整理与复习说课稿PPT课件.pptx

第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动 北师版小学数学四年级下册 长春市双阳区第二实验小学许冬梅 整理与复习 教学陈述稿 教材学情分析 复习课是课堂教学的基本课型之一 在数学教学中也占有重要地位 复习课的主要任务是巩固 加深已学过的知识 承载着回顾与整理 沟通与生长的独特功能 一 分析教材 学情 确定教学目标 认识三角形和四边形是北师板第八册第4单元P51 52的内容 这是一节单元复习课 学生在这一单元的学习中 虽然掌握了不少关于三角形的知识 但对于整理和复习的方法是比较薄弱的 之前也较少独立进行对某些相关知识的系统梳理工作 单元复习基本上是由教师代劳拟出知识结构和提纲 再由教师带领学生进行概念回顾和技能练习 因此在学法这一块学生的空白点比较大 学生才是数学学习的真正主人 为了提高学生的学习能力 使学生掌握必要的复习方法 为小学阶段的总复习打下坚实的基础 教师必须重新定位教学目标 教学目标 1 知识与技能目标 通过学生的自主学习 进一步认识三角形四边形的特征 进一步理解和掌握这部分知识 2 过程与方法目标 通过合作交流 互相促进 完善知识体系 并初步形成整理和复习的方法 3 情感态度与价值观目标 通过教学活动的开展 培养学生合作学习 善于总结的良好习惯 使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系 培养学生1的应用意识 感受用本单元的知识解决问题的乐趣 教学环境和准备 录课室题卡ppt课件 教学过程 一 导入新课 明确任务 二 板书课题 理解课题 三 检查前置作业 了解学情 四 小组合作 交流文意 五 分层练习巩固提高 六 总结全文 提出希望 板书课题 理解课题 板书课题 学生读题 理解题意 小组合作 交流文意 出示自学提示 请同学们小组合作 结合预习 讨论交流 学生讨论 学生汇报 说教法 学法 一位教育家说得好 你怎样去教 也许比你教什么更为重要 为此 在教法上我做到三个 注重 一是注重创设具体问题情境 提供丰富感性材料 激发学生求知欲 二是注重引导学生自主探究 学会从具体事例中逐步进行抽象概括 三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法 在学生的学习方法上做好三人方面 一是通过情境激发学生学习兴趣 调动学生学习积极性 二是提供探索性强 贴近学生生活实际的问题情境让学生自主探究 合作学习 三是在解决问题情境时注重对引导学生不同的思维方法 引导学生分析问题 合作探讨从而选择正确结果 说教学流程 一 明确复习内容 1 让学生说一说第二单元学过了哪些知识 2 教师明确说明本节课复习的内容 二 知识整理 1 阅读教材第二单元 仔细回忆在这个单元我们都学习了哪些知识 结合自己的思维导图在小组内互相说一说组内成员制作的思维导图的优缺点并给一些合理的建议 师巡视2小组汇报交流给出合理的评价及建议 3师小结 同学们制作了思维导图 完成的很好很认真 思路清晰 内容也比较完整 通过你们制作思维导图老师看出你们进一步地理解和掌握了第二单元的知识 同时我们的复习和整理水平也有了进一步的提高 4展示师制作的思维导图 让同学欣赏不同形式的思维导图的同时师讲解思维导图中包含的内容 说教学流程 三 课堂练习基础练习 一 判断题1 有一个角是锐角的三角形是锐角三角形 2 三角形中只能有一个钝角 3 平行四边形是特殊的梯形 4 平行四边形具有稳定性 二 选择题1 直角三角形有可能是 三角形 A 锐角B 等腰C 等边2 一个三角形中至少有 个角是锐角 A 3B 2C 13 把一个大三角形分成两个小三角形 每个小三角形的内角和是 A 90 B 120 C 180 巩固练习一 我会填 每空1分 共24分 1 两组 分别 的四边形叫做平行四边形 2 只有一组对边 的四边形叫做梯形 3 锐角三角形有 个角是锐角 直角三角形有 个角是直角 钝角三角形有 个角是钝角 4 形和 形是特殊的平行四边形 5 三角形任意两边的和 第三边 6 梯形是轴对称图形 有 条对称轴 7 在30 100 1 89 91 和300 六个角中 是锐角 是钝角 8 两个完全相同的直角三角形 可以拼成 形 9 三角形按边分为不等边三角形 三角形和 三角形 10 一个等腰三角形的顶角是100 它的一个底角是 说教学流程 有问题我解决 每小题4分 共24分 1 在一个三角形中 1是70 2比 1大10 3是多少度 2 一个等腰三角形 它的顶角是50 求它的底角 3 等腰三角形的周长是90厘米 底边长24厘米 这个三角形的腰长是多少厘米 设计意图 复习课同新授课一样 也要讲究练习的层次性 循序渐进 使 不同的人在数学上获得不同的发展 上面三个层次的练习 都是结合生活中的实例 促进学生灵活地分析问题 寻求最简便的方法解决问题 在这一过程中 学生不难体会到数学与生活的密切联系 也可以享受到运用平移 割补等方法使难题大大简化产生的 顿悟 体验 总结全文 提出希望 师 今天这节课你想跟老师说些什么呢 板