职教中心xx-2016教务处工作计划

1 / 16职教中心 XX-2016 教务处工作计划职教中心 XX-2016 教务处工作计划一、指导思想在学校工作要点的指导下，围绕巩固国家示范校建设成果这一中心，以全面提升教学质量为第一要务，以全力建设师资队伍为第一要素，以优化课堂教学模式为第一阵地。以教学常规管理为抓手，以规范教学行为为着力点，以高效课堂教学为核心，以提高人才培养质量为落脚点。加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性工作力度，深入提高课堂教学效率，切实全面、高效提高育人水平。二、工作要点加强学习，全面提升教师整体素养1全体任课教师必须重视个人素养的提高，要加强专业知识和教育理论的学习，不断提高个人素养，以适应形势的发展。全体任课教师本学期至少阅读 1 本教育教学类书籍，并作不少于 3000 字的摘录。2.本学期将想方设法，努力为教师提供各种业务进修、企业实践与国家级和省级骨干教师培训机会。任课教师可根据所教课程或专业，提出申请或学校统筹安排，创造条件组织相关教师进行专业培训。继续执行外出开会、业务培训、骨干教师培训、企业实践锻炼、双师型培训等研修2 / 16活动，结束后要完成 1000 字以上研修总结后方可报销制度。3.注重师德师风建设。认真“xx 县教师师德规范十不准” ，以争做良师、名师为目标，不断提高职业道德素质和个性修养，促使师德师风大幅提升。加大年度师德考核力度，结果与结构工资档次考核挂钩。本学期评选第二届师德标兵。4.完善教师成长规划，形成 1 年过关、2 年参评教坛新秀、3 年参评教学能手、4 年参评骨干、6 年参评学科带头人、连续两届学科带头人竞聘为教学名师的成长梯次。本学期组织教坛新秀评选。5.全体任课教师要制订切实可行的学期教学研究计划和校本研修计划，学期末教科室将对照计划收交相关资料装入本人教科研档案袋，作为评优评模和职称晋升的依据。不断完善教学管理体系，促进管理精细化教学管理要抓住教学理念、管理系统、教学常规等要素。本学期教务处管理重心继续下移，在重点检查、督促专业系建设工作的同时加大教学常规的抽查和督查。专业系管理工作要抓好、抓实，充分发挥专业系的管理作用。各专业系要根据本系特点，围绕提高本系的教学质量和管理质量，开展教育教学管理和教研活动。专业系要确立本系课堂教学研究的课题，在提高课堂实效上做文章、下3 / 16工夫。课堂教学要面向全体，针对我校生源层次多的特点，把补差工作落到实处，使每位学生都能得到提高和发展。加强常规，力求精细，主要抓实五个环节：一是抓细备课。全体教师必须持教案或导学案（一、二年级语文、数学及英语）上课，坚决杜绝课后补教案现象。校委会成员、教学督查组成员及教研组长听课后必须随机检查教案，教务处和主管教学系领导听课后要在本节课教案后签注姓名和时间（在集中检查教案时要和听课人的听课记录核对） 。本学期在期中和期末集中检查两次，中途抽查两次。针对学生特点，每堂课至少设计两种不同的教学目标，要每节课都要写教学后记，总结一下成功在哪里，失误在何处。符合免写教案条件的教师，本人到教务处领取申请表，教研组签注意见、专业系核实后，将申请表和本人上一轮代课书写教案交教务处审核，教务处审查并经公示后确认免写名单。学校同意免写的教师在检查教案时要同时提交修改的旧教案和新做习题集，其余教师一律不得以任何理由不按时书写教案。一、二年级语文、数学、英语教师由组长分配撰写本科目导学案。本学期导学案尽可能制作使用电子版，减少纸质印刷给学生。专业课教师备“6T”高效课堂的常规教案。专业课每周最多使用一节导学案。实训课使用统一的任务书。教案检查和抽查时，在核实数量的同时，重点检查其中一课时教案来验证4 / 16“6T”高效课堂的落实情况。二是抓活课堂。要求教研组长及校委会成员听课后，给予明确的评价意见，加强教法和学法的研究，定期进行交流，切实提高课堂 45 分钟的效率。全面推行“6T”高效课堂模式，进一步提高课堂教学质量。任课教师要积极交互式智能平板来教学，每次使用自制课件要到教务处登记，期末教务处进行考核并折合成一定课时奖励使用教师，以激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。