浙教版科学八年级下学期1.1指南针为什么能指方向同步测试（2）D卷.doc

浙教版科学八年级下学期1.1 指南针为什么能指方向 同步测试（2）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ） A . 铁和铝都能够被磁体所吸引B . 磁感线是磁场中真实存在的曲线C . 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D . 小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极2. （2分）小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有（ ） 磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线磁感线是铁屑组成的地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近A . B . C . D . 3. （2分）如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（ ）A . 该条形磁体的左端为N极，右端为S极B . a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同C . 置于a点的小磁针，静止时南极指向左侧D . 磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线4. （2分）用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。下列说法中正确的是（ ）A . 缝衣针磁化后，针尖部分是S极B . 缝衣针停止运动后，针尖指向南方C . 缝衣针停止运动后，针尖指向北方D . 缝衣针停止运动后，针尖指向不确定5. （2分）下列说法中正确的是（ ）A . 磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟B . 磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线C . 磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反D . 磁感线分布越密的地方，其磁场越弱二、 填空题 (共6题；共15分)6. （3分）（2016舟山）建立模型在科学研究中有着重要的作用（1）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的宏观事物，如图甲是地球内部的圈层结构模型，它展示了地球的内部结构，图中代表_ （2）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构，如图乙是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小，_在核外空间高速运动 （3）模型可以帮助人们提示客观对象的形态、特征和本质，如图丙为条形磁铁的磁感线模型，磁体周围的磁场强弱是通过_来描述的 7. （1分）如图甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳子”， 按图所示情景进行跳绳游戏。当甲、乙同学沿_方向站立摇绳时，电流表指针偏转最明显。8. （5分）如图所示为一个通电螺线管，请根据其两端的极性，用箭头在A点标出电流的方向，在B点标出磁感线的方向9. （1分）学了“磁场和磁感线”的相关知识后，小明同学对知识点进行梳理反思，他归纳整理如下，其中正确的有_。磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在磁场是由磁体周围空间实际存在的磁感线组成磁体周围的磁场强度都是均匀的地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近10. （3分）我们试着做一个游戏如右图：将磁铁M固定在铁块C上。用手将一元硬币B1、B2叠在一起竖立在磁钢上端，如将手指稍稍松开一小段距离，将观察到的现象是两个硬币的上端将_（填“合拢”或“分开”）。这是因为硬币被_ ， 且两个硬币的上端磁极_（填“异”或“同”）名。 11. （2分）如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。（1）小磁针和泡沫塑料悬浮在水中时受到的浮力_(填“大于”“等于”或“小于”)它们所受的重力。 （2）把该验磁器放入到磁场中，能指示_(填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共5题；