第三单元课题2原子的结构

原子的结构教学设计 彭玲 课 题 原子的结构 教学时间 45 分钟 教学对象 初三学生 教 材 人教版九年级化学上册 教材分析 本节课学习内容包括原子的构成 原子核外电子的排布和相对原子质量三 部分内容 第一部分重点介绍原子的构成 同时介绍了原子不显电性的原因 说明了原子核外电子是分层排布的 第二部分介绍相对原子质量 为学生进一 步地从微观的角度认识物质世界和为学习质量守恒定律中的化学计算打下基础 学情分析 本课题内容较抽象 远离学生的生活经验 感性知识不充分 教学过程中 应注意拓展学生的视野 培养学生的抽象思维能力 想象力和分析 推理能力 教学目标 1 知识与技能 1 了解原子是由质子 中子和电子构成的 2 初步了解原子核外电子是分层排布的 了解原子结构的表示方法 3 了解离子的形成过程 认识离子是构成物质的一种粒子 4 初步了解相对原子质量的概念 并会查相对原子质量表 2 过程与方法 1 充分利用教材提供的图 表格等资料 化抽象为直观 学会运用类比 想 象 归纳等方法对获取的信息加工 2 通过讨论交流 启发学生思维 增强归纳知识 获取知识的能力 逐步养 成良好的学习习惯和方法 3 运用多媒体动画片 教材插图等辅助手段 演示离子的形成过程 化抽象 为直观 增强学习效果 3 情感态度与价值观 1 激发学生对微观世界的探究欲和学习兴趣 2 初步体会物质构成的奥秘 培养学生的抽象思维能力 想象力 教学重点 了解原子的内部结构 知道原子核外电子是分层排布的 了解离子的形成过程 认识离子是构成物质的一种粒子 相对原子质量 教学难点 对原子不显电性的理解 原子核外电子分层运动的想象 教学方法 教法 创设情境 启发探究 提出问题 点评释疑 讲授法 学法 自主学习 合作学习 讨论交流 教学过程 教师活动学生活动设计 意图 一 新课 引入 同学们 一起来回顾 上节课的内容 在化学变 化中 分子和原子的本质 区别是什么 在化学变化中 原子 不可再分 那我们有没有 其他的办法使原子分开呢 介绍原子的结构模型发展 史 原子的体积那么小 你们能想象一下 如果把 原子和乒乓球相比 会是 什么情况呢 利用教材插图 用比 喻法讲解原子跟一个乒乓 球相比 就相当于将一个 乒乓球跟地球相比 说说你对原子的最初 认识 原子的外形可能是 什么样的 发挥你们的想 象 同学们的想象都很丰 富 那原子是不是你们想 象的那样呢 在化学变化中 分子可以再 分 原子不能再分 展开想象 讨论交流 1 原子可能是一个实心球体 2 原子可能像一个乒乓球 3 原子可能像一个西瓜 利用形 象的比 喻 化 抽象为 直观 激发学 生的探 究欲 二 探究 科学家们给了我们答 案 原子是由居于原子中 心的原子核和核外电子构 成的 同学们看到课本 53 页图 3 9 原子的构成示意 图 我们发现与原子相比 原子核的体积更小 那原 子核还能不能再分呢 科学研究表明 原子 核也不是简单的不可分割 的 它由质子和中子两种 能或不能提问释 疑 新知 粒子构成 每个质子带一个单位 的正电荷 每个电子带一 个单位的负电荷 中子是 不带电的 可见 原子核 所带的正电荷数 核电荷 数 就等于核内的质子数 下面 我们看到课本 53 页表 3 1 几种原子的构 成 比较第 2 列和第 4 列 你发现了什么 是的 那大家再思考 一下 原子不显电性 这 种说法对吗 XXX 你的理由说得大 家心服口服 很棒 因此 原子不显电性 我们还可以得知核电荷数 质子数 核外电子数 接着看到表格的第 3 列 仔细琢磨中子数 每 个原子一定有中子数吗 与原子相比 原子核 的体积更小 小到什么程 度呢 如果把原子比作一 个体育场 那么原子核只 相当于体育场中的一只蚂 蚁 所以说 原子核外会 有很大的空间 电子就会 在这个空间里作高速运动 同学们 你们想象一下 电子会作什么样的运动呢 同学们想法不错 科 学研究就给我们证明了 电子在核外按照能量由低 到高 由里到外分层排布 质子数 核外电子数 对 因为原子核里的质子带 