在教务处两名专职查课员查课的基础上，各专业系要加强课堂管理力度，确保每一节课均有管理人员在检查。严禁学生上课睡觉、玩手机、闲聊等行为。教师要认真填写课堂记录，专业系及班主任要通过课堂记录单和教室监控及时了解并解决学生在上课中存在的问题，对出现的问题要及时处理。本学期实行课堂教学常规督查奖励制度，由教务处组织专业系领导的督查结合查课员检查情况，每周末由教务处汇总后反馈各专业系、任课教师及班主任。对考核前 30%的班级分三个等级给予 240 元、180 元和 120 元奖励。要规范体育课的教学及考核。体育课要严格按计划（制定计划时要详细到每一节的训练内容）组织实施教学,必须整队上下课，被专业系和教务处及查课员检查出问题的要同时处罚班主任和任课教师。重点抽查体育课的上课情况，5 / 16人数是每次必查的项目，凡在教室或其他非本次上课地点发现不上课且无假条的学生，任课教师和班主任有连带责任。教务处于 18 周统一组织体育考试。三是抓严辅导。辅导不同于上课，但也是教学的重要环节，必须严格要求。要准时到班辅导，要确保学生能较好完成作业，复习、预习功课，使疑难问题及时得到解决。要加强优秀学生的辅导，重点培养学生独立思考和解决问题的能力，促进学生自信、自强、主动学习。要重视学困生的辅导，重基础，重品行，不放弃任一个学生。各专业系继续实行辅导登记和检查的双向反馈和考勤，要减少教师辅导量，对短缺次数要严格兑现扣罚。四是抓精练习。规范学生作业的布置(每堂课要留有两种不同类型的作业题,作业抽查和集中检查时的必查点。凡发现在作业本封面体现分类，但内容没有体现分类的作业直接考核为 c 档)、批改、反馈程序，提高各科作业质量。根据各门课具体情况，精选习题，重视书面、口头、实际操作动手能力的训练。必须严格按照“四精四必” （“四精”:精选、精练、精批、精评。 “四必”：有发必练，有练必批，有批必评，有错必纠）的要求认真执行。要加大各科作业的单次布置数量。规范不同专业课的作业量（课堂训练量、课外作业量） ，要求当堂练习当堂反馈；当天作业尽量当天收交；第二天必须批改和反馈。统一、规范各学科的作业6 / 16批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。每一个学生至少有一门课设立“错题本” ，定期错题过关（没有错题本的学生在奖学金评定时降一等级） 。教研组逐步形成自己的习题集,在时机成熟时上升为校本教材。五是抓实质量分析。精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓评卷和分析。精细分析每阶段每学科教学策略及具体举措；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每个题型、每个知识点。注重考试质量和课堂讲评。专业系和教研组要组织教师分析考试成绩，帮助平均分低的教师找原因，及时找出教学中存在的问题和改进措施，努力缩小同头课老师间的差距，尽快改进教学，提高成绩。创新教研组活动，推动教研组工作扎实进行强化教研组的教研教管功能，提高教师业务水平和对学生进行学法指导。要加强教法和学法的研究，定期进行交流，加强课堂教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组要根据学校实际，结合学科及专业特点，认真研讨各年级、各专业、各类学生的课堂教学模式，对课型（新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等） 、结构、语言进行探讨，在教学实践中，不断探索、改进、完善。教研组应优化教研活动方式，以问题讨论、实践展示7 / 16和反思交流为主，解决教学中的实际问题。教研组继续做好省、市、县级和校级课题的申报及研究工作，每个教研组不少于 5 个，申报课题的数量和质量与教研组经费和教研组长津贴挂钩。认真讨论与本学科密切相关的课题，各教研组均可申报相关专业的校本教材，质量较高的作为学校的校本教材，在全校推广使用，条件成熟后，由学校推荐公开出版。教科室最终对课题成果进行验收评比并奖励。