000 摄氏度 中心温度估计是表面温度的摄氏度 中心温度估计是表面温度的 2500 倍倍 我们 来算一算 那是多少 1500 万摄氏度 万摄氏度 3 同学们忍不住惊呼 是啊 太阳温度之高简直无法想象 就连那坚硬无比的钢铁 一 碰到它就立刻变成了蒸汽 难怪作者把这至热的太阳比作 大火球 真是太形象形象了 这种这种 用比喻来说明的方法 叫做用比喻来说明的方法 叫做 打比方打比方 4 这么热的太阳 谁来读一读 请你来 嗯 这是早晨的太阳 还不够热 谁再来试一 试 请你来 这太阳实在太热了 老师似乎都能看到你脸上的汗水了 来 让我们一起来 读一读 读出太阳的火热 小结 作者用了列数字 举例子 作比较 打比方的说明方法 形象 具体 准确地把太小结 作者用了列数字 举例子 作比较 打比方的说明方法 形象 具体 准确地把太 阳的特点说得非常清楚 阳的特点说得非常清楚 让我们知道了太阳是那么远 那么大 那么热 但在古代却有这样一则神话 出示 后羿射日 请你根据刚刚所学的有关太阳的知识 来说一说后羿射日可能吗 为什么 小组合作 小组合作 看来后羿射日的故事只是一个神话传说 不过在传说中 后羿可射下了 9 个太阳 天 空中只剩下了一个太阳 他还要继续射 你们同意吗 谁来劝劝他 课件出示 后羿啊后羿 你千万不能射下最后一个太阳 因为 课件出示 后羿啊后羿 你千万不能射下最后一个太阳 因为 2 学生默读第学生默读第 4 7 自然段 找出不要后羿继续射日的理由 自然段 找出不要后羿继续射日的理由 3 小组合作 互相交流 小组合作 互相交流 学生根据书中讲的内容把事情说具体 选自己感兴趣的方面在小组中互相交流 教师学生根据书中讲的内容把事情说具体 选自己感兴趣的方面在小组中互相交流 教师 巡视指导 学生按组汇报 上前板书发言要点 其他人可以补充 完善发言 巡视指导 学生按组汇报 上前板书发言要点 其他人可以补充 完善发言 教师引导学生用语要规范 适当用上 如果 就 因为 所以 等句式 引 导学生从三方面来说 课文上的 资料上的 生活中的 并试着和太阳的三个特点联系 上 4 课件出示图片 大自然美丽的景色 动物自在地游戏 人们快乐地生活 课件出示图片 大自然美丽的景色 动物自在地游戏 人们快乐地生活 你们看 太阳给我们带来四季的变化 多彩的世界 在太阳的照耀下 百花争艳 绿 树成荫 瓜果飘香 动物们相亲相爱 多么幸福 孩子们在明媚的阳光下快乐地玩耍 人 们在海边悠闲地享受着温暖的阳光 看到这些 你有什么感想 想象一下 如果没有了太阳 世界会是什么样子 想象一下 如果没有了太阳 世界会是什么样子 课件上美丽的景色渐渐消失 2 真情朗读 总结升华真情朗读 总结升华 1 学生齐读第 学生齐读第 8 自然段自然段 教师引导学生观察 这段文字一连出现五个教师引导学生观察 这段文字一连出现五个 没有没有 你从中感受到了什么 你从中感受到了什么 预设 学生感受到没有太阳 世界将一片黑暗 人类的生活 生存不能没有太阳 太 阳和人类的关系太紧密了 2 引导学生有感情地把最后一句齐读三遍 引导学生有感情地把最后一句齐读三遍 后羿听了你们有理有据的劝告 一定会心服口服 他真的为我们留下了最后一个太阳 后羿听了你们有理有据的劝告 一定会心服口服 他真的为我们留下了最后