正电荷 而核外电子带负电 两者电性相反 电量相等 不一定 氢就没有中子数 1 像汽车在高速公路上的运 动 2 像地球绕太阳的运动 3 培养学 生分析 图表的 能力 并能找 出有效 信息 的 离核最近的电子层为 第一层 依次类推为二 三 四 五 六 七层 离核最远的也叫最外层 核外电子的这种分层运动 我们又把它叫做分层排布 注意 原子的核外电子 最多的只有七层 最外层 电子数不能超过 8 个 只 有一层的 电子不超过 2 个 我们如何简明 方便 地表示核外电子的分层排 布呢 于是 引进了原子 结构示意图 看到书上图 3 12 所展示的前 18 号原 子 大家找出氖 氩 我 们不难发现它们的最外层 电子数都是 8 氦为 2 个 电子 而且它们的化学 性质都比较稳定 于是这 样的结构就被认为是一种 稳定的结构 继续找出钠 镁 铝等金属 这些原子 的最外层电子又有什么共 同特点呢 也就意味着在 化学反应中容易失去电子 接着我们再找出氯 氧 磷 硫等非金属 通 过举一反三 同学们很快 就会知道这些原子的最外 层电子数的共同特点是什 么 那么在化学反应中容 易得到电子 任何物质都趋向于稳 认真聆听老师讲解 并熟记 前 18 号原子结构示意图 一般都少于 4 个 一般都多于 4 个 填表 定结构的特点 那么金属 和非金属这种不稳定的结 构怎样才能形成稳定的结 构呢 为了解决这个难题 以金属钠和氯气的反应为 例 钠原子的最外层有 1 个电子 容易失去电子 而氯原子的最外层有 7 个 电子 容易得到电子 于 是当钠和氯气反应时 钠 原子最外层的 1 个电子转 移到氯原子的最外层上 这样两者都形成相对稳定 的结构 说明 在上述过程中 钠原子因失去 1 个电子从 而带上 1 个单位的正电荷 氯原子因得到 1 个电子 那么会带上什么电荷 于是 我们把这种带这种带 电的原子叫做离子 电的原子叫做离子 带正 电的原子叫做阳离子 比 如钠离子 Na 相反带 负电的原子叫做什么呢 比如氯离子 Cl 同学们现在知道了氯 化钠是怎么形成的 回答漂亮 说明都掌 握得不错 可见 离子也 是构成物质的一种粒子 根据我们所学过的内容 构成物质的粒子有哪些呢 原子不仅体积小 质 量也小 书上列举了一些 原子的质量 其数值如此 之小 书写和使用都不方 便 那该怎么办呢 物质 分类 最外 层电 子数 得 失 电 子 化学 性质 稀有 气体 金属 非金 属 1 个单位的负电荷 阴离子 熟记离子的书写符号 由钠离子与氯离子形成的 分子 原子 离子 国际上就一致采用相 对质量 以一种碳原子的 质量的 1 12 作为标准 其他原子的质量与它相比 较所得的比 作为这种原 子的相对原子质量 同学们能用表达式表 示出来吗 根据这个标准 氢的 相对原子质量约为 1 氧 的相对原子质量约为 16 因此相对原子质量是没有 单位的 可以从书后附录 查到 交流讨论 得出结论 12 1 一种碳原子的质量 某原子的质量 相对原子质量 三 本节 小结 1 原子由质子 中子和电 子构成 核电荷数 质子数 核外电 子数 2 原子中的核外电子是分 层排布的 可以用原子结 构示意图表示 3 构成物质的粒子除原 子 分子之外 还有离子 带电的原子叫做离子 4 以一种碳原子的质量 的 1 12 作为标准 其他 原子的质量与它相比较所 得的比 作为这种原子的 相对原子质量 整理归 纳知识 点 使 得学生 有条理 地熟记 知识 四 随堂 练习 1 填空题 1 构成物质的粒子有 和 等 例如 氢气的构成粒子是 汞的构成粒子是 氯化钠的构成粒子是 和 2 原子失去电子后 就带有 电荷 成为 离子 原子得到 电子后 就带有 电荷 成为 离子 带电的原子叫做 2 选择题 1 原子核 A 由电子和质子构成 B 由质子和中子构成 C 由电子和中子构成 D 由质子 中子和电子构 成 2 核电荷数少于核外 电子数的一定是 A 分子 B 原子 C 阳离子 D 阴离子 及时巩 固 五 课后 作业 完成每课一练 板书设计 原子的结构 一 原子