各教研组至少组织三节示范课，每次听课内容都在下次组会上讨论学习并评课，评课记录必须交回教务处。层层选拔推选优秀教师参加学校教学能手评选，被学校认定为教学能手的教师可直接参与县级教学能手评选。各教研组针对本组开设的课程组织相关的课外活动，在丰富学生课外活动的同时激发学生的学习兴趣，产生学习的动力。如：诗歌朗诵、演讲比赛、法制课堂、模拟面试、球类运动、模拟招聘、读书活动等。各教研组继续强化“一帮一”帮教气氛，促进青年教师尽快成长成熟、站稳讲台，不断提高他们的业务水平，积累教学经验。指导青年教师备好课、讲好课、管好课堂。教龄不满两年的青年教师，要在老教师的指导下上好一节“研究课” ，中青年教师上好一节“优质课” ，学科带头人、骨干教师上好一节“示范课” 。落实以听课、评课、研讨、8 / 16讲座等形式的教研交流活动，互相促进，共同提高。继续推行推门听课，教务处及各系专管教学领导听课不少于 40节，其余教师不少于 20 节。每个教研组至少在本学期组会期间组织两次以上教育理论专题学习，所有组员就学习内容写出心得体会，并将电子版报回教务处。教务处将组织人员全程录像。本学期教研组量化继续拉大差距，由组长根据教研活动实际情况分配津贴后再分三档给予。凡有过 c 等的教师在优秀组员评选时一票否决。教研组长本学期至少撰写一篇文章发表在xx 职教（题材、体裁不限） ，结果与教研组期末考核挂钩。加强优秀教师的培养，逐步加强名师队伍建设，组织开展新一届校级专业技能带头人评选。教研组要根据本组教师教学实际，围绕提高“课堂教学效益”这个中心，安排、组织好理论学习、日常教研和集体备课活动。规定的教研时间要专用，要结合青年教师多的特点，开展形式多样的学习教材、听课、观摩、专题讲座等活动，转变教学观念，提高教学素养和科研能力。要将教研组的行政职能转变为研究职能。要充分发挥教研组作用，统一进度，统一要求，统一测试。每次教研做到有活动内容,有研讨记载，必须人人参与。教研组必须针对教学中出现的问题进行集体研讨，组内要大力提倡集体备课。9 / 16本学期继续组织校委会成员听取教研组会 35 次。尝试教研组团队制建设思路，学期末各教研组长要举行公开汇报，结果与教研组经费、教研组长量化、优秀教研组、优秀组员评比挂钩。加强对各年级的教学指导,争取本科上线再创新高届要对学生进行学习习惯、学习方法的教育，使学生养成良好的学习习惯，要把学法教学渗透到平时教育教学中，初步确定适合学生自己的学习方法，对于学习习惯不好和学习有困难的学生，要给予更多的关心和爱心，努力做好帮助和教育工作，加强对他们的辅导，争取不让一名学生掉队，让他们在教师关注下建立学习的信心。届学生要树立努力为三年级打基础、积蓄实力、夯实基础知识的意识，树立目标，努力学习。本年级教师要在教学方法、教学方式上以激励、调动学生学习积极性为主攻方向，让同学们建立可以学好的信心。各位教师要努力研究学生，并在教学中让学生体验进步与成功的喜悦。届升学班工作三年级任课教师教师要强化忧患意识、目标意识、时效意识，要紧紧抓住本届学生招生人数大量增加实际情况，认真分析总结以前的经验教训，落实措施，以饱满的工作热情和充满智慧的教育教学去完成复习迎考任务。另外在10 / 16抓好每轮复习的同时，注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，同时认真做好学生思想工作，培养学生稳定的应试心理和应试能力。各专业系要积极为毕业班教学创造条件，作好信息搜集和整理工作，在人员、资料、时间等方面向毕业年级倾斜。希望全体教师关心、支持毕业班的各项工作，为复习冲刺积极献计献策，发挥整体效益，共同战胜困难，夺取本届高考的更上一层楼。各系要认真组织 16 届升学班教师研讨会，找出教学的不足，明确方向，树立信心，并根据 16 届升学班的学生特点，制定可行性、阶段性有效措施，同时注意高考新动向，努力提高课堂教学的时效性，及时进行教学调整。开学初召开 16 届升学班学生高考动员大会，让学生树立毕业意识、目标意识、吃苦意识、坚持意识、自觉意识，变被动学习为主动学习。召开 16 届升学班学生分层动员会，激励学生树立目标和从今天开始努力学习的意识，调动学生努力学习、为人生选择努力拼搏的积极性。