数学北师大版二年级上册星星合唱队

星星合唱队星星合唱队 西关小学西关小学 董晓华董晓华 教学目标教学目标 1 结合具体情境 经历探索加减混合运算的计算方法的过程 2 掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法 并能正确计算 3 在解决简单问题的过程中 体会数学与生活的密切联系 重点难点重点难点 重点 正确计算加减混合式题 难点 优化算法 正确计算加减混合式题 教学过程教学过程 一 问题情境 师 同学们 喜欢唱歌吗 喜欢 课件出示 教材第 6 页情境 图 师 谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化 学生回答时 关注学生是否发现了情景图中的数学信息 学生可能会说 1 合唱队的人数变了 2 合唱队原来有 52 人 今年有 9 人毕业了 又新加入 15 人 3 合唱队加入的人比毕业的人多 所以现在人多 师 同学们发现的数学信息真多呀 可是老师就是没有明白 合唱队人数比原来多了还是少了 生 1 毕业的人数少 新加入的人数多 所以应该是比原来多 了 生 2 新加入的比离开的人数多 当然是现在人多了 师 同学们不仅回答了老师的问题 还讲出了道理 真棒 二 自主探索 1 合唱队现在有多少人 师 根据图中的信息谁能提出数学问题 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答 合唱队现 在有多少人 的问题 学生提不出来就进入下一个环节 学生提不 出来教师参与启发提出 师 要求 合唱队现在有多少人 怎样列算式 学生可能出 现的答案有 15 9 6 人 52 6 58 人 52 9 43 人 43 15 58 人 52 9 15 在学生列出 52 9 15 之后 启发学生说一说自己是怎么想的 如 原来有 52 人 毕业离开了 9 人 就是少了 9 人 所以是 52 9 又加入了 15 人 就是又多了 15 人 应该再加上 15 所以就 是 52 9 15 如果学生的答案没有出现综合算式 师生就一起把两 个算式改为一个算式 并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式 师 这样的加减混合算式 你会计算吗 试一试 学生独立计算 教师及时巡视 一方面 发现学习困难的学生 给予及时的鼓励和必要的指导 另一方面 了解学生出现的算法以 及算法中出现的问题 准备下一步组织学生交流 师 把你的算法喝结果向大家介绍一下 说一说先算什么 再 算什么 结果是多少 一般方法是 先算 52 减 9 再加 15 结果 等于 58 如果出现先算 52 加 15 再减 9 的算法 可以让学生说一说 是怎么想的 并谈谈看法 同时说明一般情况下的计算方法 师 加减混合运算 一般情况下 从左往右依次计算 师 谁 愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家 多数学生可能会用两个竖式计算 如果学生出现一个竖式的 就直接指导 如果没有出现 教师就主动介绍 师 加减混合运算 也可以用一个竖式进行计算 2 说一说 再列式算一算 师 同学们 这两道习题你能解答吗 课件出示 教材第 5 习 题 学生尝试解答第一题后 组织学生交流 重点说说是怎样想的 关键弄清 叔叔比淘气大 29 岁 就是 8 29 37 岁 说明叔叔 37 岁 阿姨比叔叔小 5 岁 就是叔叔年龄减去 5 岁 所以写成一个算 是就是 8