16 届升学班教师要树立责任意识，热爱每一位学生，让不同层次学生都学习、都进步。对所有的学生进行认真的分析，帮助学生制定目标，使之有努力的方向，教师要从课堂、提问、作业、生活、思想各方面关心和爱护学生，通过教师对学生的爱来激发学生，使之建立自信，努力学11 / 16习。16 届升学班教师要研究学生和高考，研究提升学生成绩的可行性办法和单招高考的学习规律，广泛收集高考信息，做到教学有针对性。每次周考和模拟考试后要及时召开质量分析会，及时诊断、反思，研究制定调控方案，并在教学中及时解决。进行教学情况的分析、总结，并做下一阶段工作调整的汇报，争取使我们的工作得到家长的理解与支持，并给学生提出下一阶段的希望。根据学生考试的情况，对学生做认真的分析，明确提优补差学生名单，并召开学生会，找到进一步提升成绩的空间，教师做出帮助提升成绩的计划，为学生做好帮扶工作。圆满完成如下高考指标：机械系、电建系、医学系本科上线 60、80、100 名。加强实践教学的过程监控，推进精细化管理1.强化实训常规工作督查实训教学常规工作检查要制度化。教务处每周至少组织一次系主任联合督查。教学过程管理要精细化，把教学细节抓严，过程抓实。考试工作精心组织、周密安排,狠抓考风，端正学风,促进教风,12 / 16全面提高教学质量。进一步发挥考试的导向作用，实训考试“教考分离” 。2.规范实训工作积极探索和实施以技能为核心的模块化教学，细化专业方向，改革课程体系，突出技能培训。整顿实训秩序，加强实训质量监控。实训课要严格按计划组织实施教学,必须整队上下课，被专业系和教务处检查出问题的要处罚班主任和任课教师。加强管理、促进实训工作科学化、制度化、规范化。加强实训指导教师的管理。规范实训备课要求，采用学校统一的实训教案备课。加强专业实训的教学研讨，对于同一工种的实训，要使用同一种指导方法和训练方案，从而使指导的过程规范化、标准化。注重实训过程的管理。在实训过程中，指导教师要认真指导，及时解决存在的问题。管理员要加强实训教学的协助力度，每节都要深入到实训（验）室、实训车间，不允许坐在办公室。加强实训设备的管理及维护。遇有问题力争做到自己解决，确有难度时请专业人员维修，保证实训设备的正常运作，高效能发挥其作用。提高实训耗材的控制水平。在实训教学过程中要精打13 / 16细算，在充分满足实训教学需求的同时，控制各种耗材消费量。对各项消耗材料、设备的使用及维护情况应及时做好记录，并作好详细分析。加强安全教育。牢记安全第一的意识，规范管理，采取一切有效措施及时排除事故隐患，杜绝一切安全事故的发生，做到实训教学安全无事故。加强实践教学常规工作的组织、管理与考核加强实训课堂的组织与管理。由于实训课的特殊性，组织与管理显得更加重要，实训课首先要做好安全、纪律教育，把学生合理划分成训练小组并确定小组负责人。要加强课堂秩序管理。在进行小组或单独训练时教师必须巡回检查指导。重点抽查实训课学生的上课情况，人数是每次必查的项目，凡在教室或其他非本次上课地点发现不上课且无假条的学生，每人次扣科任教师 30 元，班主任 20元。实验、实践作业实践作业主要有：作品、实验、实训报告、上机作业等形式.由于实践作业的特殊性，教师批改可采用不同形式，重点检查学生操作技能和所达到的实际效果进行点评。实验（训）报告按学生实验次数布置，要求按时、认真批阅和点评。上机作业批改形式以课堂指导和点评纠错为主。本学期实训课要根据训练项目布置实训报告，每个训14 / 16练项目至少布置一次实训报告，并对实训报告进行认真批改和点评。凡有学生作品的训练项目同时要求学生至少交一件作品。做好本学期学生的专业技能比赛，各专业系及专业教研组要研究所属专业国家、省、市级技能大赛的项目及要求。各系均要在系内组织省级大赛相关项目的技能比赛。技能考核实行教考分离，对部分专业的实训课进行抽考，严格按技能考核标准评分，落实奖惩，教务处于 18 周统一组织实训考试。进一步加强实习指导教师队伍建设。实训指导教师要强化技能教学观念，提高责任感，激发教师积极上进。有计划地开展实训教学理论和技能训练，指导教师在掌握扎实的理论基础的同时也要训练过硬的专业技能基本功。做好实训过程中的监督、指导和管理